問題列舉了“意氣風發”三個字的含義，這是必要的暗示，有助於考生把握問題的含義。在構思的時候，既可以選擇“激情”的某壹種含義作為內容，也可以將兩者(甚至三者)結合起來討論(比如既要樹立堅定的誌向，要“意氣風發”，勇往直前，又要“沖動”，待人接物極端任性)。考生在初中學習過《談骨》等議論文。應該說他們在意氣風發、意氣相投、意氣用事等話題上是有話可說、有理有據的。但是，贊美“書生意氣”，斥責方遒，“意氣風發”，批評“聒噪精神”，都是眾所周知的道理，在考場上作文要有所突破無疑是非常困難的。而且歷史賦予的“意氣風發”的文化內涵並不深厚，思考方向和現實題材的選擇也相對有限。如何盡量寫得更好？答案是:
第壹，在舉例時，多舉壹些具有鮮明時代特征、感染力強的新案例。不要使用或少用已經被過度使用的名人軼事或當下最“熱”最知名的新聞素材，防止與其他候選人“撞車”。
第二，“講道理”的時候，盡量講道理，有理有據。具體註意點是:(1)圍繞中心論點分兩到三個分論點，可以是平行的，也可以是遞進的。(2)在推理過程中，堅持兩點論，既看到明顯的正面真理，也看到只有從側面或反面介入才能發現的隱含真理。(3)增強作文的理論色彩，可以運用高中政治課本上學到的辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理進行辯證分析；堅持用聯系的、發展的、壹分為二的方式思考。(4)討論不應牽強附會，人為膨脹。