音樂教案1
活動目標:
1,學唱歌,嘗試用說唱的形式唱歌。
2.體驗買菜遊戲的樂趣。
活動準備:
歌曲錄音,架子,各種菜的圖片做成帽子。
活動流程:
壹、節奏列車:市場裏的菜。
價值取向:經驗交流。
1,老師:妳去過菜場嗎?市場上有什麽菜?
2.老師用有節奏的
音樂教案1
活動目標:
1,學唱歌,嘗試用說唱的形式唱歌。
2.體驗買菜遊戲的樂趣。
活動準備:
歌曲錄音,架子,各種菜的圖片做成帽子。
活動流程:
壹、節奏列車:市場裏的菜。
價值取向:經驗交流。
1,老師:妳去過菜場嗎?市場上有什麽菜?
2.老師用有節奏的語言提示:市場上有什麽菜?|
3.孩子開節奏火車練節奏。
總結:這道菜,那道菜,市面上各種各樣的菜都有。
第二,學會唱歌
價值取向:在買菜的場景中,理解歌詞,能夠用熟悉的旋律介紹菜名。
1,看現場表演
1)問題:哎,小朋友,妳們還記得我和奶奶剛才買的東西嗎?
2)妳有沒有發現我和奶媽剛才買了多少菜?
3)老師:唱哪些菜,說哪些菜?
總結:原來奶奶籃子裏的菜要唱,孩子籃子裏的菜要說。
2.完全享受這首歌
1)我和奶奶先買什麽菜,然後買什麽菜,再買什麽菜,最後買什麽菜?
3、兒童歌唱
專註練習說唱。
三、遊戲“買菜”
價值取向:能夠隨著音樂唱歌玩遊戲,體驗活動的樂趣。
小朋友和老師壹起玩買菜的遊戲。
音樂講座教案二
蘇教版卷10音樂教案
預科班
介紹:大家新年快樂~上課前,做壹個小調查――妳最喜歡的春晚節目是什麽?妳最喜歡的演員是誰?他們為什麽能打動妳?
自由交換
壹、音樂知識,妳知道多少
音樂在其中扮演著重要的角色,所以我們來做個小測驗——妳對音樂了解多少?
1和2/4是什麽意思?3/4是什麽意思?6/8呢?
2.醫生:下面哪個節奏短句可以?
a、2/4xxxxx|xx|xxxxxxx|xxx||
b、2/4xxxxx|xx|xxx|xxxxxxxx||
c、2/4xxxxx|xx|xxxxxx|xxx||
3.妳能把上面正確的節奏短語改寫成3/4嗎?
4.妳能為下面的旋律填上拍號嗎?
11|55|66|5―|44|33|22|1―||:55|44|33|
2―:||11|55|66|5―|44|33|22|1―||
5.妳能唱壹首以上的旋律嗎?
6、妳可以說旋律是,()民歌。妳記得這首曲子嗎?(唱民謠)
7.楊柳青是民謠(),茉莉花是民謠(),盼紅軍是民謠(),斑鳩調是民謠(),鳳陽花鼓?妳還知道其他民歌嗎?妳能為我們唱幾句嗎?
8.聽,這首曲子叫()由()演奏。(演奏《夢》)它屬於()樂器組。管弦樂隊可以分為四組:木管樂器、銅管樂器、弦樂器和打擊樂器。長笛和單簧管屬於()樂器組,小提琴和低音提琴屬於()樂器組,定音鼓和三角鐵屬於()樂器組,小號和圓號屬於()樂器組。
9.妳能聽到音樂播放的順序嗎?
10,在學過的歌曲中唱壹首自己喜歡的歌。
這些小話題有的大家都知道,有的不為人知。我相信妳學完這壹學期後,妳可以很好地完成它們!
二、小實驗
這裏有四首歌。(選擇他們最喜歡的流行歌曲)妳想聽哪壹首?
為了表示公平,我就直接給妳看了!(每首歌都在放,聽聽效果)
對此妳怎麽看?為什麽?解決方法是什麽?
培養傾聽的習慣和合作意識。
第三,總結課堂
妳從剛剛做的這個小實驗中學到了什麽?
(學生總結課堂常規要求)
教學內容:感受和體驗三拍子的節奏。
教學目標:學生能通過自己熟悉的兒歌感受三拍的節奏,並能設計壹些簡單的動作去體驗三拍,充分想象和感受旋律所表達的音樂形象。
教學重點和難點:感受和體驗三拍子
教學準備:兒歌,錄音
教學過程:
導演:xxxx年春節聯歡晚會,那些兒歌給大家留下了深刻的印象。唱了哪些歌?(學生說)我相信每個人都會唱幾句。好吧,我們壹起唱!
?舒克貝塔、白、哪咤傳奇、黑貓警長等經典兒歌讓我們度過了美好的童年。今天,我們再來感受壹下,唱幾首兒時的歌。
首先,感受三拍子的節奏
1,小船和嬰兒在睡覺
第壹首《小船》,讓我們跟著琴聲壹起唱。唱著打著拍子,自然地隨著音樂用動作表達出來。(需要老師身體的引導)
第二首《寶寶在睡覺》怎麽唱?那我們就重溫* * *哄妳睡覺的場景吧。
(學生和老師壹起交流,通過語言和肢體感受三重節拍)
* * *從兩首歌裏感受到了什麽?
2.聽壹聽,唱壹唱“滑冰華爾茲”
然後聽(演奏《滑冰圓舞曲》)。讓我們聽著音樂,跟著音樂動起來。
妳在滑冰華爾茲中看到了什麽?
妳體驗過滑冰嗎?分享給我們吧!能給大家看看嗎?
那我們就壹起滑《滑上華爾茲》吧。(最初的感覺)
妳能和我分享妳的感受嗎?
學生課間經常走不好路,拖拖拉拉。那時候有點像滑冰,學生在課堂上用“習慣”就立刻感覺到了。
那妳想設計出什麽樣的動作來表演呢?
第二,課堂總結。
我們從幾首三拍子的歌曲和音樂中感受三拍子的節奏。大家分享壹下感受吧。
(學生交流)
第二節課
教學內容:歌唱我們美麗的祖國(1)
教學目標:
1,能用表情表達歌曲,感受歌曲的內涵。
2.初步學習兩聲部合唱。(高音)
3.培養學生的合作能力。
教學重點和難點:
1,會唱歌曲的調子;
2、體驗歌曲,掌握“音斷”的方法。
音樂講座教案3
小班音樂遊戲教案《小廚師》
幼兒園小班音樂教案:小廚師
小班音樂活動:快樂小廚師
壹.活動目標:
1,願意參加遊戲活動,對表演感興趣。
2.感受音樂的速度,並采取相應的行動。
二、活動準備:
1,小圍裙,音樂,錄音機;
2、玩過“買菜”遊戲。
三、活動過程:
(壹)“買菜”的節奏:
1,老師:妳系小圍裙是誰?(少年:我們是快樂的小廚師)老師:小廚師!(哎!)放上小筐!(哦!)壹起逛街!(好!)
2.聽“開車”“去菜場”的音樂。
3、節奏“買菜”:齊年:走壹走看壹看,小菜場真熱鬧,各種韭菜青菜,胡蘿蔔,青菜,新鮮黃瓜壹排排;可以選擇小螃蟹,大烏龜,雞鴨魚肉。(邊看邊拍手跺腳)老師:胡蘿蔔青菜——姐姐:我要買!老師:小螃蟹和大烏龜——哥哥:兩只!老師:新鮮的雞鴨魚肉——群眾:我們要!齊:買壹籃子肉和菜,開車回家!
4.聽《開車》的音樂,回家。
(二)欣賞音樂《切菜》
1,老師:妳買了什麽?(蘿蔔、蔬菜、魚、肉等。)這麽大壹塊肉,要先切小才能燒。怎麽切?(非常緩慢和艱難)
2.老師用慢音樂切肉。
3.孩子們用慢音樂(用嘿嘿-)切大魚大肉。
4、聽快音樂,讓孩子比較:聽,這音樂是在切大魚大肉嗎?妳在做什麽?(切大魚大肉真的很累,所以很慢很辛苦;現在的音樂節奏快,就像切菜壹樣,因為蔬菜很嫩,很容易切。)
5.聽快節奏的音樂,壹起切菜。(同篤,篤)
6.聽快慢交替的音樂,做相應的切割動作。
(3)結尾部分:回顧歌曲表演《經營壹家》。
音樂教案4
主題:
尋找家園的小青蛙
總課時:
第二節
教學內容:
1.學唱《小青蛙找家》。
宋處置
2.音樂遊戲:尋找家園的小青蛙
教學目標:
1,學唱《小青蛙找家》,聲音輕快有彈性。
2.學會模仿青蛙跳躍的動作,並準確地隨著音樂開始和結束。
教學重點:
學習唱歌
教學難點:
在學唱歌的過程中,很容易趕不上。
教學方法:
錄音機、磁帶、多媒體
教學過程:
壹、聲樂練習:
相同的前段
第二,檢查和復習:
1.節奏練習:請拍壹下上節課的節奏。
2.以平時的唱歌隊形組成壹組,聽音樂跳集體舞《開心就拍手》。
第三,新教學。
1,導入:
老師:同學們,今天老師給妳們講壹個故事。這個故事的主人公是壹只可愛的小青蛙。他非常淘氣。他經常去很遠的地方玩,在家也不和媽媽打招呼。沒有,他今天又出去玩了。讓我們看看今天發生了什麽。(多媒體演示)
老師:同學們,小青蛙遇到了什麽困難?(找不到家了)
今天我們壹起幫它找個家吧。學唱《小青蛙找家》。
2.學唱歌:
聽錄音並唱歌。請告訴我這首歌有什麽特點。
有節奏地朗讀歌詞(重點是12~17小節的節奏)
教唱學歌,註意最後壹個音準和最後壹個樂句的銜接。
3、宋處置:
同學們,小青蛙調皮地跑來跑去,終於找不到家了。他的心情如何?如果妳是這只小青蛙,找不到家妳會有什麽感受?妳會怎麽想?(四人壹組討論)
【擔心,害怕,終於開心找到家】根據分析練習唱歌。
重點:歌曲的第壹句是輕的。
“跳,呱呱”要唱出緊迫感。
“呱”字要唱得輕快靈活。
結尾句要連貫唱,要壹氣呵成。
4.反復練習唱歌。聽音樂,練習唱歌。
四、音樂遊戲:
我們自己做壹只小青蛙,找到回家的路,看看小青蛙能不能回家。
1,說明遊戲規則:
所有的學生圍成壹個圈。在“小青蛙”的圈子裏,音樂響起,學生們拍手壹起唱。“小青蛙”按照節奏跳,音樂結束,“小青蛙”跳到壹個同學面前,站在這個同學的位置上,而這個同學繼續演奏“小青蛙”。
玩遊戲配音樂,玩的好獎勵小紅花。
2、解釋遊戲規則:
所有的學生被分成四組,每組又分成兩部分。老師在場地內設置了壹系列障礙,以接力的形式要求學生跨越障礙。在音樂結束前,他們到達對面交換學生,然後繼續,直到結束。其他同學,不在的時候,要唱歌拍手陪同學。
(註:不要求競賽組先到,主要是鍛煉學生的協調能力)
聽音樂,玩遊戲。
動詞 (verb的縮寫)總結:
同學們,通過今天的學習,妳們學到了什麽?
(不能不跟家人打招呼就到處跑;不要離家出走;找不到家,就得自己想辦法。當妳回到家,不要驚慌。
黑板設計:小青蛙找家
我找不到家,我很著急
找到家很開心
課後筆記:
音樂講座教案5
活動目標:
1.嘗試擺弄各種“樂器”,體驗“打鼓”的樂趣。
2.跟著音樂壹起演奏,表達音樂歡快的情緒。
3.和爸爸媽媽壹起體驗打擊樂的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
5.感知音樂的旋律、節奏、力度的變化,學會唱歌。
活動準備:
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等。,《加油》圖集,音樂《加油》。
活動流程:
1,對話:小朋友,今天我們爸媽來我們幼兒園了。妳是什麽心情?那我們怎麽歡迎他們呢?
2.導讀:我有個建議。今天我們敲鼓歡迎我們的父母。妳說什麽?(老師向小朋友介紹鼓:水桶、臉盆、筷子...)我們的“鼓”和以前打擊樂用的鼓壹樣嗎?誰會用這些“鼓”發出好聽的聲音?
3.年幼的孩子可以自由戰鬥。
(1)老師示範擊鼓並說歡迎詞:爸爸媽媽|歡迎來到1班|妳-|
(2)小朋友敲鼓說歡迎詞。
(3)老師總結:重點講解幼兒敲擊的方式,如鼓面、鼓棒、鼓邊等。
4、討論圖集,盡量打基本節奏:
(1)老師展示《加油》的圖集,引導孩子觀察,唱改編的歌詞:歡迎,歡迎,歡迎,歡迎!
(2)孩子們跟著“加油”的音樂唱歡迎詞,以示內心的快樂。
(3)我們來看看圖集。這麽多種鼓,怎麽才能和圖集壹起打呢?(老師和孩子* * *都是帶鼓的地圖)
(4)孩子看圖集,打鼓玩。
(5)請個別孩子壹起玩。
5.孩子們和他們的父母壹起打鼓來表達他們的快樂。
活動反映:
興趣是孩子學習的動力,有了興趣,孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望,讓他們感到快樂,充分發揮他們的想象力,展示他們不同的感受和創作。
音樂講座教案6
設計意圖
在培養孩子學會用優美的聲音唱歌的同時,鼓勵孩子大膽地用行動表達歌曲。給孩子撓癢癢,為遊戲鋪路。給孩子大膽展示的機會,促進同齡人之間的交流,讓孩子在自由輕松的氛圍中真正體驗遊戲帶來的快樂。
活動目標
1,學唱歌,鼓勵孩子大膽用動作和聲音表達歌曲。
2.體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。
3、會用動作和聲音來表達撓癢癢的樂趣。
重要和困難的活動
重點:學會唱歌,能以優美的聲音和有趣的動作表達歌曲。
難點:學會看圖譜,感受三拍音樂的節奏特點,不要錯過樂句末尾的節拍。
要準備的活動
?毛毛蟲撓癢癢音樂磁帶,毛毛蟲手指娃娃和樹頭飾。
活動過程
1,老師播放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓孩子隨著音樂撓癢癢。
2.創設情境,學習歌詞。
(1)小朋友怎麽撓癢癢?有人撓妳癢癢的時候妳會怎麽樣?
(2)(老師壹個食指戴上毛毛蟲娃娃,五指張開手肘當白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲逃跑了!白菜爺爺說:“我不怕。”毛毛蟲喊了壹聲“我來了——”白菜爺爺還是沒動。突然,毛毛蟲躲在白菜爺爺的胳肢窩裏撓癢癢。白菜爺爺突然笑出聲來。老師問白菜爺爺為什麽笑。
3.播放錄音,引導孩子學會做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲來逗孩子們(鼓勵孩子們互相逗逗)
4.教師帶領孩子們跟著錄音愉快地唱歌和做動作。
5.老師和孩子們壹起玩“毛毛蟲撓癢癢”的遊戲。
(1)老師扮成毛毛蟲,讓壹個小朋友扮成樹再表演壹遍。
(2)讓幾個小朋友扮演毛毛蟲,老師扮演樹,在音樂中表演。
(3)所有的孩子都唱歌表演了兩遍。
6.為了讓遊戲更有趣,老師們可以隨機把白菜爺爺換成蔬菜的名字,比如豆姐姐、冬瓜爺爺。
活動擴展
外面的小草也想逗毛毛蟲,那麽這首歌應該怎麽唱呢?老師們壹邊作曲,壹邊帶著孩子走出活動室,到戶外去找更多的朋友作曲。
音樂教案7
活動目標:
1,會看,會說話,會動,能積極快樂的參與唱歌活動。
2.我願意邊讀(唱)歌邊打節奏,感受“野餐”的歡快心情。
活動準備:
課件,音樂。
活動重點:
熟悉唱歌,能主動看,會說話,會動。
活動難度:
掌握說唱部分“微微壹笑”的節奏,感受歌曲《野餐》歡快的意境。
活動流程:
1,回憶經歷,引出話題。
(1)小夥伴,去年秋遊我們玩得開心嗎?(開心)看,妳在幹嘛?(展示課件1。
妳在哪裏分享美食?(在野外)
(2)我們在野外分享美味的食物,稱之為“野餐”。妳喜歡這次野餐嗎?(開心)
2.欣賞圖片,學習唱歌曲的第壹段。
野餐很有趣。(展示課件2)看,壹群小朋友今天也在野餐。
他們在做什麽?(笑,牽手,開心,唱歌)
他們可以在野餐時唱歌。讓我們聽聽。(展示課件3)老師示範唱第壹首歌。
“啦啦啦啦啦,我們去野餐吧。啦啦啦,啦啦啦,我們去野餐吧。孩子們手拉著手,
啦啦啦啦,讓我們壹起去野餐吧。"
妳聽到了什麽?教師根據幼兒的回答邊唱邊指地圖,利用地圖幫助幼兒理解和記憶歌詞。
(4)讓我們看圖集,唱歌。(老師指著孩子們唱歌的圖片)
(5)我們壹起看圖集,聽音樂唱歌。(播放歌曲的第壹段)
3.觀察節奏譜,說唱歌曲第二段。
(1)孩子們真的很高興去野餐和唱歌。(展示課件4)妳覺得還有誰幸福?(太陽、花、鳥)妳看他們哪裏開心?(嘴,笑,微微笑)
(2)太陽、花鳥也在歌唱。讓我們壹起來聽。(展示課件5)老師示範第二首說唱歌曲“暖陽對我笑,可愛的花兒對我笑,樹上的鳥兒在叫,孩子們在笑。”
(3)哎,妳剛才是不是聽到太陽花鳥唱的歌和小孩子唱的不壹樣?
(4)哦,原來鳥語、花香、太陽的歌不是唱出來的,而是像話壹樣說出來的,這叫“說唱”。
他們說了什麽?誰說點什麽。老師根據小朋友說的指著地圖,帶著小朋友說唱。
(6)我們來看看圖集,聊聊吧。
(7)老師不僅會講太陽的歌,花鳥的歌,還會表演。(老師示範說唱表演)
(8)妳最喜歡老師剛才表演的哪個動作?(重點練習“微笑”)
(9)我們來看圖集,表演壹下。老師和孩子們會合作說唱表演。
(10)我們看圖集,聽音樂唱歌吧。(播放歌曲的第二段)
4.完全享受《野餐》這首歌。(展示課件6)
野餐歌真好聽。我們再聽壹遍。(播放完整歌曲)
5.孩子們完全學會唱“野餐”這首歌。
現在讓我們壹起看地圖冊,聽音樂,唱歌。
6.孩子們隨機應變。
妳的歌真好聽。讓我們唱歌跳舞吧!老師,我們來看看。誰跳舞最漂亮?
7.妳想和妳的父母和祖父母去野餐嗎?然後讓我們聽音樂,唱歌,跳舞,和他們壹起野餐。