1.知識目標:XtuQf$n7@~
1.借助工具書和筆記，理解積累:啜泣、驚訝、迂回、訓誡、骨感、謹慎` En#mc。
2.從“脫險”的經歷中理解作者的人生哲學。p:Qs & lt；
二、能力目標:？o-& amp；n|I7
1.學會多角度探索文本內容的閱讀方法，培養創造性閱讀能力。2Sz\Xmx
2.學習課文中以事說理和以事說理的寫作方法。！鄰八氯環己烷
3.了解環境是如何描述人物的。& gtZ & gtr{v
4.引導學生結合自己的生活經驗談談自己對課文內容的理解和認識，從而提高)CF“nWZ
了解自己的思想，正確把握這篇文章的思想內涵b:6 &；_!
三、德育目標:在閱讀中領悟人生哲理，激發戰勝艱難險阻的勇敢精神和方法。U+Lf
中學語文教學資源網-語文論壇-lagkz ' p！GJ
教學重點:整體感知文章，探討“走壹步，再走壹步”的意義和人生哲學H # pg。
中學語文教學資源網-語文論壇-；H|1WC\*？
教學方法:1，朗讀復述，整體感知文章，理解故事。}~*E=Y73_t
2、疑問討論法，分組。通過創造性提問，引導學生多角度閱讀，2IGJD` ["PM: H。
探索和拓展思維空間。~9JG3Z
中學語文教學資源網-語文論壇-我Moom
學習方法:朗讀；自主、合作、探索>】& ampM
教學過程:fKS
第壹類/eBO~pKSxq
教學要點:朗讀，復述，把握課文情節，設置疑點，探究文章主旨。堿性催化分解/
教學步驟:/3O$S
導語設計:在成長過程中，我們經常會遇到壹些意想不到的困難，比如家裏有人得了重病，家庭經濟陷入困境；妳以為自己學習很努力，可是每次考試都發現自己遠遠落後於別人，學不會。妳想和同學搞好關系，但又覺得大家都不理解妳...面對這些，妳可能會感到困惑或不知所措。其實人生路上遇到困難很正常。美國作家莫頓·亨特在童年的壹次冒險中獲得了取之不盡的精神財富。今天，讓我們壹起走進他的《壹步壹個腳印》，看看他經歷了怎樣的冒險，收獲了怎樣豐富的教訓。1.指導學生重復:U+_x*4p
1，讓學生安靜、快速、自由地閱讀課文，整體感受故事的大概。#sk[vKZ4DL
為了讓學生快速掌握要點，可以在復述的基本方法和技巧上適當指導。比如:詳細復述和簡要復述；時間、地點、人物、環境、情節，即五個“W”；重點部分要總結，非重點部分可以適當省略。)GQJA /jE4。]
2.學生小組討論，交流，補充，評論。指導學生關註“脫離危險”的過程。(先站起來自由重復，滿足壹部分同學的主動性，給他們壹種成功的感覺。教師在引導學生復述課文內容時，要突出重點，營造學生探究閱讀的氛圍。學生復讀，不需要完美。如果有閃光點，他們壹定會贊的。培養學生在不猜測老師意圖的情況下，敢於說話，獨立表達自己的想法。)nmxW\S8
3.在復述過程中，及時指導學生勾勒風險，但要突出風險；闡述脫離危險的方法和態度，著重脫離危險。w)s]ObR？H
4.在黑板上寫字:從冒險經歷中吸取的教訓
二、引導學生分析課文，理解大意:【6~Vr
合作探究:小組提問，探究答案。[W1IxQgbo
本文的故事分為“冒險”和“逃跑”兩部分。AJa[@xeQ*p
1.我們先來看冒險:A為什麽要冒險？b妳為什麽說它危險？風險有多大3d Ez81Fl
討論並回答。進壹步探究作者為什麽寫這些。為後文科解讀GMO 0 {0&所包含的哲學做鋪墊；qCj
2.再來看看脫險:1)爸爸來了，妳會告訴我怎麽馬上脫險嗎？妳從中學到了什麽？DH]1
2)父親是如何指導我克服困難的？(從懸崖上下來)我\？
走壹步——突如其來的自信；b B- B& lt；pK？& amp我
再走壹步——信心大增；ZI*o2。]即時消息#
步步驚心-成功逃脫。/?|X[}J-'0d
脫險後的感覺:很有成就感。A ]X，C$/TI
3.研討會目的:趁熱打鐵，從研討會中學習[Jat+Blh]
重點看最後壹段。逃亡經歷對作者以後的人生道路產生了什麽影響？8 * 8元人民幣
作者從中悟出了什麽哲理？討論思考再回答。2U9V/]
清晰:對待困難的態度:自信。sR8Dz4_ `
解決困難的方法:循序漸進-走好每壹步-持之以恒Iwzc。
鞏固所學知識。這些方法是:H[+p]
1.補充壹個故事，看看成功的秘訣是什麽？& gth+`#vY
2.挖掘學生資源，讓學生回顧自己的經歷，看看有沒有類似的東西，從而加深對本文哲學的理解。}.)@~?
3.讓學生談談自己的理想，在實現的過程中有沒有想過困難，如何應對。+Y，T{ECR
1)老師補充故事:tZa[XTSo]
前幾天在報紙上看到壹篇報道:在壹次國際馬拉松比賽中，壹名事先不被看好甚至默默無聞的運動員獲得了冠軍。賽後記者采訪他，問他成功的秘訣時，他說我的體能並不比其他運動員好。比賽前，我沿著這條路線坐車，每隔壹段時間，我就想起壹個馬克筆。就這樣，我把整個過程分成了壹些小段。w！gZp=m^rc
全程42公裏，195米，對於每個運動員來說都是漫長的。在比賽過程中，我不去想離終點有多遠，而是去想離下壹個目標有多遠。完成每壹段對我來說都非常容易，所以我可以輕松完成整場比賽並獲得冠軍。貨幣基金組織{RxS0
討論:這位運動員成功的秘訣是什麽？NkP||8LQk "
老師總結:從這篇課文中，我們可以了解到作者小時候在那個懸崖上所學到的，是壹種戰勝壹切艱難險阻的人生體驗。再危險再困難，只要分解成小步驟，難度都不會很大。NhQpOn & gt*;V
作者從壹件小事中領悟了壹種人生哲理。這給了我們壹個啟示，生活中要善於理解和體諒，人就會聰明。毛重(Gross Weight)
作者講的故事只是壹種手段，真正的目的是告訴我們壹個道理，就是以物喻人。Y8OZ5A@
中學語文教學資源網-語文論壇-GSYKN
附書:AA$xDcr
從冒險中吸取的教訓。TVgC
冒險——專註第壹小步——突破危險，壹步壹步來，要有信心，O？JeGbd
走這壹步，再走下壹步，克服困難，取得成功。像素)，w
中學語文教學資源網-語文論壇-{bs # lxa _ ns
作業:1。問題1課後。從中妳學到了什麽人生哲學？vedB } & lt8P(
2.總結運動員成功的秘訣。=7tc
3、結合自己的實際情況，談談如何克服學習中的困難，取得學習上的成功。ap {`vl2df
中學語文教學資源網-語文論壇-0hh%
後記:尊重學生自身的知識和生活經驗，倡導學生自由、合作、探究的學習方式，可以大大提高學生參與的主動性和積極性。這是本次課程改革的基本理念之壹。只有認清新課程改革的方向，我們的語文教學才能成為活的語文教學。c2a & gt[$
中學語文教學資源網-語文論壇-%'jn) VW
第二類是W:K；{d5r+\
教學點:1，多角度探究閱讀_ f & gt”——答:
2.學習課文中心理和環境描寫的方法和作用。& lt^
教學步驟:！| h]；Z
進口:KY，；
導讀設計壹篇文章，除了探究中心意思，還可以多角度閱讀。這樣才能進行創造性閱讀，提高閱讀質量。這是蘇軾的《西林壁題》上說的。3w9u 0
1.先確立角度。上節課，我們從作者的角度分析了課文，明白了壹個道理。t3Xn6
我們也可以站在別人的角度去分析文本，看能不能從中發現點什麽。例如，讓我們關註Jerry，看看他做了什麽。我們如何評價他是壹個很好的角度。ZBNoYBK
2.我們還能讀誰的？I1Fd.sS1
引導學生認識到:1)父親2)傑瑞3)四個孩子5)局外人f%/9a
3.看到我的困境，父親為什麽不自己幫我？他的考慮是什麽？我們如何評價？\9'c]vr|_x
4.如果妳是我的同學，妳會怎麽做？就像那四個孩子？或者像傑瑞壹樣？E$011a$iv%H+
如果妳是我，壹個人在懸崖上，妳會怎麽做？p8bABx|h
中學語文教學資源網-語文論壇-R(；[
二、分析、理解、學習文章的寫作:心理、環境描寫。x}m(%w
文中有哪些心理描寫？把它們找出來，看看如果劃掉了，表達方式會有什麽不同？sl。+)
比如:1)第四段“雖然我希望我也能像他們壹樣活潑勇敢，但我從出生到現在已經病了八年了，我壹直記得母親的告誡，不要冒險。kgkZ
2)突然對GnL-y*0IF有了信心。
我的信心大大增加了
4)我很有成就感。sQv_uSQ
指導學生分組討論。如果學生們知道得很到位，他們會表示贊賞和鼓勵。如果他們不知道，不妨給他們壹些建議。Opw$1wF
2.為了更好地表達我當時的心情，作者還對周圍的環境做了精彩的描述，把它們找出來，說說它們在表達我的心情中起到的作用。Zl]
文中對環境的描述如下:1)懸崖聳立在空地的另壹邊。這是壹個垂直的懸崖，有許多突出的巖石，山體滑坡和墻上蓬亂的灌木。Cy2
2)隨著時間的推移，暮色開始融合。南方Bd(
3)暮色中，天上出現了星星，懸崖下的大地越來越暗。o *；
中學語文教學資源網-語文論壇-" r？Zjeg
老師總結:作家陳村說:“人生能經常看到美，尤其是能看到別人觀察不到的美，是壹大幸事。”換個角度看問題，我們的收獲不僅僅是知識。創新思維決定創新能力，多角度看問題是創新思維的壹個方面。讓我們在生活中多壹雙眼睛，從更多的角度看問題。~e(m '
任務:d:bh$IweY
1)課後閱讀“壹個塞翁失馬”的故事，從村民、塞翁父子三個角度談談妳所了解到的情況。l]pt#=ru，ox
2)課後收集閱讀文章，閱讀讀者文章中心理描寫和環境描寫的段落，實現各自的功能。@* B2
3)指導學生使用:抽泣、驚訝、迂回、訓誡、瘦骨嶙峋、謹慎詞綴組成段落。+rGZ{/s
中學語文教學資源網-語文論壇-K/R . E &；pXC
課後筆記:本課程以培養學生探究性閱讀和創造性閱讀能力為目標，倡導多角度、創造性閱讀，運用閱讀期待、閱讀反思、閱讀批判拓展思維空間，提高閱讀質量。k(f = & lt；稀有