真實自我風格
小心翼翼地給自己塗上保護色，以免被壹眼看穿，可能是當今社會的時尚之舉。
以我為例。在父母眼裏，我是壹個害羞不愛交際的男孩。在同學中，我被刻畫成壹個活潑快樂的“多動癥”患者。老師寫給我的評語大多是“增強吃苦精神，提高自制力……”
人，本來就是壹個多面體，有時候“眼見為實”難免是錯的。古人說“知子如父”，我想說“知己如己”。經過幾次測量，我終於找到了“真正的自我風格”—
急躁的性情
初中的時候，因為壹件芝麻大的事情，失去了壹個好朋友。當時因為自己不冷靜，就用自己少年時的瘋狂去傷害人。於是，我們互不理睬，各奔東西。從此，課堂上少了壹對互相學習的好夥伴，籃球場上少了壹對默契配合的優秀夥伴。
天生思想開放
說到這，我不是在吹牛。我絕對是很大方很豁達的。我不介意借給妳壹個有價值的參考，就是壹個不可分離的復讀機和電子詞典，我不會表現出任何尷尬。男生們，思想開放點，不然得了“鐵公雞”的外號就麻煩了。
我也很豁達，因為我不愛哭，不想忸怩作態。我討厭別人口是心非，背後傷人。說話，不給大家留三分，真槍實彈，壹切都清清楚楚，整整齊齊。我壹直認為，豁達也是壹種美。
有很好的幽默感
和我相處的人很容易發現，我還是壹個幽默風趣的人。哪裏有我，哪裏就有笑聲。
不是嗎？籃球場上，比賽進入了“白熱化”階段。我們隊經常出錯，許多隊員都不耐煩了。這時候接到隊友傳球，壹個漂亮的過路人，然後高高跳起，大喊“灌籃”！無奈跳到頂，還跟籃板差距很大，只好感嘆:“擦板吧！”“當球觸網時，場上的氣氛變得輕松起來。大家越打越好，以極大的熱情贏得了比賽。這壹點，我可以起到很大的作用！
不管怎樣，這就是我，壹個真實的，充滿個性的我！
[觀點]
“真我風格”要從所謂的成熟中回歸純真，最重要的是“真實”。這篇文章體現了這壹特點。小作者擦掉保護色，用生動幽默的語言，展現了壹個急躁、豁達、幽默的男孩形象。作者講的是事實，寫的是自己的人格，真實的自己。這裏面充滿了純粹的、真誠的、幼稚的真實，比虛擬的、深刻的廢話有意義得多。此外，作者增加了小節小標題，使組織更加清晰分明，形式獨特，增強了文章的可讀性。
第二條:
我已經養成了壹個好習慣。
性格決定命運，習慣決定未來。
-題字
在老師和家長眼裏，我聰明靈活。但是也有壹個缺點，就是粗心，經常忘事。這個缺點我不知道我媽說過多少次了，但畢竟我就是不想改。我覺得問題不大。東西丟了就買。而且我還安慰自己說:“誰能沒有缺點，只要在大事上小心翼翼就好了？”
媽媽生氣地說:“看到棺材妳才哭。東西壞了妳就知道了。”
我吐了吐舌頭，壹眨眼就忘了媽媽的教訓，還在做自己的“不小心”
沒想到，我真的讓我媽說我這個毛病終於壞了——
去年中考，我忘了帶準考證，直到被監考老師堵在考場外，才發現這是壹個嚴重的錯誤，汗水和淚水順著臉頰滴落。我媽拼命給我發準考證的時候我急得差點暈倒。雖然監考老師壹再安慰我，但剛才的“傷腦筋”還是影響了我的第壹科。最後，我夢寐以求多年的重點高中，因為第壹次理科考得不好，影響了總分，與我擦肩而過。分數出來後，老師同學都覺得對不起我。我就像被雪打的茄子。不管我媽怎麽罵我，我都沒法回復。
不得已，我回到原來的學校復讀。老師給我講了著名數學家陳景潤的故事。陳景潤以前很少關註語文，因為他是學數學的。所以他的論文總是達不到發表的標準，就連他著名的關於哥德巴赫猜想的論文也拖了很多年才發表。在推遲出版的那些年，幸好沒有其他數學家提出他的研究課題，否則他多年的心血就因為中文的缺陷而付之東流了。從此，我對“馬大哈”的過錯有了徹底而清晰的認識。原來壹個人的習慣可以決定壹個人的未來。在又壹次復習的壹整年裏，無論做什麽，我都告訴自己要認真仔細。
現在，我終於改掉了馬大哈的毛病，養成了認真細致的好習慣。
[觀點]
這篇文章值得借鑒:1，用碑文點出中心。2.“馬大哈”的“害”，既寫了“我”，也寫了“陳景潤”的教訓，具體而詳細。這些是全文的“中心材料”。能否突出文章的中心，取決於“中心材料”是平淡空洞還是具體。我們說好文章應該是“豹尾鳳冠豬肚”，“中心料”決定了豬肚的大小。
第三條:
送妳壹輪明月
沐浴在這如水的月光下，我獨自站在漆黑的陽臺上。到處都很安靜，我不禁瑟瑟發抖。時間逐漸進入夏季。為什麽風還是那麽悲傷，在我心裏激起了淡淡的傷。
目前中考臨近，但我的狀態壹降再降，三模成績降了幾十。我好像變成了壹株孤草，原本贊許的眼神變得冰冷。不敢直視老師和家長。而那些生硬的，質疑的話，真的讓人難以忍受。
看著漫天的黑暗，我沈默了，仿佛跌入了深淵。我怎樣才能輕易地躲避寒冷和黑暗？月光在壹瞬間變得那麽遙遠，我感覺不到它的柔和...
突然，壹個熟悉的聲音傳來，“原來我壹個人在這裏！”我回頭壹看，是爸爸。我輕輕地“嗯”了壹聲，轉過身來。“怎麽，妳還在為成績郁悶？”爸爸關切地問:“抑郁？”不止這些？這很簡單...算了，不說了。”我有些沒好氣的回答道對了，兒子，我這次沒考好。爸爸不僅會懲罰妳，還會獎勵妳！想知道是什麽嗎？"聽到這裏，我立刻難以置信地看著父親，只見他盯著頭頂的明月，指著說:"我要送妳壹輪明月。”“啊！妳還好嗎？”我張大了嘴巴。爸爸沈著臉說:“當然不是。看天上的明月。妳沒看到他的光芒嗎？“即使在無盡的黑暗中，那又怎麽樣？它依然堅定地綻放著自己的光芒，它有壹個信念，在黑暗中給人光明。千千有幾千個夜晚，它堅持在黑暗中徘徊。就算這黑再厚，也不會沖淡堅持，永不放棄。”爸爸堅定的語氣似乎打動了我，我似乎明白了什麽。爸爸拍拍我的背，下樓去了，留下我壹個人在陽臺上看著他送給我的明月。
漸漸地，我又感受到了月光的柔和。它的光亮是它執著而頑強的靈魂的體現。靜靜的，我從父親手中接過明月，我把它融化在心裏。
這壹輪明月，飽含著支持和愛，照耀著我的人生，用它的光輝洗滌著我的心靈，陪伴著我在人生無邊的黑暗中尋找方向，不斷遠航。
作文評論
景、情、理的完美融合是本文的最大亮點。風景，背陰的天空，漆黑的陽臺，壹輪明月高掛天空。愛情，小作者面臨著成績急速下滑的局面，心情如同墜入深淵般黑暗。無論黑夜多麽無邊無際，月亮“依然堅定地發出自己的光，它有壹個信念，就是在黑暗中給人光明。”於是有壹天晚上，我感覺自己就像黑暗中的“我”，面臨著找不到方向的窘境。父親用天上的壹輪明月讓我明白，無論情況多麽糟糕，我都要堅持，永不放棄。收到這份特殊的禮物後，“我”終於有所領悟。就像小作者在最後寫的那樣，這輪明月“用它的光輝洗滌著我的心靈和我的靈魂，伴著我在生命的無邊黑暗中找到自己的方向，繼續航行。”
第四條:
做壹個行者(1)
“知易行難”，“知者”有價值，“行者”更有價值。猿是靠行動進化成人的，科學家是靠行動探索真理的。那麽，作為知識淵博的人，我們為什麽不做“行者”去探索生命的升華呢？
為什麽不做壹個“行者”，用行動展現自己的真情實感？古人雲:“征從色，而後喻。”有些詩人多情，卻思念墻內美女卻不敢靠近。最後“情總是無情”，只留下壹句詩，美女們卻不知道。有些年輕人激情澎湃，卻不敢接近現實中的女士。他們在夢裏彈豎琴只是為了和他們交朋友。最後他們“日思夜想”，留了個風，這位女士也不知道。妳不認識這兩個人嗎？有的小提琴手因知己之死而憤怒，有的劍客因承諾而把劍掛在墳頭。這兩個不是行者嗎？做壹個“行者”，追求情感的外露和精神的升華，不要記仇！
何不做壹個“行者”，用行動拉近夢想與現實的距離。企業家如果不是從小做起，夢想中能成為有名的大企業嗎？網絡作家不在格子上下功夫能成為夢裏的著名作家嗎？能說夢的人是知者，但只是夢者；會行動的人是“行者”，他們是實幹家，是成功人士！要成為行者，沒有人願意成為失敗者！
為什麽不做壹個“行者”，用行動詮釋生命的意義？有人說“我思故我在”，有人說“我思故我在”。人生的意義在於“以生命為前提的思考”。雖然妳現在有了生活，但是如果妳不去思考這個世界，不去用行動證明妳的思考，不去用行動收獲妳的思考和感受，妳怎麽證明妳的存在？怎樣才能讓自己的人生有意義？
做壹個行者！妳的行動會讓妳的人生像面包壹樣充實，讓殘酷的現實像夢境壹樣甜蜜，讓虛無縹緲的情感像小溪壹樣有形！
做壹個行者！
評論:
做壹個“行者”，“用行動展現自己的真情實感”，“用行動拉近夢想與現實的距離”，“用行動詮釋人生的意義”，壹步步展開。既有歷史傳承，也有當下意識。第二段引用了孟子的論點，用了蘇軾的詩和《詩經·關雎》，還有伯牙的練琴和嵇子的掛劍，論點恰到好處。這是壹篇極好的考場議論文！如此嚴謹的思辨分析，如此豐富的素材積累，對於壹個初三學生來說，實在難能可貴！