2.我是春天的呼喚，天空的氣息和動物的微笑。
3.我是微風的嘆息，花木的搖曳，山川的顫抖。
4.我是自然的沈默，空氣的憂郁，生命的悲哀。
擴展數據:
有些形容詞可以用壹對反義詞或正反詞組合而成，強烈的對比能起到更好的表達作用。比如用“光榮”造壹句話:“講衛生光榮，不講衛生可恥。”對比“榮”與“恥”，強調衛生是壹種美德。
“單詞→單詞→句子→段落→文章”是語言訓練的基本流程。在這個過程中，句子訓練介於單詞訓練和段落訓練之間。它既是單詞教學的升華，也是段落教學的起點，起著承上啟下的作用。
造句時，不僅要把句子造對，還要把句子造好，使句子的語氣流暢、真實、具體、生動、充滿思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
另外，學生平時要善於觀察和積累造句材料。寫完句子後，要反復閱讀檢查幾遍，看看有沒有錯漏，標點符號是否正確，形成自我檢查改進的好習慣。最後，提醒學生造句的時候要自己動腦，不要照搬書本或字典上現成的句子，這樣才能真正提高表達能力。