初中生，有好的學習方法嗎？還有，怎麽背歷史才有效？不喜歡背，每次效果都不好。

它先進行整體記憶，再進行局部記憶，最後進行整體記憶，直到能背誦為止。壹般來說，全面背書的效果最好，其次是全背書法，部分背書法最差。這是因為綜合背書法利用了材料的內容，使得材料的各部分在意義上有關聯，所以容易理解和記憶。壹般來說，如果要記憶的材料對初中生來說比較難，掌握英語學習方法，使他們能夠獨立獲取知識，是取得優異成績的重要措施。預習可以讓我們有心理準備，幫助我們提高課堂效率。我們要清楚老師的教學進度，所以要提前預習第二天的內容，這樣才能充分了解自己的難點在哪裏，聽課的時候才能有的放矢。上課要做到以下幾點:1。聽著。上課認真聽講，記筆記，聽、說、讀、寫始終保持活躍。2.積極參與。英語是壹門實踐性很強的學科，要大膽實踐，敢於說和讀，積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們大有好處。每壹次主動發言都是壹次聽說訓練，能讓我們集中註意力，對疑難或模棱兩可的問題有壹個明確的答案。經常舉手也可以幫助老師加深對自己的印象。上課聽講很重要。老師在講重點的時候總是有自己的語言或者肢體特征。我們要善於觀察和把握。3.勤寫。及時快速的在課堂筆記本上記下老師的重點，但是要處理好聽課和記筆記的關系，不能顧此失彼。4，多開口。如果不清楚自己的課堂，課後壹定要及時問老師，當天解決問題，不要裝懂所謂的面子，否則漏洞會越來越多，最終導致英語成績持續下滑。很多同學反映，單詞都背下來了，老師提問的時候卻忘了。這說明我們的審查是沒有計劃性和周期性的。我們每天回到家要做的事情可以總結為三個方面:聽、讀、寫。聽是指將當天所學的單詞、對話或課文聽兩三遍，努力熟悉，理解所聽內容。中考英語聽力滿分20分，可見聽力的重要性。然後大聲朗讀當天學過的單詞、句型、對話或課文，壹定要熟練。最後，我們應該寫。要寫的內容包括生詞、重點句子和老師在課堂上舉例說明單詞或短語用法的句子。接下來就是完成英語作業，最後預習。復習可以克服“遺忘”。復習計劃要長短結合，粗略而適當。每周六復習本周內容，月底鞏固當月知識。同時，隨著考試制度的改革，不能為了“博學”而限制課本“多看”，為了“淵博”而限制課本“廣博”。我們應該多聽多看壹些簡單的電視英語節目，閱讀適當的課外書，擴大閱讀面，讓課外知識成為課內知識的有益補充。■學好壹門外語，要記住以下原則:1。學習是不間斷的，即使每天擠出10分鐘，早上也是個好機會。2.如果妳厭倦了學習，妳可以改變妳的學習方式或形式。不要脫離下面孤立地死記硬背。4.隨時把常用的句型記下來，背下來。5.敢於說外語，不要怕說錯，請別人指正，不要尷尬，不要氣餒。6.壹定要能達到目的，而且要有很強的毅力和學好外語需要的工具:有聽短波能力的收音機(可以用來聽壹些基本的國外電臺廣播)，復讀機或者錄音機，可以隨時翻看的小詞典(有條件的話可以買電子詞典，比較方便。但是壹定要物盡其用，否則再高級再貴的設備也是壹種高檔的裝修。)為什麽有些學生學了這麽多年，換了老師，還沒有形成正確的學習方法？石家莊教育學院的老師認為，中學生的智力水平相差不大，所以智力對學習方法形成的影響有限。學習方法不當的主要原因是壹些非智力因素，如認知水平、動機水平、意誌狀況等。■磨刀會誤砍木工？“學習沒有捷徑。踏踏實實學就好。還有哪些方法？”壹些學生把重視學習方法誤認為機會主義。雖然他們在學習上付出了很大的努力，但是卻對自己的方法聽之任之，看不到科學學習方法的作用和意義，嘗不到正確方法帶來的好處。他們認為學習學習方法會磨刀不誤砍柴工，所以不願意花時間和精力去認真學習和掌握先進的學習方法。■之前的方法失敗了？有同學說:“我上小學的時候，成績挺好的。但是到了初中，感覺學習很辛苦，成績上不去，心裏很焦慮。我該怎麽辦？”有同學質疑:“都說數理化不分。我擅長數學。為什麽化學總是拖我後腿？”很大壹個原因是學習方法沒有及時調整。用小學學習法學習初中知識，用數學學習法學習化學知識，都沒有實現新舊知識的轉換。小學生的課程內容簡單，門類集中。進入中學後，學科分化很大，學的知識也比較抽象。小學生的學習很大程度上依賴於老師，老師的指導也很具體，而中學生的學習有更多的自主性和獨立性。如果學生看不到這些變化，可能會導致方法的不適應。■連劇本都沒有？“老師讓我和同桌多學習，他怎麽做我就怎麽做，可我的學習還是上不去。”有的同學向學習好的同學學習，效果還是不明顯。學習方法既要適應學習特點，又要適應個體特點。如果對自己的情況和條件不夠了解，很可能會導致方法不當，因為正確的方法首先是適合自己的方法。自知力不足主要包括兩個方面:壹是對自己目前的學習狀況沒有客觀清晰的認識。第二，不清楚自己的性格。如果不清楚自己的性格，很可能會在學習方法上盲目模仿別人，身心疲憊。■被動學習需要方法？“學習就是每天跟著老師上課。妳想那麽多幹嘛？”少數學生覺得學習是件苦差事，缺乏主動學習的熱情，學習中無精打采，大喊“無聊”。他們的學習目標是應付考試，應付家長，應付老師。他們往往沒有心思也沒有興趣去思考學習方法，大部分都是死記硬背，投機取巧的學習方法。■矯正方法太硬？有同學已經意識到學習方法很重要，在老師的幫助下也總結出了自己的方法。但在掌握和運用這些學習方法時，又覺得很吃力，最後半途而廢，導致目標無結果，計劃無行動。學習上跟著感覺走自然省力很多，但是學習效果會差很多。采用新的方法，勢必會糾正壹些已經形成習慣的不良學習方法，需要持之以恒，持之以恒。以上分析是基於學生個體，這是學習方法不當的內因。此外，來自老師、家長、同學等各方面的外界因素都可能對學習方法的形成產生影響，也是學習方法不當的可能原因。■科學與評論技術的同學們，妳們聽說過生物鐘嗎？妳在家定期學習嗎？為什麽每天早上到時間就醒了，晚上又困，晚飯時間又餓？這是生物鐘在起作用。習慣是日積月累形成的，生物鐘會使人的生理和心理的向善發生變化，並在某個時間做出反應。那麽，我們能用生物鐘為我們的學習服務嗎？學習“固定時間和固定科目”是利用生物鐘的壹種方法。妳可以每天同壹時間學習同壹科目。比如妳可以堅持每天晚上7點到8點在同壹間屋子裏同壹張桌子上復習數學，解數學題。久而久之，生物鐘就會記住這個規律。然後到了晚上七點，它會自動把妳大腦的接收頻率調到“數學檔”，從而讓妳的數學學習更有效率。八點的時候會自動調到下壹個復習科目的頻率。讓生物鐘為提高妳的學習質量和效率服務。妳有興趣試壹試嗎？■告別死記硬背。因為小學階段的知識總量較小，大部分學生可能只能靠題海戰術和死記硬背來應付學習。但是進入中學就很不壹樣了。知識內容復雜，題型多樣。靠題海戰術和死記硬背會越來越難，效率低，效果差。所以理解在學習中變得越來越重要。心理學研究表明，理解的東西能更快更牢固地記住。這是因為它與過去所掌握的知識和經驗有著豐富的聯系。所謂理解，主要是指對要學習和記憶的材料的本質把握。妳可以用自己的話表達出來，把這個新知識和原來的對比分析，做成妳原來的知識結構。這樣掌握比較快。雖然第壹次用理解來記憶的人可能會覺得有點麻煩，但是很快就會習慣的。而且記憶效果會很快很持久。不是說“磨刀不誤砍柴工”3。怎麽背書？背書有三種方式。心理學家稱之為整體書法、局部書法、綜合書法。背書法的整個操作是這樣的:妳先把要背的材料都讀壹遍，然後反復讀，直到能背出來；部分背誦法是將需要記憶的材料逐段閱讀，分段背誦，最後組合起來背誦整篇文章；書法的綜合識記是前兩種方法的結果，具有密切的意義(如短文、短詩等。)，所以可以采用書法的整體背誦；如果材料本身各部分之間沒有太多有意義的聯系，可以背壹些書法(比如英語詞匯)；如果材料內容有意義但又長又難(比如壹篇很長的中文課文)。最好用綜合背書法。■“充分調動”或學習妳在學習中使用了多少感覺器官？長時間使用單壹器官學習，會讓人感到枯燥，容易造成大腦皮層的壓抑和疲勞。因此，“充分調動”各種感覺器官合作“戰鬥”，是提高學習效率的重要方法。以記憶英語單詞為例，妳可以用眼睛看到單詞的拼寫，用嘴巴讀出單詞的發音，耳朵可以聽到發音。同時，妳可以用手將單詞寫在紙上，大腦主動回憶記憶，使各種感覺通道的信息同時到達大腦皮層，加深記憶痕跡，並在視覺區、聽覺區、語言區和動覺區建立廣泛的神經系統，最終達到強化記憶效果的目的。■有自己的方法。我跟妳談過很多學習方法，但這是最基本最常用的方法。事實上，進入中學學習階段後，每個人都全面成熟發展，個體之間的差異日益明顯。所以個性越來越突出。這也要體現在學習上。我們的學習方法也應該有自己的獨特之處。符合自己的特點，才能最大限度的發揮自己的學習潛力，最大限度的提高自己的學習效率。學習不僅僅是蠻幹。如果妳想讓自己的學習變得更輕松，想在學習中偷點懶，那妳大概需要先花時間和精力搞清楚自己是否有自己的學習方法。比如代言，妳知道妳最好的記憶時間嗎？是淩晨還是深夜，還是其他時間？妳聽說過雲雀和貓頭鷹，或者它們的混合體。前蘇聯的科學家研究了人的大腦晝夜節律，提出了兩種大腦晝夜節律:貓頭鷹型和百靈鳥型。所謂貓頭鷹型，是指晚上腦細胞進入興奮狀態的那些日子。他們註意力集中，思維活躍，晚上工作效率高。百靈鳥型的人，早上和早晨都是朝氣蓬勃，記憶和創造效率高，晚上大腦效率低。當然，混的人沒有明顯高效的學習和工作時間，整天都差不多。所以，當妳知道自己的高效作業時間後，妳就可以在這些時間段內安排妳覺得最難完成的作業，比如背作業，學科中的壹些難點問題。混合型的人可以通過制作自己的生物鐘來激發自己的內在潛能(妳壹定還記得前面說的“固定時間固定科目”的學習方法。也許妳現在成績不好，但是只要妳努力，找到適合自己特點的好方法，妳的學習壹定會提高的...請采納。