《牛仔班的春天》講述了天才音樂家馬修的故事。然而，在1949的法國農村，他沒有機會發展自己的才能，最終他成為了壹所男子寄宿學校的助教，該校被戲稱為“池底”，因為這裏的學生大多是困難問題兒童。他到達後，克萊門特發現學校的校長用殘酷和高壓手段統治著這個問題少年班。體罰在這裏很常見。沈默寡言的克萊門特試圖用自己的方式改善這種狀況。在業余時間，他會寫壹些合唱歌曲。令他驚訝的是，這所寄宿學校沒有音樂課。他決定用音樂打開學生們封閉的心靈。克萊門特開始教學生唱歌，但事情並不順利。最大的麻煩制造者之壹是皮埃爾·莫·安琪。皮埃爾有著天使般的面容和歌唱般的嗓音，但他有頭痛。很有說服力的克萊門特發現了皮埃爾的音樂天賦。
當我聽到這部電影的名字時，我首先感到溫暖。發生在春天這個溫暖季節的故事，自然會讓人感到溫暖。但是，當電影開始播放的時候，我發現電影的感覺並不是我最初想象的那樣。背景音樂總是有點傷感，把整部電影的氣氛襯托得有點傷感。
然而，讀下去，我卻有了不壹樣的感覺。淘氣的孩子和馬修總會有壹些事情，但是這些事情看起來是那麽的自然，想想馬修為什麽和這些每個老師都很頭疼的孩子相處的那麽和諧。也許是因為他們有共同的愛好——音樂。在馬修的熏陶下，他們的合唱歌曲是如此的優美美妙。
它沒有國際大片的華麗場面，沒有動作大片的華麗打鬥，沒有科幻大片的小說曲折，但它感人的故事，生動的人物塑造，動人的音樂，足以感動每壹位觀眾，深深愛上這部電影。
當明亮的山崩被灰色的塵埃覆蓋，彩虹般的景色綻放出偉大的音樂，來自天堂臺階的孩子們的聲音在復蘇的沼澤中沈寂。當黑夜沖破所有的鋯沖向藍色的貧窮，那動人的力量在世界上最溫暖的顏色裏回旋。
馬修章:我是馬修，壹個失敗的音樂家。我帶著我用心創作的音符，來到了這個小而冷的學校——池塘的底部。那些本該在鮮花和掌聲中長大的孩子，在這裏用犀利的目光和殘忍的惡作劇，收拾所有他們想報復的人。他們在痛斥社會，在對生活的不滿中扭來扭去，內心腐化扭曲。它就像壹個令人窒息的恐怖深淵。這是壞孩子的拘留中心。校長總是以最高權威來譴責或懲罰這些孩子。當校長的怒火爆發時，所有人都可能遭殃。當我走進教室時，我被這壹幕驚呆了。他們是躁動不安的獅子，有的在咆哮，有的在打架，有的在懶洋洋地睡覺。我不小心被各種各樣的東西絆倒了。這個時候我的公文包被小孩搶了。好吧，我看得出來這不僅是為了幫助淘氣的孩子，也很難處理，但我不會放棄，因為我明白他們不是天生的胚胎，他們是壹體的。用動人的童謠教他們成長，用愛的真諦觸動他們內心的春節，因為我相信音樂是可取的，是打動人心的。我發現他們的音質很好。就算他們能跑調，我也看得出來他們的用心是不可替代的。此時此刻，每壹個孩子都像小精靈壹樣舞動著薄薄的翅膀。這時，我發現了他，壹個音樂奇跡。
莫行知:我們城裏的莫行知，哈，是個壞孩子，壞到我媽都絕望了，壞到我都舍不得。我偷東西鬧事，被私立學校開除。我有壹張天使的臉，但是我的內心躁動不安，我討厭被拋棄的感覺，就像我媽把我留在這裏壹樣。雖然我知道她舍不得，但是這裏的空氣讓我惡心，這裏的黑暗讓我害怕。就像我希望光明打破黎明的面紗，我希望播下種子，直到這位老師喚醒我所有溫暖的記憶。馬修這位特殊的導師，讓我的人生大放異彩，讓我感到幸福。我加入了合唱團，優質的嗓音用音樂激勵著我，讓我大放異彩。
馬修:我的唱詩班有鮮艷的顏色。莫行知純凈緩慢的聲音打動了我。在這裏我找到了真正的音樂。所有的孩子都精神飽滿，像天使壹樣真誠。我相信，當他們被愛喚醒，被別人理解和珍惜時，他們會安撫生活中的魔鬼，成為純潔美好的水晶。就像皮皮諾壹樣，他是個善良的孩子。只是他是個孤兒。他不願意相信這個事實。他會單純的以為周六父母會回來接他。佩皮諾壹直在等待他的願望實現。這麽可愛的孩子是有聯系的。我要保護他，要像愛自己的生命壹樣愛這裏的每壹個小生命，因為他們太孤獨了，需要我不眠不休的照片。
歌詞:黑暗中的方向是希望之光，生命的熱情，榮耀的車道。
尾聲:馬修到來後，這裏的壹切都變了。當他被惡毒的校長趕出來的時候，孩子們把紙飛機疊好送走了。他們變成了愛的精靈，在春天的序曲中飛翔，融化冰封的海洋，展開風帆，義無反顧地駛向光明的未來。他們離開了這裏，開始了新的生活，但馬修的壹切都成了他自己的秘密，但他記得每壹個。他們展開皺起的眉毛，露出動人的微笑。比如隨著春天的到來，櫻桃變紅，芭蕉變綠，做出壹系列的動作。馬修不朽的足跡布滿了金色的歲月。他活在真實而豐富的韻中，被自己至高無上的愛所感動。
上周，我們有幸觀看了法國藝術電影《牛仔班的春天》。飛來飛去的歡笑，抑制不住的淚水，都是過去，卻永遠無法忘記。如果這個遙遠的回聲是由壹段音樂、壹首歌或者壹群歌手連接起來的，那麽他們的烙印會更加深刻。也許是這個原因，當我看到壹群叛逆的寄宿學校的孩子聚集在壹個合唱團，寫下他們感人的童年音樂時，我被深深打動了。
童年的面孔，加上深厚的感情，對我們來說是如此珍貴。在以後的生活中，童年的記憶永遠無法抹去。
故事講述了壹個失業的音樂老師在壹所寄宿學校找到了壹份訓導員的工作。他對原管教匆忙出逃的經歷深感驚訝，目睹了學校嚴酷的懲罰方式，校長的殘忍，其他管教的無情，孩子們的無法無天和無奈，讓他有壹種沖動，想改變學校的管教，把孩子們當罪犯壹樣對待。他在樂譜上寫了專門為孩子們寫的歌。他用純音樂喚回管教冰冷的心靈，解開束縛孩子們身心的繩索，撫平他們脆弱的心靈。
《放牛班的春天》沒有特效，沒有波瀾壯闊的時代背景，幾乎沒有什麽突出之處。簡單的和平與和諧是壹個奇跡，也是壹種理想。我們很難祈求生活的完美，但我們可以在這裏找到溫暖，照亮前進的道路。
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《牛仔班的春天》講述了壹位著名的指揮家因為母親的葬禮，在闊別多年後回到家鄉，遇見了兒時的同學和馬修先生的壹本特別的日記，開啟了塵封了50年的記憶。這位優雅的老人的童年記憶與壹所名為“池塘之底”的少年管教所聯系在壹起。音樂家曾經是少年的問題，故事從這裏開始。無業音樂人，其貌不揚，已過中年，成為“池塘之底”少年管教所馬修的代課老師。生活的不如意，在這如同監獄般陰森的地方，似乎更加無望。暴力的校長，冷漠的老師，像魔鬼壹樣無可救藥的淘氣少年...似乎犯了錯永遠懲罰。工作的第壹天，馬修先生感到害怕。善良的“牧師”被學生們的惡作劇打破了。以前的老師因為受不了就匆匆離開了。馬修的第壹堂課被學生們挑起了軒然大波，但也是在馬修老師的第壹堂課，這群從來不知道理解和同情的學生第壹次沒有因為自己的錯誤而被關起來。他們第壹次認識到，他們可以用負責任的方式做錯事。就這樣，在日復壹日的磕磕絆絆中，馬修先生用他的善良和音樂壹點壹點地改變了這個地獄般的“池塘之底”。這群幾乎被人拋棄的壞孩子，居然唱起了大自然的歌，重拾了童年的歡樂和希望。雖然馬修老師最終被可惡又強大的校長辭退了，但是孩子們還是用馬修教他們唱歌，用壹個充滿祝福和感謝的紙飛機告別了拯救他們靈魂的人...這是壹部美麗的電影。當紙飛機漫天飛舞，在溫暖的陽光下飛翔，當可愛的小庇皮諾提著行李跑過來，和老師壹起走的時候，我不禁濕了眼眶。雖然只是壹個普通的藝術影院，卻引發了我對我的惋惜。
尊重和關心每壹個學生。就像母親不會因為孩子的美醜而有偏見和自私壹樣，作為老師，雖然壹個班有幾十個孩子，但他們的家庭環境、先天素質、自身努力都不壹樣，必須平等對待每壹個學生，尊重、信任、理解、愛護。師愛應該是壹種博愛，愛妳的每壹個學生，關心他們的健康，關心他們的生活，關心他們的學習，關心他們的思想。誰都知道老師在學生心目中的地位是無可比擬的。壹次鼓勵能讓學生感到無比的興奮和自豪。全世界的媽媽都希望自己的孩子快樂，所以老師也要讓學生看到自己的壹點點進步，體驗進步和成長的快樂，增強繼續進步的信心。像母親壹樣，要包容孩子壹次又壹次的“故態復萌”，像母親壹樣善於發現孩子的優點，充分肯定孩子的進步，小題大做，無限誇大自己的優點，永遠不說“妳不行”，而要說“嘿，妳真棒。”讓孩子在充滿鼓勵和期待的沃土中成長，永遠不要因為壹點點錯誤就讓孩子在指責中自卑的擡不起頭。對於所謂的“差生”，要給他們壹點偏愛，傾註愛心、熱情和期待，對他們的壹點點成績要及時表揚和鼓勵。讓每壹個學生自豪地說“我能行”。
親其師，信其道。有句名言叫“蹲下看孩子”。教育者要蹲下來和孩子保持同樣的高度，用孩子的眼光去看問題和世界，才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，教育者才更願意積極創造更多的時間和空間去了解、分析和關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育的平等不僅是兒童之間的平等，也是教育者與兒童之間的平等，這是平等教育和民主教育的基礎。教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在師生和諧的感情中，學生會把老師的批評當成自己的愛，把表揚當成自己的鼓勵。從而激發情感，自覺地將道德要求和行為規範轉化為自己的心理定勢和良好習慣，收到“親其師，信其道，納其術”的效果。不要總是擺出壹副道貌岸然的嘴臉來威懾學生，以維護學生的“神聖”地位。如果妳用真摯的感情去愛、關心、珍惜學生，妳就會受到學生的喜愛，溝通師生之間的心靈，學生也會親近老師，從而在師生之間架起信任的橋梁。
學習當老師就是壹個很好的例子。前蘇聯教育家馬卡連柯說:“不要以為教育只是和孩子說話，給他們上課，命令他們。妳也在教他們如何著裝，如何對待朋友和敵人，以及如何在妳生命的每壹刻嘲笑他們...這些對孩子來說都意義重大。”可見老師的壹舉壹動都會對學生產生很大的影響。要求學生做的事必須先做。身教重於言教，老師對學生講十遍的正面影響還不如壹次負面行為的負面影響大。如果要求學生不要打斷，那麽老師就不要粗暴地打斷學生；讓學生把地上的廢紙撿起來，老師不會也彎腰嗎？
理解教育的藝術。教師正確的評價和恰當的使用表揚和批評是激勵學生進步的重要手段之壹。表揚和批評的正確運用可以提高學生的認識水平，激發他們的上進心、自尊心、榮辱觀和集體主義。但是，不正確的表揚和批評，會讓學生要麽盲目驕傲，要麽灰心喪氣，失去信心。馬克？吐溫曾說:“我只需要壹句贊美就能活兩個月。”大人尚且如此，何況孩子。後進生是教師教育教學中的壹大難題，他們更難得到表揚。他們更容易自暴自棄。對待他們，老師要用全心全意的愛去感染他們，激發他們的進取精神。壹位偉大的作家曾經說過:“每個人都是天才。”每個人都有閃光點，後進生也不例外。作為教師，我們應該盡力發現後進生的閃光點，樹立他們的自信心。
我們面對的是幾十顆純真的心，幾十個復雜多變的內心世界。只有深切的關懷，真誠的尊重，正直的品行，才能讓孩子的心與老師的心融為壹體。
我認為壹個成功的教育家應該是無所不能的，這樣每個學生都應該是成功的。用這個標準，我壹直對自己的工作表現很不滿意。看完《牛仔班的春天》，我終於意識到，我不能那麽沈重地生活在教育中。教育要潛移默化，教育不壹定要立竿見影。
片中的男主角馬修是個醜八怪(連學生都叫他光頭)。他脾氣不大，也不太愛說話，但他很有愛心，同情學生，有音樂特長。最後，在他的影響下，這個頑童學校裏那些用懲罰和暴力都無法制服的學生對他印象深刻。看完之後我很喜歡這部電影。不知道是不是因為我是老師。有什麽想看的，網上沒有種子下載的話，告訴我，我可以上傳。
馬修非常同情。在他曾經留不住的老師的提醒下，他依然幫助犯錯的學生躲過了校長的體罰，而是引導他照顧因為他而受傷的守門人，讓他得到精神上的教育，這比體罰和言語上的責備要好上千倍。在處理這件事情上，我覺得馬修是在用他的善良去影響學生。
馬修並不張揚，他有音樂和繪畫的天賦，但他並不是很張揚。他不善言辭，不茍言笑。然而，他在表演中也不示弱。莫蘭畫了他的肖像。回來後還在黑板上畫了莫蘭，以示繪畫能力。最後，他還不忘幽默，在莫蘭的頭和鼻子上畫了壹個大圈。這樣的表現讓學生覺得這個老師不簡單。當讓他們寫下自己的名字、愛好、理想時，剛剛還亂成壹團的教室安靜下來，大家都寫好了。
馬修理解學生。雖然他可能受到了音樂的打擊，但他認為孩子們應該得到娛樂，所以他開始組織合唱團。唱歌對孩子影響很大。我好像明白了，在壹個完全沒有娛樂，只有壓抑的生活裏，突然有人教唱歌，對孩子在發呆中找到信仰同樣重要。後來盡管壓力很大，馬修也能偷偷堅持合唱團，以學生的角度開展活動。馬修是真愛。他因為愛而成功。
馬修在盡力，但他並不苛求。新蒙丹是個壞孩子，馬修也想幫助他(從和校長為了名譽公平的爭執來看，他想幫助任何人，他是壹個高尚可敬的人)，但是沒有效果，他最終放棄了。這完全不影響我對馬修這個好老師的評價。這個時候我突然發現我壹直在要求自己，我不敢肯定自己。只要班級管理出現壹些問題，我就覺得自己很失敗，給自己很大壓力，走的很辛苦。我應該經常鼓勵自己，就像瓊英說的那樣。呵呵，當然必要的壓力還是給自己。
在這部影片中，我有很多感觸，但我記憶最深的是:“不完美也是壹種完美，所以要用更多的成績來肯定和激勵自己，讓自己快樂成長。”
《牛仔班的春天》是壹部溫暖感人的法國電影，風靡全球。這部電影的故事雖然平庸，卻用細膩溫柔的筆觸，向人們講述了壹群特殊的孩子和壹個學校主管之間的故事。
大雨之夜，兩位老人聚在壹起，以日記為線索，追憶壹位偉大教育家的往事...
透過日記泛黃的扉頁，依稀可以看到1949 65438+10月15的字樣。那是克萊門特·馬修先生作為監考人來到“池塘之底”寄宿學校的壹天。就是在這壹天，這個中年人的到來，改變了這所寄宿學校壹班孩子的命運；就是在這壹天，這個中年人的到來為我們展開了壹段精彩的故事。
給我印象最深的是，當萊格設下圈套刺傷桑麻叔叔的眼睛時，馬修的警司沒有讓他承受校長的壹頓毒打，只是讓他每天照顧桑麻叔叔，直到他康復。莫康之因侮辱校長被關禁閉，出獄後被罰打掃衛生時，聽到馬修訓練同伴合唱，每天放學都來教室練習唱歌。馬修發現後，沒有責怪他而是給了他壹個“小竈”。當少年問題和蒙丹處處反對馬修時，馬修不僅沒有恨他，反而不時地教育和開導他...馬修用他寬廣的胸懷擁抱這些可憐的孩子，他用壹顆充滿愛的心傳播溫暖和希望。
馬修用音樂喚醒了這些孩子冷漠蒼老的心，也喚醒了他們對生活的渴望和熱愛！在為公爵夫人演唱時，無論是副歌部分整齊甜美的歌聲，還是天籟般的清亮，主唱莫康之都給人壹種美的享受。很難想象這首委婉的歌來自壹群問題少年。這是馬太自信和愛的結果。從小被哈桑總統虐待的孩子從來都不快樂，但馬修的到來給他們帶來了前所未聞的音樂和父愛，讓這些麻木不仁的心真正感受到了溫暖，學會了愛。哈桑校長和馬修督察之間的鮮明對比也證明，打罵不是解決問題的辦法，只會給學生打壹針強心劑。其實每個人心中都有愛，每個人心中都有壹顆火熱的心，每個人都能感受到別人對自己的好和付出。但是，如果沒有人去觸碰這壹串愛，這顆火熱的心就會被封印。克萊門特·馬修是最好的采摘者！
結局是幸福的，孩子們和馬修找到了自己的生活方式，我們從這部簡單的電影中學會了愛和尊重。
來自法國的清新之風，前半段的故事壓抑而憂郁，近乎無望的絕望，自暴自棄的孩子，野蠻的教育組織，錯誤和懲罰。
下半場結局的輕、明、半團圓才是點睛之筆。
每個星期六，巴比諾都會在柵欄裏等著他在二戰中死去的父母來接他。最後，在故事的結尾，他在被解雇的那個星期六等待馬修的收養許可。
其實，莫夫的悲劇是完全可以避免的。被罰的時候，馬修先生的臺詞是:“我的男中音”，是壹種憐憫憂郁的語氣。
作為故事的主角，皮埃爾的戲份最多，錯誤和懲罰在他的前半段故事中壹直占據了大量的內容。作為單親家庭，他被老師們稱為天使的臉，魔鬼的心。馬修先生壹上任就讓他心煩意亂。(題外話:演員真的很帥，雖然只有十四五歲。-_-哈喇子ing)
主旋律<夜>；出現在影片的後半段，童聲合唱清晰悠揚，很難想象是來自壹群被世人稱為問題兒童的男孩。皮埃爾的獨奏部分只能用自然來形容。男生的聲音和女生的聲音的差別是溫柔迷人的，超越了性別界限，仿佛是壹只剛出生的嬌滴滴的貓。高貴的只能仰視。
是音樂改變了這些孩子的余生。
感化院的壹場大火毀了院長的獎章和馬修先生的飯碗。
馬修先生帶著行李離開的時候。沒有壹個學生出來為我送行。這是壹件令人沮喪的事情。當他正要走出院子時，壹架紙飛機從鎖著的教室裏透過狹窄的窗戶飛了出來。它很輕，飄過馬修先生的胸口，好像它是活的，停在他面前，有壹個巴貝諾的錯別字。有簽名的是皮埃爾。另外，這是格克海克的。還有這個那個。
夜晚的音樂再次在去年的孩子們的嘴裏和心裏響起。
此時此刻，要說不感動是不可能的。
兩個多小時的電影從濃烈的暴力氣氛到最後的溫情，雖然是以壹場陰雨綿綿的葬禮場景收場，卻是暖入人心。
記住《心靈雞湯》中的故事，20年前對貧民窟的200名兒童進行了調查。調查人員得出結論，他們沒有機會取得進展。然而，20年後，調查人員心血來潮再次回到那裏。除了幾個孩子死了或者走了，其余的孩子全都成功了，到處都是律師、醫生、法官，問他們成功的秘訣。只有壹句話:“我有壹個好老師。”
偵查員找到老師，老人笑著說:“沒什麽。我愛這些孩子。”
人類發明的愛，是壹個強大的詞。
《牛仔班的春天》講述了天才音樂家馬修的故事。然而，在1949的法國農村，他沒有機會發展自己的才能，最終他成為了壹所男子寄宿學校的助教，該校被戲稱為“池底”，因為這裏的學生大多是困難問題兒童。他到達後，克萊門特發現學校的校長用殘酷和高壓手段統治著這個問題少年班。體罰在這裏很常見。沈默寡言的克萊門特試圖用自己的方式改善這種狀況。在業余時間，他會寫壹些合唱歌曲。令他驚訝的是，這所寄宿學校沒有音樂課。他決定用音樂打開學生們封閉的心靈。克萊門特開始教學生唱歌，但事情並不順利。最大的麻煩制造者之壹是皮埃爾·莫·安琪。皮埃爾有著天使般的面容和歌唱般的嗓音，但他有頭痛。很有說服力的克萊門特發現了皮埃爾的音樂天賦。
當我聽到這部電影的名字時，我首先感到溫暖。發生在春天這個溫暖季節的故事，自然會讓人感到溫暖。但是，當電影開始播放的時候，我發現電影的感覺並不是我最初想象的那樣。背景音樂總是有點傷感，把整部電影的氣氛襯托得有點傷感。
然而，讀下去，我卻有了不壹樣的感覺。淘氣的孩子和馬修總會有壹些事情，但是這些事情看起來是那麽的自然，想想馬修為什麽和這些每個老師都很頭疼的孩子相處的那麽和諧。也許是因為他們有共同的愛好——音樂。在馬修的熏陶下，他們的合唱歌曲是如此的優美美妙。
它沒有國際大片的華麗場面，沒有動作大片的華麗打鬥，沒有科幻大片的小說曲折，但它感人的故事，生動的人物塑造，動人的音樂，足以感動每壹位觀眾，深深愛上這部電影。
這是壹個用愛和音樂拯救壹群野孩子的故事。
當失業的音樂老師馬修留在冬天寒冷的路上
我們順著馬修的目光，看到了那個站在斑駁鐵門後面的男孩。
地上的落葉襯托出佩皮瑙單薄而倔強的孤獨身影。
馬修先生剛來這裏找工作。
卻看到壹個渴望復仇的頑童
差點弄瞎了醫院的老醫生。
馬修的前任受夠了孩子們的戲弄
壹怒之下詛咒這群被父母拋棄的孩子。
廁所縫隙裏藏著現金和壹把口琴。
口琴的主人極其幼稚。
我只想有壹個能升到天上的熱氣球。
頹廢的男中音被送進感化院是因為
壹個學識超群的博士教授，只想證明自己的學術權威。
不羈的皮埃爾。
似乎不屑於加入馬修先生的唱詩班
但是當他因為打掃廁所被處罰的時候，他為音樂傷心。
於是他在空蕩蕩的教室裏偷偷唱了馬修老師的曲子。
熱愛音樂的音樂老師馬修開始慢慢為這個群體出現。
聰明的孩子寫愛情篇章。
唱詩班的每個孩子都被馬修老師的音樂和愛包圍著。
高音部分
中音部分
低音部分
那些五音不全的人可以成為聽眾。
甚至是樂譜架。
當唱詩班的孩子們真正喜歡合唱的時候。
其他嚴肅古板的管理老師也變得幽默輕松起來。
這位可敬的院長還穿著西裝，在孩子們中間踢足球。
但是
然後整個故事有壹些簡單而短暫的變奏。
頹廢男中音的壹把火不僅燒毀了感化院
這也燒了院長的大好前程
當然，這也迫使馬修離開了這個日漸明朗的感化院。
院長違反人性的行為讓馬修先生無可奈何
孩子們自發地穿過馬修先生離開感化院的窗戶
拍壹個只有祝福和期待的紙飛機。
這是馬修先生熟悉的筆跡
不成熟但真誠
這是最感人的壹幕。
盡管馬修先生不辭而別，
但是那只小手在窗戶上揮舞著
空氣中傳來壹種輕柔而綿長的聲音。
讓馬修原本堅定的腳步變得艱難而沈重。
馬修老師的音樂和他的唱詩班
像壹縷柔和的陽光。
把它扔到陰暗的感化院
故意把蒙在鼓裏的孩子引上正軌。
這個故事似乎並不起眼。
但是像大自然壹樣的音樂就像我們頭頂的天空。
壹直迎合我們。
而音樂和愛情是影響和關懷的永恒主題。
他們當然可以化解長久以來被壓抑和踐踏的人性，真的很好。
因此
我們未來的教育天空
會不會像小孩子仰望星空的眼睛？
讓人感覺很純粹。