需要指出的是，由於語言的約定俗成，壹些古音在流傳過程中逐漸被廢除，被大家所認可。比如“葉公”的“葉”為姓，古音“shè”讀作“Yè”，因為大部分人讀為“yè”，現在已經讀作“yè”了。作為地名和姓氏的“非”，古代讀音讀“比”，現在人們讀為“fèi”。對於這類詞，根據普通話語音考試委員會編制的《普通話語音考核表》的規定，凡是廢除季節古音的詞，都要用現在音讀。在文言文中，壹些來自外文的國名、名、姓有時會有特殊的讀音。舉個例子:“大宛聽說了漢朝的富貴，但是過不去。見了錢，喜之不盡，問有何事。”(《張寒錢傳》)此句中“大宛”為古西域之名，“宛”讀作yu ā n .在“可汗問其所欲，木蘭不用尚；我願意不遠千裏送孩子回老家。”句中的“可汗”(樂府詩集《木蘭詩》)是對中國北方部落首領的稱謂，故應讀作“kè hán”而非“kê hà n”。
2.關於“房”字中“龐二”的讀音，“廁”字中“司”的讀音“不算其他字，古漢語中有些字為什麽要有不同的讀音，原因是多方面的。
其中，常見的借詞、古今字、借詞、古籍註釋是壹個重要原因。現象如下:1。
通假字的本義和借義不需要發音。在古代漢語的書面語中，經常會出現這樣的情況，有些詞不用了，卻換成了另壹個詞，讓讀者有所不同。
比如“信”字的本義，就是“誠實”、“信任”、“確定”、“任意”、“使者”等意思。讀邢的第二段.
古今字因分工不同，讀音也不同。在古代，尤其是先秦時期，漢字的數量比後世少得多，壹個字往往意味著幾個不同的意思，這就導致了有些字“* * *”太多的現象。
比如“說”這個字，就有“解釋”、“說話”、“講話”、“勸解”、“歡喜”等意思。當它表達“解釋”、“說話”、“講話”的意思時，讀shuō。
。很多人名、地名、物名保留了古代的讀音，與今天的讀音不同。
如“師”、“齊”，用於人名時，“師”讀作Y‖，“齊”讀作J‖。例達爾信引兵向東，不渡平原，聽說漢王曾說下齊國，韓信想阻止。
(《史記·淮陰侯列傳》)古鐘名稱中用“她”時，讀y \u\u .例如，那些△丟@ ④、周的《無拍》、ǐ n @ ⑤侃堂@ ⑤、魏莊子的《歌鈴》。
(蘇軾《石鐘山集》)用作草名時，讀yè。4。
壹些來自外語的國名、名、姓有特殊的讀音。比如“大宛”是古代西域的名稱，“宛”讀作yu ā n。
古代漢語中壹些詞語讀起來不正常的另壹個重要原因是“斷讀”。所謂“破讀”(也叫“破讀”)，就是改變壹個詞的發音來表達不同的意思或不同的詞性。
這其實是詞義延伸發展的結果。當壹種語言中的壹個詞有了新的意義或新的語法功能時，為了使它在發音上有所不同，表達得更清楚，就把它讀作另壹種發音，以示區別。
這種現象可以歸納為以下兩類:1。有些詞的不同含義是通過不同的發音來區分的。
例如，當單詞“Yin”表示“眾多”、“豐富”和“深刻”時，讀y和n. 2 .
有些詞的不同詞類也是通過不同的讀音來區分的。這裏有幾種情況:壹種是名詞變動詞引起的讀音不同。
比如“wáng”這個詞充當名詞的時候，就是“皇帝”、“諸侯王”的意思。
3.粵語中不同讀音是什麽意思？讀音不同是壹種獨特的發音現象，是指壹個詞有兩種或兩種以上的讀音，其意義是不同的。異讀字的出現與古人的文化和思維方式有關，這也是我們學習文言文需要註意的。從這個角度來理解異讀詞，不僅可以更容易記住異讀詞，也更容易理解文言文的意思。
例如:
訓練——指正常意義。
但是“睡”這個詞在粵語中是不用的(不能簡化，因為好寫，所以壹般都用。這兩個詞在普通話中的發音不同，但在粵語中的發音是壹樣的，所以大家都用“訓練”而不是“睡覺”)。
4.1.調值是聲調的實際發音，即聲調的高低、起伏、平直的變化形式和幅度可以用五度記數法的數值來表示。聲調只表示相對音高，不表示絕對音高。由於每個人聲帶的粗細、長短、粗細不同，所以同壹個音節的絕對音高差別很大，但相對擡高相對壹致。
2.常用詞，是指在現代口語、書面語和日常生活中頻繁使用的壹系列詞語。
3.多重復句是壹般復句的擴展形式，在結構上有兩個以上的層次，表達兩個以上的意思。
多重復合句是指分句之間的關系在兩個層次以上的句子。
4.雙關在壹定的語言環境中，利用詞的多義、同音的條件，故意使句子具有雙重含義，這裏的詞是指另壹個。這種修辭手法叫做雙關。雙關語能使語言表達含蓄幽默，能加深意思，給人以深刻印象。
5.異體字是壹組讀音和意義相同但字形不同的單詞。
因為漢字是由能指、音符和符號組成的，選擇能指的角度因人而異，而音符又不同於拼音中的字母，所以在漢字史上壹詞多形的現象比比皆是。
6.中國漢語音韻學術語，漢語音韻學中除聲母和聲調以外的部分。原名韻。元音由三部分組成:開頭(中間音)、肚子(主元音)和結尾。按元音結構可分為單元音、復元音和鼻元音。
7.繼承詞:指從古代和金瀚語言詞匯中流傳下來並被現代漢語詞匯所接受的詞。
8.狀語是句子的重要修飾語。狀語是謂語中的另壹個附加成分，附在謂語中心詞的前面，從情況、時間、地點、方式、條件、賓語、肯定、否定、範圍、程度等方面修飾或限制謂語中心。狀語在不同的語言中有不同的功能。漢語狀語是動詞或形容詞前的聯合成分，用來修飾和限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、地點或程度等。德語狀語修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子；英語狀語修飾動詞、形容詞、副詞等句子成分。
9.反問
就是把答案藏在問題裏，而且答案是唯壹肯定的(明知故問)。
問號壹般用在反問句的末尾，壹些特殊的句子也可以用感嘆號。
反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問表示否定，否定反問表示肯定。
反問句的作用是加強語氣，使已經確定的思想更加生動、激烈。反問句不僅比壹般的陳述句更有力，而且更生動。
四種反問句中的壹種，即明知故問，壹般由陳述句變化而來，陳述句充滿了說話人豐富而強烈的感情，或肯定或否定，只問不答。
10.文言文的語音部分不僅包括多音字的辨析，還包括異讀的問題。壹個發音不壹樣的詞，就是從今天開始發音不壹樣的詞。讀音不同是壹種獨特的發音現象，是指壹個詞有兩種或兩種以上的讀音，其意義也是不同的。異讀字的出現與古人的文化和思維方式有關，這也是我們學習文言文需要註意的。從這個角度來理解異讀詞，不僅可以更容易記住異讀詞，也更容易理解文言文的意思。
文言文有三種不同的讀音:破音、假音、古音。
不太好找，希望采納~ ~ ~
5.讀古詩詞古文需要讀古音嗎(異讀入聲的情況)？樓主對學習的態度很嚴格~ ~ ~現代漢語的發音和古代、中古(也就是所謂的古漢語)的發音差別很大。最大的變化是“平分陰陽，三次加入派系”。簡單來說，現代漢語有陰陽四聲，而中國古代有平商四聲，其中又細分了陰陽；古代的入聲字在現代漢語中已經消失了，那些入聲字變成了別的聲調。
寫詩的時候會遵守很多規則，比如押韻等等。對於入聲的，壹般采用記憶和使用的方法。也就是說，書寫時嚴格按照韻書和規矩，才能符合平仄。但是大聲朗讀的時候，就不需要了。對於古代漢語的閱讀，學校(尤其是初高中)應該按照普通話的發音，因為推廣普通話是必須的。但是在現代還能發出古音的情況下，還是要順著古音。其實只有幾個入聲字發不出來。這和通假字的情況不壹樣。樓主提出的問題其實是語音演變，是壹個歷時的語言學問題。如果不研究這方面，就沒必要深究。但是，這是用詞的問題，是文字學和文學的問題。為了更好的理解文章的意思，我們會盡量用原來的發音。
6.文言文中的多音字包括哪幾種？多音字在文言文中也稱為“異讀字”。
它指的是文言文中字形相同，但發音不同的詞，因為它們在不同的上下文中表達不同的意思。文言文中的音變有三種:破音、假音、古音。
(1)破音也叫“破讀”。讀音是指文言文中同壹個詞所表達的詞，有時因詞義和詞性的變化而發音不同。
大部分的破讀都是把原來的平聲(升調或入聲)改成降調。比如70個人吃肉。
句子中沒有謂語動詞(我是為了國家)，所以“衣”轉換成動詞，表示穿、穿。與“壹”的“壹y”字相比，“壹”的詞性和詞義都發生了變化。
(2)讀法不同是指在文言文常見的虛妄現象中，常見的虛妄詞要按照原詞的讀音來讀。如:將軍之體，堅毅犀利。
(陳涉世家)“貝”意為“皮”，所以根據“皮”字的讀音，“貝”讀作“Pρ”。壹般謬誤和異讀包括“諧音壹般謬誤”和“古今壹般謬誤”。
(3)古今異讀指壹些古代專有名詞。如人名、地名、官名、姓、物名、姓等。，都是固定的，他們的發音還保留著古音。
如:可汗是更大的兵。“可汗”(木蘭詩)是對古代北方部落首領的稱謂，應讀作“Khan”而非“Khan”。