不知不覺，壹場精彩的活動結束了，我們從中吸收了很多新知識。讓我們壹起學習寫活動總結。現在總結活動妳是不是很茫然？以下是我為您整理的初中語文教研活動總結(精選5篇)，僅供參考，希望對您有所幫助。
初中語文教研活動總結1時光荏苒，期已結束。本學期，在全體漢語教師的密切配合下，漢語教研組的工作順利開展。教研組在學校工作的指導下，認真總結和反思課堂學習的有效途徑，不斷推動語文課堂質量的整體提升。本學期的具體工作、成績和不足總結如下:
第壹，優化教學常規
1，制定教學計劃
開學壹周內，各備課組認真制定教學計劃。
2.認真備課
(1)在個別備課的基礎上加強集體備課。教師在備課、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課的結合。
(2)講課前認真寫好教案。
(3)課後進行總結分析，及時總結經驗，反思錯誤及其原因，尋找相應的策略。
(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師中，十二位得了優秀，壹位得了優秀。
3、規範操作
(1)作業立足學生實際，難度和數量適中，註意作業的多樣化和層次化安排。
(2)寫作壹般每學年不少於14遍，其他寫作練習不少於10000字。每次寫作文，訓練目標都要單壹具體。
(3)教師及時認真批改學生的作業，重視作業評價，註重批改的有效性。每次修改都有分數和日期，還有修改。
4、做好分層輔導
(1)輔導要分等級。指導優生學要深化知識內容，發揮特長。對貧困生要有輔導計劃，分析原因切中要害，采取有效措施；輔導形式可以多樣化。大部分問題可以集體輔導，個別問題可以個別指導。也可以提供資料，小組壹起學習，同學幫忙。
(2)搞好語文綜合學習和課外活動:由於本學期時間緊張，我們主要在年級或班級開展了以下課外活動:硬筆書法比賽、成語故事比賽、古詩詞朗誦比賽、作文比賽等。
5.重視教學評價。
(1)教研組老師非常重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和利用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。
(2)閱卷後，統計必要的數據和每道題的得分率，對試卷和教學質量進行分析和點評，及時查漏補缺，鞏固練習。
在教學常規中，研究教材內容、班級學生特點、教師個人教學風格，目的是通過有效的教學規範，提高教學質量，促進教師專業發展。
第二，提高學習成績
去年教育學院設立了教學質量優秀獎，我們教研組三個備課組的各項指標都符合申報條件。學校同時給三個語文備考組發報紙，也是對我們教學成果的肯定。
從這學期開始，學校已經進行了三次測試。每次考試結束，教研組和備課組都進行了認真的分析。以期中考試為例，根據各種統計數據，經過我們的分析，得出以下結論:
1、3年級語文整體成績較好，優生率和平均分高於總優生率和平均分，但仍不理想；
2.三個年級同級班累計差不超過10(壹年級累計差小於5)；
3.年級越低，寄宿班平行班優勢越弱。
針對這些情況，並通過對試卷的認真分析，我們認為在今後的教學過程中，要特別註意三個問題:1。註重語文知識的積累，強調語言的運用；2.加強閱讀訓練，既要立足課本，又要面向課外，拓展閱讀；3.寫作要註重基本功訓練，錘煉能力，提高學生的寫作品位。同時，高效利用周六寄宿班的補習班，或統考，或專項強化訓練，基本統壹安排內容，不斷提高整體學習成績。
三，教研活動的實施
教研組是學校開展教研活動的主要陣地。我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求每壹次活動都有準備、有效果、有記錄。在過去的壹個學期裏，我們主要圍繞以下幾個方面開展活動:
1，加強教學常規管理，重點關註教學中存在的問題；
2.加強課題研究，特別是課堂教學的研究，促進課堂教學效率的不斷提高；
3.加強集體備課，切實做到“三定”“四學”“五統壹”。
4.在小組內上好研究課、公開課、示範課，加強評課。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到，我們組的工作還存在很多不足:比如，個別老師有時作業太多；要更加重視教育科研，讓更多的教師積極參與到課題的研究中來，努力建設壹支學習型、科研型的教師隊伍。
未來，語文教研組將迎難而上，真正壹步步向前。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在全體老師的共同努力下，今後我們在各方面都會做得更好，對此我們充滿信心。
初中語文教研活動總結2光陰似箭。轉眼間，這學期就要結束了。隨著項目的完成，我們辭去了忙碌而充實的舊年，迎來了嶄新而充滿希望的新年。回顧這學期我們語文教研組的足跡，不難看出，我們的步伐壹直是穩紮穩打，鏗鏘有力。這壹學期，我們頂著省級課題的壓力，但壓力的存在讓我們在教學中繼續深入研究和探討，真正把我們的教研活動落到實處。
壹、確定目標，自覺起航
借助於語文學科的研究，我們在教學中將語文教學的全過程分為幾個主要部分，每個備課組也確立了自己的研究方向:六年級備課組主要負責研究如何在閱讀教學中充分發揮學生的主體作用，實現個性化、人文化閱讀的目標；二年級籌備組主要負責研究語文綜合活動的設計模式，進行實驗推廣；初三備課組主要負責研究名著閱讀教學思路，與學生心靈交流；四年級預備組主要研究中學古詩詞的閱讀理解和綜合運用。該課題的研究給我們的教學觀念、教學內容和教學方法帶來了巨大的變化。我們把這種轉變轉化為自覺行動，不斷閱讀理論專著、教學雜誌、學習《新課標》，不斷帶著問題討論，結合教學實踐學習，真正做到學以致用，把掌握的新思想、新方法轉化為正常的教學行為，充分發揮學科理論在教學中的導航和護航作用。
二，開展教研，深入研究
為了杜絕急功近利、追求時尚、流於形式的現象，只有話題，沒有計劃和流程。教研組實行教學與科研並重:壹手關註課堂教學改革實驗；單手任務分析與研究實驗。兩者相輔相成，課堂教學中遇到的實際問題能有力地推動課題研究的深入發展；項目研究還可以在課程改革中發揮導向和檢驗作用。各項目組在總結得失的基礎上，針對課改過程中暴露出的問題，制定了切實可行的項目實施階段計劃，並將計劃付諸實踐，陸續撰寫了有創意、有分量的研究論文和課堂案例，推出了體現項目研究思想、貫徹新課程理念的研究課，成為我們深入學習的基本樣板課。
第三，組織活動，推動教育改革
為了有效地實施課堂教育教學改革，實現語文個性化閱讀的目標，教研組開展了各種綜合性活動，有效地激活了課題研究，使語文課堂在活動中充滿了個性化、活動化和人文性，引起了教師們的反思和* * *。
首屆古詩文知識競賽的開展，激發了學生潛在的學習動機，使他們真正體會到古典詩文的內涵與美，從而調動了他們多讀多記的思想。第壹次在全縣中國古詩詞知識競賽中獲得第三名，固定了我們活動的意義。此後，我們積極宣傳，加大力度調動學生積極性，培養學生自覺閱讀的良好習慣，開展了校園行走詞典、閱讀生活手抄報等壹系列活動。這些活動既挖掘了學生的潛力，克服了自身的不足，又使學生在自我創造中逐步完善自我，真正擁有了“學生的人生意義和人生責任”的人文情懷和廣闊豐富的精神世界，為我們實現“書香校園”奠定了堅實的基礎
四、加強教研質量，落實教學環節。
對於課堂教學的研究和分析，我們積極準備和實施每壹個環節。講座的作用不容忽視。要求教師認真準備講課材料，掌握課堂設計的基本步驟，並具體明確教學意圖，具體說明妳在教學過程中滲透了哪些教育改革思想，妳是如何實施的，這樣我們的講課才能切中要害。同時要求教師積極聽課、評課。壹方面，我們長期以來形成了良好的評課氛圍，絕不會只說好話。大家誠懇地從幫教的角度提出自己的不同意見。我們今後會保持這種良好的氛圍，同時鼓勵每壹位老師發表自己的看法，體現評課的創新意識。
五、查缺補漏。
針對教學中的常規做法，積極配合學校的常規管理，針對自己教學中的不足，抓住學校常規的統壹檢查這壹環節做準備，反思教案的設計，作業批改的方法，課堂測試的思路，從反思中找出自己在教學中的得與失，及時調整，揚長避短，減少今後教學中的隨意性和盲目性。
第六，做好幫教工作。
針對新教師的加入，我們也積極分析處理，要求老教師加強對新教師的幫助和教育，在最短的時間內達到和諧統壹。通過對本學期考試成績的分析，青年教師在原有的教學水平上提高了很多，基本適應了現代教學的理念和思路，開始超越老教師。
七。未來努力的方向
未來，我們的任務任重道遠，但我們沒有迷失。我們要牢牢把握更新教育觀念、提高專業水平這條主線，在教學中不斷學習、探討、分析，使我們的教育教學能力上壹個臺階，教學成果壹步壹個臺階。
初中語文教研活動總結3第壹學期的教研工作隨著暑假樂趣的到來而接近尾聲。俗話說，“春天的辛勤勞動之後是秋天的收獲。”回顧壹個學期的教研工作，我們有壹些充實，也有壹些感悟。本學期，我們教研組的工作在全體教師的兢兢業業中，本著“服務學生，提升自我”的理念，紮實而富有成效地開展著。本學期的工作總結如下:
第壹，確定教研內容，提高自身專業水平
教研內容決定了教師專業水平的發展方向，對教師自身素質的提高起著關鍵作用。本著對教師負責的態度，我們要求教師在學期初填寫“語文小組活動開展計劃”，讓大家談談自己內心的想法和需要改進的方向和內容，以* * *協議的方式確定新學期的教研內容並寫入教研計劃。這樣，我們的學習目標更加明確，學習內容更加貼近自身發展的需要，真正達到了“學以致用，學以致用”的效果，教師的學習精力更加充沛，為以後更好地開展教研工作打下了良好而堅實的基礎。
二、融入思想、理論、實踐的課程改革
我記得壹位通識教育培訓專家曾經說過“課程改革最重要的在於觀念的徹底轉變。只有把思想改革進行到底，課程改革才能落到實處！”是的，思想不到位，課改的實踐也只是誇誇其談，撇清水分，只在形勢的方向上。因此，本學期鼓勵教師采用“多讀書、多反思、多寫作”的方法，不斷促進對課改實質的進壹步理解，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關資料，及時了解課改動態，拓展視野，多渠道、多方向提高理論素養，更好地服務於課改實踐。
因此，在學期開始的第四周，我們組織所有的團隊成員學習如何搜索信息(包括各種文件、教案、課件等。)在網上，如何下載相關資源，如何“解壓”壓縮文件，實質性加強了信息的收集和處理能力。不僅如此，我們還註重運用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文、案例和復習題目。
第三，狠抓課堂教學，促進綜合能力的提高
課堂教學是主渠道和主陣地，是教研工作的重中之重。紮實有效地開展課堂教學，不僅為教師提供了施展才華的舞臺，也是培養和提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此，我們鼓勵教師在業余時間多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研中多觀看中央電化教育館的網絡教學視頻，盡可能地為教師提供壹個學習和拓展學習的空間。
這裏還要特別提壹下我們教研組馬良德老師教的羅布泊，消失的仙女湖，郭芳芳老師教的中國戲曲大舞臺。通過這種方式，全體教師集體備課，深入課堂及時指導，從教學設計、教學方法、教師個人專業能力等方面給予全方位指導，努力提高個人綜合教學能力。其中，馬良德老師講授的《消失的仙女湖羅布泊》獲得了壹節精品課的第壹名。
第四，存在的不足和今後努力的方向
1，我們老師的聽課、評課基本功還有待提高，聽的方向、聽前準備、聽的要點(也就是聽什麽？看到什麽？想什麽？)這三個問題都不能很好的把握；再者，我們的班級評價還停留在點上，無法進行全面的分析評價。
2.我們的理論水平還是欠缺的。下學期，我們將進壹步鼓勵教師多看教育刊物，多寫教學反思，進壹步提高理論質量，用理論指導和武裝我們的實踐。
3.方向:每節課由壹名老師擔任主評委，其他老師擔任輔助評委，提高評課能力。在教學課上多看視頻，然後讓老師對看的視頻進行綜合分析，談壹些建議。
總之，“學無止境，教無止境，研無止境”這短短的壹句話，充分概括了我們教學和科研的方向和精髓。我們只有在這浩瀚的教學大海中乘風破浪，才能在課改這塊石頭上激起美麗的浪花！
初中語文教研活動總結4。根據教育局和學校的教學計劃和教學工作，語文教研組開展了壹系列的教研活動，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生的自主合作和探索潛能為主導，全面實施新課程標準，用心推進課堂教學改革，有效提高了課堂教學效果。本學期的工作總結如下:
1，重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。本學期組織全體語文教師認真學習語文新課程標準和高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，全心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課程。從課堂教學入手，實施教學改革。每周安排壹次教研活動，這是交流經驗，提高認識的大好機會。教研團隊有效地利用了這寶貴的壹個小時，真正發揮了作用。兩位校長和X老師都認真的給我們講授了高效課堂的新理念，指出了我們存在的問題，並給了我們具體怎麽教的指導，讓每位老師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新教師，了解教材，了解高效課堂的新理念，指導未來的教學。比如期中復習，有經驗的老師獻計獻策。高效課堂演講比賽給每壹位老師帶來了可借鑒的上課理念和具體的上課模式。學校要求每個老師每周至少上兩節課。通過學習和上課，教師的教學觀念發生了很大的變化。大家深刻體會到，做壹名語文老師不容易，做壹名優秀的語文老師更不容易。語文學科涉及的知識面廣，新課程對教師提出了更高的要求。舊的教學方法已經不能適應新課程標準的要求，教學改革任重道遠。此外，學校組織教師外出學習，語文教研組組織教師學習《中學語文教學參考》等雜誌，開闊教師視野，了解教學前沿最新動態。井裏的青蛙不跳出井裏，怎麽知道世界的浩瀚？作為老師，不想教死書，就得走出去交流。這學期學校派語文老師到三中學習，開闊了老師的視野，了解了教學改革的最新動態。
2.重視備考，突出合作精神。語文組教研組的四位老師都是青年教師。他們基本上形成了自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格。他們都有壹種進取和大膽探索的精神，他們都有壹種不屈不撓的競爭意識。他們都把每次考試的良好調劑作為自己工作的壓力和動力，但又不缺乏團結協作的品質。所以我們是壹小群人，團結競爭，工作配合的很好。為了今年取得好成績。老師狠抓基礎，很努力。根據學生情況，落實準備工作。比如抓古詩詞的背誦和默寫，我們是壹課壹課的教，慢慢雕琢，壹篇壹篇的攻，壹條壹條的落實。尤其是X老師犧牲了自己的休息時間，讓壹些差生來辦公室背誦，死記硬背，以此來爭取大家都能通過考試，以求收到更好的效果。要掌握文言文，學生要反復復習，加強練習，最後整理出壹些重點文章的知識點，供自己記憶。有些學生沒有讀過名著，對名著知之甚少。我們也整理壹些閱讀名著的資料和練習，供他們積累。每周練習壹篇作文，也針對學生的弱項重點練習應試作文的技巧。另壹方面，對作文的亮點給予滿分，如抓住感人的情節、講真話、講實話等等，使學生提高寫作水平。同學們考完試後，語文組的老師們壹起總結了教學和復習工作中的得失，希望在老師和同學們的共同努力下，今年能取得更好的成績。
3、認真開展備課活動，發揚群眾精神，享受彼此的資源。備課，重點講解新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉化為具體的教學行為，如何全面提升中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精心制作的課件，而且充分利用了現代科技資源，不同程度地體現了新課程理念——“高效課堂”，努力調動學生的主動性和意圖。創設情境，讓學生多動，多思考，擴大聯想，開展合作學習和探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化是從“灌輸”向“探究”轉變，使學生能夠主動、有效地學習。在常規教學中，我們互相探討教學中存在的問題。在準備期中(期末)考試中，我們提出建議，共享資源，從而提高我們的整體語文成績。比如我們語文組七年級的兩位老師，無私的貢獻了自制的課件，自編的復習資料和復習考試的卷子，享受著組內的資源。有時候發現壹個很好的習題或者試卷，要用它來鑒別對方，決定是否使用。兩人都不偏不倚。復習備考的時候，是愉快的分工合作。首先群眾備課，確定復習計劃和方案，然後互相做好充分的準備。整個備考組每個人都出謀劃策，提前準備好相關資料，讓復習備考的過程有條不紊的進行。
4.加強教育改革，努力教出成效。教學改革是提高教學質量的根本途徑。這壹學期，我們在兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷探索，改革，創新。在教學反思寫作中，我們組的老師可以充分利用業余時間，結合自己的教學實踐，撰寫教學經驗反思。這樣才能提高教師的教學潛能，不斷自我成長，提高教師的整體素質。學校平時鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多寫教學反思。簡而言之，老師們在不斷反思整體的進步。
初中語文教研活動總結5本學期語文教研組的指導思想是:以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為基礎，以培養學生自主創新能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施素質教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效率， 穩中求進，在教學的各個環節都力求完美，從某種程度上來說，老師的教研，學生的學科競賽，考試成績都有了很大的進步。
壹、日常工作回顧
語文教研組大部分是老教師，中高級教師肩負著中層領導和德育工作，在教研組的活動中自覺履行自己的角色和職責，積極配合，團結協作，盡職盡責。
1.用四個“精心”備課。每壹位語文老師都能制定周密的教學計劃，設計教學過程，選擇教學方法，設計專題訓練。統壹了備課的標準，按照學校教導處的要求，每位老師都有壹份“輔導計劃”備課。每節課都有教學目標、重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、課後感受等等。教學目標包括知識目標、能力目標和情感目標，教學過程包括內容設計、訓練設計和方法設計。在設計內容時，可以仔細研讀教學大綱和教材，緊扣教學目標，做到課程化、書本化、從課程中推演。訓練貫穿整個教學過程。在學習方法時，可以充分激發學生學習語文的興趣，發揮學生的創造力和實踐能力。做好各班組的組織工作，積極參與集體備課，統壹思想，進步實踐，特別是在準備教學目標、學生練習、教學方法等方面。同時，通過集體備課，及時了解教育教學情況，根據教材特點不斷探索、改革、創新。備課時也充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合；結合“善人文”的辦學理念，在教學中隨時註意人文滲透。
2.在課堂上，所有語文教師都從現代教學的觀點出發，不斷更新教學方法和手段，以促進課堂教學效率的提高。堅持“四化”:以教師為主導，以學生為主體，以培養為主線，以全面育人為主旨。做到“四個突出”:突出啟發式教學、因材施教、激發興趣、教書育人。為了保證教學目標的完成，我們改變了“以教為本”的舊觀念，樹立了“以學為本”的新觀念。針對教材的內容、目標、重點、難點和研究方法，努力調動學生主動學習的積極性，努力實施課堂訓練，提高單位時間內教學目標的達成。同時充分發揮現代教育設施設備在課堂教學中的作用，現在可以給大家制作課件，上課有課件。
3.我們可以根據教材的特點，精心布置和批改作業。布置作業時，要以減輕學生負擔為準則，精挑細選，適量作業，以課文為中心，因人而異，不搞題海戰術。作業要及時認真批改，保證當天完成，作文做好三天後批，不積壓，不規範。認真改正，並在此基礎上及時點評反饋。
我們既關註學生的全面發展，也關註他們的個體發展。因材施教可以充分展示不同學生的不同個性。本學期，我們的具體做法是:根據學生的能力和學習態度，將學生分為四類進行教學和教育:
(1)對學習態度端正、學習能力強、學習成績優秀的學生，給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力向更高的目標努力。
(2)學習能力強但學習態度不端正，成績不穩定的學生，我們給予關心和幫助，了解他們成績被動的原因，慢慢引導他們端正學習態度。
(3)對於學習能力差但學習態度端正的學生，我們幫助他們找到合適的學習方法來提高學習能力，在成績稍有提高時給予及時的鼓勵，同時給予明確的、更高的期望。
(4)學習能力差、學習態度差的學生，我們主動關心他們，從不歧視他們，做好“幫教”，發現他們的閃光點，用愛去影響他們，讓他們有值得驕傲的成績。
這學期可以根據學校常規組織考試，寫質量分析報告。這學期期末考試還是聯考，三個年級的語文成績比較好。復習時，我們對備考組的模擬練習題提出了要求:壹是所有的題都要有原創性，二是題量和難度要適中，三題要有創新性。從學生的反饋來看，效果顯著。
二、推進科研工作，提高教師專業素質。
1.按照學校的統壹安排，把滿足學生發展、教師發展和學校發展的需要作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識，牢固樹立改革和服務意識，堅持與時俱進，通過積極開展教師月檢查督導、學生征文比賽等課外活動，促進語文教師的發展和教學效果的提高。語文組全體教師都能遵守教師職業道德，依法教學，嚴謹治學，團結協作，開拓進取，和諧奮進，積極開展工作。
2.認真學習新課標用新的教育理念指導教學工作。開學的時候，我們每個老師都認真研究了語文課程標準的解讀，了解了各個年級的教學目標和要求。在學校的統壹要求下，結合業務檢查中發現的問題，重新學習了《規定》並到教研員處進行了講解，明確了語言約定，及時召開了語文教師會議，緊密貫徹《規定》的要求。我們註重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放、充滿活力的語文課堂。每節課都有教學反思，每個月都有教學總結，每隔壹周都有教研組會議，組織切實有效的學習討論活動，在先進教育理念的支持下深化教育改革，改變傳統的教學模式，相互學習，共同提高。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
3.教學與科研有機結合，教學改革與教學科研是提高教學質量的根本途徑。在過去的壹個學期裏，我們繼續激活合作辦學機制。高三教師積極參與同安壹中同年級備課組的研究工作，開展相關理論學習和思維實踐，認真開展集體備課交流活動，聚焦新課程實施背景下的課堂教學，研究如何調動學生的積極性和主動性，開展合作學習和探究學習。通過交流，教師的課堂教學能力得到了提高，教學成績得到了顯著提高。語文組的每位老師都創辦了語文教育教學刊物，及時了解語文教育教學改革動態，開闊視野，拓寬語文課程改革思路，並建立了校內語文教師數據庫，實現資源共享。
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