英語學習是以詞匯為基礎的。沒有文字，什麽也無法表達。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平可以提高。高壹學生壹開學就要學習拼寫規則，把小學學過的單詞按照發音規則分類。對於壹些不熟悉的單詞，不必急於知道意思，先按照拼寫規則讀出來，做到“看發音，聽單詞，寫單詞”；在能讀會寫的基礎上，對比中英文單詞。在這個過程中，學生可能會感到厭煩，所以不妨用小對話或小句子來學習。同時要結合文中的句子和短文背單詞。壹個單詞有很多意思，所以我們應該經常查閱字典來理解它的所有意思。
跟著磁帶大聲朗讀。
聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的效率。聽和讀英語是創造接觸和學習英語的語言環境的最簡單有效的方法。在英語學習過程中，壹定要擴大聽力和閱讀的練習時間。為了練習聽力，妳應該多聽英語磁帶或英語廣播來熟悉它們。學生可以用磁帶練習，糾正他們的發音錯誤，大膽開口，學習說地道的英語。堅持聽和讀之後，我逐漸培養自己的英語語感，把聽到的句子變成自己的話。我不用輕易去想，興趣就會在不知不覺中培養起來。
熟練背誦，脫口而出
背誦是英語學習中非常重要的壹個環節。壹個連課文都背不熟的學生，英語肯定不好。初壹學生要堅持每天背誦壹些英語文章，可以是句子、對話、短文。他們應該每天背誦所學的課文，並經常復習，以提高他們的熟練程度，以便脫口而出。
零抽頭保證時間
與其他學科相比，英語是壹門耗時且具有學科特點的課程。語言學家估計，掌握壹門外語大約需要4000小時。如果妳每天堅持學習英語不少於1-1.5小時，把時間分成幾部分，妳就可以在壹天的不同時間以各種形式接觸英語(如聽、說、讀、寫、譯、背誦等。)，效果會出奇的好。
學習英語要做好四件事。
課前好好準備。在學習壹個新單元之前，建議大壹新生按照以下步驟進行預習:先拼讀生詞，然後聽磁帶模仿朗讀，直到熟悉並能讀懂為止；其次，記下單詞，加深對單詞的記憶；再次，模仿閱讀對話。
參與課堂活動。上課時，學生要做到“五動”:手、眼、口、腦、耳，關鍵是口。即:抓住機會積極回答問題，敢於在全班同學面前大聲背誦，敢於參加表演活動，不怕出錯。
課後復習。課後復習包括詞匯、句子和訓練練習。復習方法包括朗讀和背誦、聽磁帶、寫單詞和句子、閱讀相關語言材料和做評價練習。
使用各種媒體。例如，通過使用英文報紙，電視欄目，互聯網和便攜式視聽工具，我們可以學習更多的英文歌曲，並經常聽和讀。
創建為期壹周的學習文件
學習英語時，抓住課堂上的45分鐘是非常重要的。劉老師建議，上課要認真聽講，記筆記，聽說讀寫要經常主動。
上課要錄什麽？首先是老師講解的重點句子，其次是老師板書的重要內容，最後是自己不明白的地方或者感受到的東西。妳可以把這些記錄在課本上。遇到不懂的問題，不要浪費很多時間思考，繼續跟著老師的節奏，課後問老師。
在生活中學習英語
“註意妳身邊的商品。妳可以看到許多英語單詞。妳知道它們的意思嗎？在商場裏，我們可以在大門上和廁所裏看到英語單詞。妳了解它們的用法嗎？還是發現了壹些明顯的錯誤？”劉老師建議妳在生活中要重視英語。
學會用英語思考。每天堅持用英語思考半小時，不懂的地方上網查資料；閱讀新聞或報紙時，也可以嘗試用英語表達；生活中遇到的新單詞新句子，要理解，轉化為自己的知識。
有些電視頻道是英語頻道，有些頻道有英語節目。如果妳堅持多聽多看，妳會知道的越來越多。也可以準備復讀機或者錄音機，堅持每天讀英語。
為了使學習方法的指導有效，有必要培養學生良好的學習習慣。良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提和必要保證。培養學生良好的學習習慣可以從以下幾個方面入手:
1.制定計劃要想學習好，首先要制定壹個可行的學習計劃來指導我們的學習。古人雲:“凡事預則立，不預則廢。”因為壹個計劃不會打亂戰局，所以可以合理安排時間，適當分配精力。有了計劃，就會有學習的目標，就會有學習的動力和方向。教師要引導學生制定壹個“先跳後得”的長遠目標，讓學生學會根據不同的課型在每個班級或單元確定小目標，讓學生在目標的激勵下不斷前進，積極學習，提高學習效率。
2.課前自學課前自學是學生學好新課，達到高效學習效果的基礎。課前不做好自習，到了新的課堂就會迷茫。相反，如果做好課前自學，不僅可以培養自學能力(主要是獨立思考的能力)，還可以提高學習新課的興趣，掌握學習的主動權。課前自學可以發現問題並引發思考，減少聽課的盲目性，增強聽課效果。在學會學習的前提下，課前的自學要改成背單詞和讀課文的水平。我們要求學生查字典，記憶例句，用新單詞造句，模仿漂亮的句子和典型的表達方式，解釋句子，找出課文中的難點。在充分利用教材的過程中，學生學習英語要保證課前自學，特別要註意學生是否真正掌握了自學的方法。
3.聽課是實施素質教育的渠道。聽課是學生理解和掌握基礎知識的基本功，在此基礎上，是發展認知能力的關鍵環節。要求學生始終保持高度的專註力，積極思考，盡力做到有意識、有目、有耳、有口、有手，積極培養有意註意，有意識地記憶課內新單詞、詞組、句型、重點句子，努力做到上課。
4.勤記筆記塞繆爾，18世紀著名作家。約翰遜稱筆記為“必要的痛苦”。做筆記是壹件痛苦的事情，但卻是非常必要的。因為筆記是壹種永久的、系統的記錄，所以復習已經學過的知識，克服記憶和存儲知識的局限性是非常重要的。記筆記的過程就是篩選和濃縮信息的過程，有利於鍛煉思維，提高捕捉重要信息的能力，提高對濃縮信息的處理能力。要做好聽課筆記，學生的思想過程壹定要和老師保持壹致，與聽課無關的雜念壹定要放在壹邊，思想不能溜，筆記要註意重點、難點、疑點、新觀點，聽課筆記可以用自己的話記錄，有關鍵詞、線索、提綱。
課後閱讀的時候，也要簡單做壹些筆記，做壹些索引，摘錄等。，對加深理解、鞏固、積累知識、培養學習能力大有裨益。
5.課後及時復習，及時復習可以加深和鞏固對新知識的理解和記憶，系統掌握新知識，達到靈活運用的目的。所以，要科學高效地學習，就要抓住“及時復習”這個環節。心理學研究表明，學習知識後，我們很快就忘記了，但後來忘記的速度變慢了。所以要及時復習，在放學的第二天。復習可分為課後復習、階段復習和期中復習。審查應與集體審查相結合。分散復習比集中復習好，但是集中復習也是必不可少的。
6.語言的反復練習不是教出來的，而是通過使用學會的，交際能力只有在交際中才能得到有效的訓練和培養。教師應引導學生爭取各種訓練機會反復練習，以提高英語水平，如在課內、課後、英語角和各種英語俱樂部中多練習和使用英語，以培養真正的交際能力。
另壹位孟平老師介紹了以下學習方法:
首先，背單詞。
詞是語言的基本成分。高考要求的單詞量是逐年增加的，但是包含了很多很簡單的單詞，比如能、約、上、跨等等。而且多記單詞，妳會發現壹些規律，比如加前綴a-，dis-，im-等等；再比如後綴-ment、-ness、-ful、-less等。但是註意不要壹開始就拼命找單詞記憶的竅門，這是不現實的，因為單詞的推導並不是完全固定的。
第二，背誦重點句型。
英語中有很多重要的句型，也是高考的重點，要多加註意。例如:是時候了。做某事。諸如此類。只有把這些句型背得滾瓜爛熟，才能在考試中不出錯，在書面表達中運用自如。此外，有些句型的真正含義與字面意思相差甚遠，比如:在街上不能太小心。只要把這些句型記在心裏，以後理解類似的句子就不難了。
第三，背誦課文中的精彩段落和寫好的範文。
老師在教學中經常講語感，英語成績好的學生也經常講語感。其實語感來源於聽和說，我們還缺乏良好的聽說環境，所以背誦就成了培養語感的有效途徑。另外，背誦對聽力的提高也有幫助。
第四，註意機械背誦，也要熟練背誦。
背誦需要壹遍又壹遍的重復，枯燥乏味，但卻是壹切的基礎。剛開始不要怕重復，背誦的時候壹定要細心，不斷總結經驗，摸索自己的記憶方法。
1.上課時間壹定要充分把握。
2.堅持大聲朗讀課文，可以提高妳的語音語調。
3.通過學習課文，課後翻譯課文。
4.對於每壹課的語法點，要及時總結，認真分析。
5.需要背誦的課文壹定要默寫。
6.可以選擇適合自己能力的輔導書，每天適當練習。
我在英語學習上很幸運。在努力的過程中，我從來不覺得英語學習單調和壓抑，也不覺得英語學習有多難。我看過壹些著名英語人士寫的書，包括中文翻譯和英文原文。這些書給了我很多啟發，讓我在自己學習英語的方法和經驗的基礎上，總結出符合常識的學習方法，上升到符合英語學習規律的原則。如果妳能循序漸進地遵循這些原則，認真學習和欣賞，那麽妳就會學好英語。
英語學習應該遵循以下六個原則。這些原則是常識。正如美國總統林肯所說，壹個人必須根據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，如果妳遵循常識，妳可能會成功。如果妳違背常識，妳就不會成功。當然，成功取決於妳的努力。
這壹次，如果妳遵循常識，努力工作，妳就會成功！
簡單性原則
學習英語:從簡單開始。
使用英語:簡單-好，更簡單-更好，最簡單-最好。
當我們在大學的時候，我們的英語老師要求我們閱讀大量的英語。有同學借了原著。在第壹頁上，有20多個生詞，在第二頁上，有20多個...到了第五頁，我不知道第壹頁是什麽意思。到了第十頁，我不知道前九頁寫的是什麽。閱讀變得異常艱難單調，感覺不到任何收獲。讀英文原著變成了查英語詞典，背生詞的過程，變成了苦差事。所以很少有人能堅持到放棄。他們中的壹些人嘗試了第二次，最後放棄了。是什麽原因呢我覺得違背了“循序漸進”的常識。
所謂“循序漸進”，就是要求妳從“簡單”開始。學習和使用英語應該遵循簡單的原則。當時我正好從簡單的英語閱讀開始。現在，書店裏有很多套“簡易讀物”。我先看500 ~ 800字縮寫的書，再看800 ~ 1500字縮寫的書，再看1500 ~ 2500字縮寫的作品...我能讀懂它們，因為我理解它們；讀起來感覺特別好。當壹個人有了成就感，自信心就油然而生，而且越來越強，從而產生更大的興趣。外國英語文學作品似乎把我帶到了壹個不同的國家，壹種不同的文化，壹種不同的生活，交了壹些不同的朋友。在進入另壹種文化、生活、人和習俗的過程中，產生了壹種強烈的向往和強烈的欲望。我想壹直讀書！
只有從簡單的開始，才容易上手，產生“興趣”，把事情進行下去。英語閱讀要遵循“簡單性原則”，聽說寫都要從最簡單開始，因為簡單性原則有很大的優勢:
1，創造成就感，培養自信。
2.增加興趣。
3.語言朗朗上口。
4、便於學以致用。
然而，中國的許多學生往往不屑於簡單的語言，只尋求理解而不試圖運用所學。中國學生學習英語喜歡追求壹個詞——“難”。雖然學了很多難的東西，但是不會“用”。其實簡單的東西，如果能靈活準確的運用，真的很重要。比如英語口語，人們不看壹個人能說出多難的單詞，關鍵在於他能不能熟練地用最簡單的單詞、句型和語法來表達自己的感受和想法。英語國家的人們在日常生活中通過數量有限的單詞和簡單的句型進行交流。
簡明英語在英語國家已經成為壹種趨勢:在說英語或寫英語時盡量簡單。然而，盡管中國學生已經學會了很多困難的單詞和復雜的結構，但他們甚至不能用簡單的單詞和結構來表達他們的思想。有時候用大詞，壹方面不合適，另壹方面也很難理解。事實上，只有當妳徹底理解了英語中的“小詞”和“簡單表達”時，妳才能熟練地用簡單的英語進行交流。
當然，這並不意味著“難詞”和“復雜句型”完全不能用，或者說沒有用。我只是說應該少用或盡可能少用。但是目前的趨勢是“簡單英語”意味著“最好的英語”，這是絕對正確的。事實上，如果妳與外國人面對面交流，妳會驚訝地發現，他們說的英語是如此簡單，妳甚至可能會問自己，妳學了多年的復雜英語有什麽用。
英語學習的關鍵是學容易的東西，然後綜合運用。