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書法作品如何落款？
在壹幅書法作品中，除正文以外的所有文字都屬於段落的範疇，大致包括以下幾個組成部分:
文本的作者、體裁、標題、寫作時間；
寫作時的情態、原因、地點、年齡；
收件人的姓名和職務以及寫信人的姓名和職務；
文本的考證、錯誤識別和評價，以及書寫者的筆誤解釋。
題字是書法作品(規則)的重要組成部分。
其形式有:單、雙、長。
只有作者的姓和名，甚至只有他的簽名或其他號碼被省略。這叫單段，也叫“差段”。
寫上收信人和寫信人的名字，這叫“雙段”。
這兩個是最簡單的問題。長文是作家對作品構成的需要，對題目寫作的情態和原因，以及對文本的考證、鑒別和評價，作家筆誤的解釋。
壹幅書法作品的題詞處理得巧妙，從內容到形式都能為作品錦上添花，反之亦然。
從碑文中也可以窺見壹個書法家的字外教養，從而判斷書寫者的書法功底和學術水平。
接下來說說題目的知識和需要註意的問題。
文本的作者、體裁、標題和寫作時間
正文作者有兩個名字，姓可以省略；如果是單名，寫下所有的名字，也可以簽上他們的字或者昵稱。如果文本的體裁是詩歌，壹般不需要註明詩歌的體裁。如果是單詞，應該註明平板的名稱。如果忘了詩的題目，或者題目太長，也可以省略，只寫“××詩”、“××詞”，甚至“壹首唐詩(宋詩)”。如果書中的詩詞很常見，可以不註明出處。如果是自己寫詩，可以稱之為“記錄我的拙作、舊作或近作”。正文的作者、標題、體裁的位置壹般放在標題的開頭；寫好的對聯也可以放在對聯前面(右上)；橫幅，相冊，有時寫在文字之前。
寫作品的時間、職務壹般可以在作者姓名之前，如“年(年)年×月，××本”。或者放在最後，“XX書，當在XX月”。大多數書法家仍然使用中國傳統的日歷年(農歷)，如甲子，武庚和定海。用“孟、中、吉”和“春夏秋冬四季”的搭配表示季節和月份。孟是指每個季節的第壹個月；鐘是指每個季節的中間月份；季節是指每個季節的最後壹個月。“月”後可標“上、中、下環”，意為“十日”。壹般不用公歷。此外，還可稱為“年初”、“歲末”、“晚春”、“殘蠟”、“盛夏”、“金秋”、“春陰”、“秋晴”。在標題中使用時，要簡潔，避免繁瑣的羅列。
寫作時的情態、原因、地點和年齡
偶爾描述壹下題目中寫作的情態，可以增加趣味性。比如，夏天可以用書來“出汗”；冬天可以凍書。疾病裏寫的東西，可以用來“擁抱疾病”。壹本書鼓勵自己警示自己，表達個人興趣的地方，可以作為自我鼓勵、自我警示、自我處境、自我意識、敘述。要表達寫作時的身心狀態，可以用“送快樂”、“送快樂”、“花錢”、“自娛自樂”、“說事”、“感事”、“抒情”、“寫心裏話”、“醉墨”、“玩墨”。“醉書”“玩墨”壹般用在書的內容上，比較調侃輕松，受書人因與自己交情深厚，可以暢所欲言。如果是悼亡詩、挽聯、墓碑等內容莊重嚴肅的書，則不適合使用。那些在技巧和風格上有意模仿古人的人可能表明。如:“意在魯公附近”、“以石門之意為例”。標題中的“因”部分指的是這本書是為了什麽而寫的，語言要準確簡潔。
生日祝福語，“壽”字是獻給老人的，60歲以下的成年人生日可以用“生日”祝賀，不用“生日”。對於未成年的青少年來說，“生日快樂”更親切。老年人的年齡有許多別稱，如“花甲”、“古稀”、“老年”、“長壽”。寫出長壽者的年齡(例如80歲)。如果用白話文，只能寫“80”，不能寫“歲”字；如果用文言文，可以用“八旬”或“八秩”。
結婚慶典，夫妻雙方的名字要並排寫，壹般是男右(前)，女左(後)。接下來可以寫“新婚之喜”，不要用“百年好合”“喜結良緣”之類的套話。如果對方離婚或喪偶後再婚，可以用“婚姻的喜悅”。
用來祝賀妳搬進新房子，妳可以用“搬家，搬家，搬家的喜悅。”此外，還有開業祝賀、項目揭牌、遊子英雄事跡、朋友送別、逝者悼念等。，而且相關措辭要恰當，避免鬧笑話。
如果要求對方收藏欣賞，可以用“作為紀念”、“作為紀念品”、“作為禮物”、“作為提醒”、“作為鏡子”、“作為獎勵”。如果妳要求對方糾正妳，妳可以用“雅正”、“糾正”、“給予糾正”、“鄭慧”、“教導糾正”、“法正”、“法正”、“鄭怡”、“正子”、“正字”。如果是應對方要求而寫，可以用“信”、“雅指示”、“正指示”。
與接受者的關系也應該反映在相關動詞中。如果作品送給尊者，可以用“書贈”。如果是同行，可以用“書禮”。對於後輩和學生，可以用“書款”。如果對同輩或晚輩表示尊重，也可以用“獻書”。壹般來說，“書禮”是可以通用的。
標題中壹般不需要寫地點。但是，如果是在逗留或遊覽其他地方期間寫的，可以註明。壹般不要求寫作者的年齡。但兒童作品寫成“六歲書”，大壹點的寫成“八十之七”。
收件人的姓名和職務以及寫信人的姓名和職務。
收件人的名字應該放在標題的開頭，以示尊重。如果名字在壹行中間，前面有文字，可以在名字前留壹兩個字的空格，也相當於在行首提壹下。壹般來說，接受者只有頭銜或昵稱，沒有姓氏，以示尊重或善意。如果接受者是自己的家人或直系親屬，就不隨姓。
直系親屬，包括祖父母、父母、兄弟姐妹等。沒必要把名字寫給唯壹的長輩；如果長輩、同輩或晚輩中有很多人處於壹種關系中，可以寫出他們的姓名、等級、頭銜，如“XX叔叔”、“XX叔叔”；對於非直系親屬和家族朋友，這也是大致對待。屬於世交的有王世博、世雄、石梅、時宇等。屬於公婆的，可以叫公婆，姻親，兄弟。特別註意:人們在稱呼已故的長輩時，可以在稱呼前加“賢”字，如“先父”、“先師”，千萬不要稱呼生者為“賢”。外人可以稱同輩或下壹代為“兄弟”、“侄子”，但不能在家庭成員之間互稱“兄弟”、“侄子”。
在社交關系中最常用的敬語是同誌和先生..在中國傳統上，傳道者被稱為先生，先生和同誌的稱呼不受性別和年齡的限制。對於女性來說，可以稱之為淑女。還有壹種在男性中比較常見的尊稱，就是兄弟，由兄弟衍生出的“親愛的兄弟，道兄”。哥哥的參考，不分年齡性別，最有人情味。
凡是有自己資歷的老師，都可以稱為“老師、老師、老師、老師、老師、師傅、師傅、學長”等等。對於同窗或者有相同職業、同性興趣的，可以稱之為“學弟、學妹、硯友、同路人、兄弟、朋友”等等。另外，對於與自己同姓的人，可以稱之為“童總先生、宗兄”等等。而他們的老鄉，可以稱之為“鄉賢、鄉賢”和自己同齡的可以叫“耿哥、耿哥、童耿”等等。以上都可以視情況而定，簡潔為佳。
古人習慣於稱呼官員或頭銜，我們經常看到他們被稱為“王右軍、李北海和燕”。實際上，這裏的右將軍、北海太守、開國魯君，只是作為王羲之、李詠、顏真卿的代號被人記住了。社會發展到今天，不應該在標題中正式稱呼。書法作品不是公文。如果說碑文裏“某某大臣”“某某書記”滿天飛的話，這種把官本位的陋習和“官本位”的價值帶入書法作品的現象是最令人失望和庸俗的，有邀寵之嫌，可謂玷汙斯文！
寫信人的尊稱應排在寫信人姓名之前，收信人的尊稱也應排在收信人姓名之後，並與收信人的尊稱形成對應關系。如果妳稱對方為××學者、學長、老師或兄弟，妳稱自己為晚熟者、晚生、學生或弟弟。最簡單的可以只簽作者的名字或昵稱，不寫任何禮節性稱呼。如果只給出姓名或名稱，則必須在加拿大部門的印章中包含姓氏。
文本的考證、錯誤識別和評價，以及書寫者的筆誤解釋。
可以在文中進行修改，即圈出具體符號並添加，表示刪除、交換、替換。也可在正文後適當位置註明。這類內容，根據書正文後剩下的頁數，可長可短，非常靈活。如果以對聯的形式寫詩，可以在上下聯的兩側用小字記錄全詩，讓觀者窺壹斑而知全豹。大師們的即興創作很有哲理。這樣的問題還有很多，就不壹壹列舉了。
有些作品，文字是篆書或野草，很難辨認，可以用較小的線條和後面的楷書來解讀，也屬於碑文的範疇。有時候文字寫不出來，紙上的空白處也不多。減少剩余文字放在段落中，繼續用與段落相同的風格完成全書，使之成為段落的壹部分，是壹種靈活的方式。有些人故意把部分文字寫進段落，目的是引起規則的變化。
作者的簽名標誌著碑文的結束。接下來就是蓋章了，包括名字或者其他印章，素食餐廳的印章，介紹或者喇叭的印章等等。，此處不再贅述。我只是想強調壹下，印章也是壹件書法作品的有機組成部分，對印章的內容，印章的形狀和大小，朱或白的選擇，印章的位置，印泥的顏色和質量等等都有很多講究。總的原則應該是少用而不是多用密封件。至於有些作者有意在作品上加蓋許多鑒賞章，那是追求壹種自我犧牲的藝術趣味的問題。
想送個人壹張模仿字畫效果的照片。書畫題壹般怎麽寫？是不是就像“戊子年初我要送給別人”？有沒有其他的寫法？
這個名字壹般怎麽寫？如果是兩個字的名字，是不是只寫名不寫姓？比如，如果妳把它送給徐佳，就寫“送禮物，留著吧”？
還有，銘文和印章的位置怎麽安排？
最好的答案基本就是這麽寫的。無非就是在某某後面加上先生、女士、書友...惠存也有用，也優雅。壹般名字寫全稱，不寫姓的壹定要寫。取款結束後跟著蓋章，也有另壹行，與取款端平齊，略小於取款字，或同大小。
基本上就是這麽寫的，除了在某某後面加了先生女士和書友...惠村也有用，也有雅號，名字壹般都寫全稱，但不寫姓的壹定要寫。取款結束後跟著蓋章，也有另壹行，與取款端平齊，略小於取款字，或同大小。
如果想送某人壹張仿書畫效果的照片，題字也可以仿照中國書畫常用格式。前壹段寫著“* *先生優雅”，其中* *是受贈人的姓名，“先生”的稱謂也可以叫女士或其他更合適的稱謂；簽字的時候寫上“戊子年初幾* *(妳的名字)”就行了。
不需要寫“贈”“存”這兩個字。
如果是較大的詞組作品(如二字、三字、四字、五字)，宜參照下壹段(最後壹段壹般在右上角，宜在第壹個字和第二個字之間，視作品範圍而定；下壹段是時間和簽名，壹般在左下角，不低於底線)。
字畫的贈送者壹般會把標題當做上壹段，(下壹段應該是對應的)
給長輩(如親戚，不宜取姓；)比如我爺爺教我要正確(下壹段應該是對應的:某年或者戊子某年@麽麽麽麽麽麽麽麽麽麽)來教我正確，正確，正確等等。
送給同行(同學，朋友，結拜兄弟...或者直呼其名)；
鼓勵XX同學珍惜、保存、保全、正直、正直、獎勵；
我想送老師壹把折扇，壹把用來畫畫，壹把用來書法。
書法題字:* *雅正老師:
*年* *(學生姓名)錄* *(詩歌原作者)在* *(地點)；
圖片說明:* *雅劍老師；
年* * *(學生姓名)。