多問問題。
立足課堂，多提問“學困生”，針對他們的難題“對癥下藥”，以調動學生的學習積極性，消除他們的膽怯。
精細審批與精細改革
精批精改要對學生的作業提出高標準、嚴要求，在批改的同時指出作業中的優點和存在的問題，及時表揚和鼓勵優點，對存在的問題冷靜耐心地進行啟發、引導和解釋，直到理解為止。
家校溝通
家校溝通才能形成合力，學校、家庭、社會的教育才能保持壹致，相互配合，才能收到良好的教育效果。家長要經常向老師如實反映孩子的情況，幫助老師全面了解孩子。通過老師家訪，家長可以及時了解學生在校的學習和紀律情況，在學校和家庭之間架起壹座橋梁，讓學生真正做到在校由老師管，在家由家長管。
情感鼓勵
情感鼓勵，老師要像愛自己的孩子壹樣愛學生。課上是嚴師慈母，課後是良師益友。教師的愛心和奉獻縮短了師生之間的情感距離，使他們能夠及時了解學生的思想動態，有針對性地實施教育。如果“學困生”在學習上有所進步，就要抓住學生身上的這個閃光點，給予表揚和鼓勵。