高壹音樂教案精選第二冊人教版(壹)教學目標
1，通過小組學習和教師指導學習，正確掌握歌曲的旋律和節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。
2.感受切分音的節奏，在老師的引導下，用歌曲表達這種節奏所表達的快樂情緒。
3.通過學習唱歌，感受體驗，用自己自然真摯的歌聲表達歌曲活潑的情緒。
教學重點
感受和體驗歌曲的活潑意境。
教學困難
培養學生兩種聲音的歌唱能力。
教具
圖片(牧童、小羊、白雲、花朵、綠草...)，音頻資料，鋼琴，樂譜。
教學過程
首先，激情介紹
1.學生聽著音樂，做著自己喜歡的動作進入教室。音樂是“請來看看我們美麗的村莊”。
2.老師:今天，老師帶大家去了壹個美麗的地方玩。豎起小耳朵，閉上眼睛，仔細聽，想想我們要去什麽樣的地方。
音樂(背景音樂采用歌曲旋律)
音樂旁白(藍天，白雲，白雲下的壹片綠草地，遠處，壹個拿著羊鞭，拿著小笛子的孩子，帶著壹頭小公牛和壹群可愛的白羊羔走了過來。小羊們看到清澈的水，高興地在草地上打滾，津津有味地喝著。孩子們也開心地拿出小笛子吹起來，聽著悠揚。
3.學生回答
老師:“我們要去什麽樣的地方？妳好像看到了什麽？”
生:我們好像來到了大草原，看到了很多牛羊...
4.讓學生貼圖片。
老師:那我們貼壹張這個美麗地方的照片吧。
⑵學生選擇背景畫粘貼在黑板上。
(3)點:老師:“猜壹猜，誰是牛羊？牧童是什麽意思？”
(4)生:“牛羊是牧童來到這裏的。”牧童是放牧的孩子。
5]貼出牧童，提出題目。
第二，寓教於樂
(壹)、掌握節奏
1，老師:“看到這麽美的畫面，老師不禁想起了壹首歌。聽著……”
2.聽錄音並唱歌。(顯示分數)
3.老師:“歌曲的演唱情緒是怎樣的？”
4.生:“很開心，溫暖開朗……”
5.老師:“歌曲的演唱形式是什麽？”
6.生:《二聲部合唱》。
7.學生按照節奏慢慢讀第壹個節奏。
8.展示切分音節奏xxx。
9.老師:“切分音節奏出現在歌曲的什麽地方？* * *出現過幾次？”讓學生指出切分音節奏在歌曲中的應用。
10，學生分組討論。
11，老師:“切分音給歌曲增添了什麽音樂色彩？”
12，生:“切分音節奏的運用使音樂顯得活潑跳躍。”
13，老師:“我們用這種活潑開朗的心情來讀歌詞好嗎？”
14，生:“好！”
15，跟著音樂伴奏按節奏讀歌詞。(懷著愉快的心情閱讀歌詞)
16，老師:“我們來個小比賽，分成三組，每組壹段，並根據節奏朗讀歌詞，比較哪組節奏準確，能表達活潑開朗的情緒。”
17，小組賽(老師評價)。
(2)視唱練耳樂譜
1，展現高音旋律。
2.老師:“以小組為單位學習樂譜。對比壹下，看看哪壹組最認真，最快！”
3.小組學習，老師巡視指導。
4.老師:“老師要檢查壹下，看看大家學習怎麽樣。在老師的鋼琴伴奏下，唱出高音的旋律。”
5.學生拍手，讓他們充分感受切分音節奏，感受音樂的愉悅心情。
6.學習唱兩部分的旋律
(1)再聽壹遍歌曲(完整播放歌曲)
老師:“妳覺得這次演奏的旋律和我們剛才唱的旋律有什麽不同？哪壹句有和聲？”學生回答並指出這首歌有和聲。
⑶老師展示二聲部旋律。
⑷學會分組唱第二、三旋律。
5.老師:“哪壹組來試唱其中壹首？”(老師鋼琴指導音準)
教學反思:《牧童》是人民音樂出版社義務教育課程標準音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的壹個內容。這節課的教學目的是讓學生感受牧童的生活，熱愛自然之美，從而熱愛生活。
這首歌在老師愉快的教學氛圍的影響下，讓同學們很快就掌握了。雖然是壹群壹年級的小學生，但是他們對歌曲意境的理解和情感表達都很到位，讓我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其是在探索打擊樂器“三角鐵”如何擊打長短音符的過程中，充分體現了他們的聰明才智。每壹個學生都積極參與到探究學習的氛圍中，熱情地嘗試不同的打擊樂方法。課堂現場非常火爆熱烈，幾乎失控。不過還好，這壹課順利完成，有老師準備的小貼作為獎勵。在以後的教學中，我會將這種“熱情”進行到底，讓他們真正成為音樂班的小主人，成為快樂的小天使。
高壹音樂教案選編第二冊人教版(二)教學目的
在聽《我是人民的小騎兵》時，我能聽出音樂力度的變化，並簡述自己用音樂表達的感受。
教學中的重點和難點
聽音樂，聽音樂的力量。
教學準備
錄音機。
教學內容和過程
首先，開始部分
1，聽音樂，站起來，打個招呼，坐下。
2.聲樂練習。
3.復習歌曲。
二、基礎部分
1，簡介。
2.聽《我是人民小騎兵》
結合教材中的插圖，選擇合適的幻燈片和視頻啟發學生。
提示:這個木琴表現了什麽？節奏上有什麽特點？
3.分組討論，用簡短的語言講述音樂表達的小騎兵的故事。
4.再次聽時，讓學生邊聽邊做音樂動作。註意音樂用了哪些方法讓妳覺得騎兵由遠及近。讓學生感受在音樂中逐漸增加和減少應用的效果。
5.選擇打擊樂器參與或伴奏。
第三，結語部分
總結。
高壹音樂教案選編第二冊人教版(三)教學目的
1.通過聽兩首國內外的搖籃曲，感受優美、抒情、溫柔、祥和的意境，理解這節課《靜夜》的主題，學會用柔和的聲音唱《寶貝睡覺》這首歌，用行動表達自己的感受和意境。
2.學會用輕快的聲音唱《閃爍的小星星》，通過畫星星來表達自己對音高的感受。
3.通過敲擊各種物體來探索、感知和體驗聲音的強弱，並根據要求做出相應的情緒或肢體表達。
4.培養學生的想象力，我們可以用線條來表達聲音的其他特征:即聲音的高低。
5.用歡快的動作表演集體舞《星光正好》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
課程內容
1，聽《搖籃曲》。
2.聽表演《寶寶睡著了》。
3.表演《閃爍的小星星》。
4.創作與活動。
畫星星來表示聲音的大小。
②結合實際生活體驗理解聲音的力量。
③表演集體舞《星光正好》。
教學重點
讓學生在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和技能。
教學困難
掌握聲音的基本特征——聲音的強弱，通過感受自然界和生活中的各種聲音，用自己的聲音或打擊樂器去模仿。
教具
教學掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶。
教學過程
首先，聽“閃爍的小星星”
第二，聲樂練習
黑板:1=C—G2/4
32|1—|32|1—|53|2—|
風來了，風在吹。
53|2—|32|1—|32|1—‖
喔！壹陣小風吹來，呼！
要求:初步模擬強風吹和小風吹的過程，找到頭音位置的感覺，學會根據強風和小風控制音量，初步感受聲音的強弱。
第三，聽“搖籃曲”
1.課件演示(無聲圖片)。在壹個美麗的仲夏夜，壹位母親哄著她的孩子入睡，輕輕地哼著歌。
2.誰能把屏幕上的故事完整的講給大家聽？
3.老師:“妳想知道這個媽媽在唱什麽嗎？”引出“搖籃曲”這個話題。
4.請邊看圖邊聽《搖籃曲》。
5.再聽壹遍。讓學生們自由地做輕柔的動作，用心去體會歌曲平和舒適的意境和母愛真摯的感情。
第四，學習《小寶貝睡著了》這首歌
1，老師用甜美溫柔的語氣輕輕唱著。
2、有感情地背歌詞。
3.模仿旋律歌詞。
4.用表情唱歌，來個小組比賽。
5.小組討論:“如何創造動作來表演歌曲？”
6.學生邊唱歌邊表演。
動詞 （verb的縮寫）摘要
今天，同學們通過聽學會了唱歌，初步了解了“搖籃曲”安靜和諧的特點和溫柔的唱法。回去後，他們還能唱給父母聽嗎？
高壹音樂教案選編第二冊人教版(四)教學內容
1.學唱月亮彎。
2.欣賞神秘的太空，開展創意活動“太空探索”。
3.繪畫活動。
教學目標
1.學習歌曲《月彎》，用優美舒緩的聲音唱出來。
2.讓學生了解自然界，提高對表現星空和宇宙的音樂作品的興趣。
教學重點
唱壹首好歌，感受歌曲中孩子們期盼祖國統壹的情感。
教學困難
創造動作，聽音樂來表現神秘的天空。
教學過程
先回顧壹下《閃爍的小星星》和《閃亮的小星星》這首歌。
第二，猜測進口
它時而落在山腰，時而落在樹梢，時而像壹面圓鏡子，時而像壹把鐮刀。
第三，學唱《月彎》
1.初步感受，老師播放歌曲，帶領學生隨著音樂表演船的搖擺動作。
2.出示題目再欣賞壹遍，要求談談《閃爍的小星星》和《閃耀的小星星》的區別(前者優美抒情，後者活潑明快)。
3.大聲朗讀歌詞，老師根據節奏用打擊樂器伴奏。
4.分句學唱第壹段，重點教唱帶點節奏十六音的樂句。
5.讀第二段歌詞，學生打節奏。
6.聽壹聽，唱第三段。
7.展示地圖，引導學生感受歌曲的內涵。
8.帶著表情唱歌。
第四，欣賞VCD:神奇的宇宙
除了星星、月亮和太陽，太空中還有什麽？
動詞 （verb的縮寫）創作活動“太空探索”
1.指導創造性的行動
問:妳想在太空中扮演什麽角色？如何做人？
2.小組合作:以太空探索為背景音樂，壹些學生扮演各種角色，自由駕駛飛船，壹些學生表演星星、月亮、太陽、雲彩等。
人教版壹年級第二冊音樂教案選(5)教學內容
唱《大雨小雨》《學習之歌》。
教學目標
1，學唱歌曲《大雨小雨》《學習之歌》。
2.讓學生上學的時候感受到快樂。
3.可以用不同的力度來表達歌曲。
4.可以利用身邊的素材模擬大雨和小雨的音效，與小組同學合作創作表演。
教學中的重點和難點
了解並能夠掌握2/4拍的力度規律。
能以不同的力度唱出《大雨小雨》這首歌。
教學準備
光盤.
教學過程
1，導入
播放歌曲《上學之歌》，感受歌曲的意境。
2.學唱《上雪歌》這首歌
(1)聽歌模式。
(2)老師分句教唱歌。
3.聽並辨別聲音
老師播放雨的音效。讓學生區分它是什麽。
4、表演歌曲
(1)請註意大魚和小雨的聲音區別。
(2)老師提醒學生:註意樂譜上方的雨滴圖標。大雨的聲音應該怎麽唱？小雨的聲音應該怎麽唱？
(3)學生分組演唱，模擬聲音伴奏。
(4)完整地演唱歌曲，並以模擬的音效或創造性的動作參與歌曲的表演。