1.導師制是壹種教育制度，和學分制、班級制壹樣。導師制由來已久。早在19世紀，牛津大學就實行導師制。它最大的特點是師生關系密切。導師不僅要指導學習，更要指導人生。近年來，我國高校正在探索研究生教育以外的高等教育也可以建立壹種新的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的變化。這種制度要求建立師生“學導”關系，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思維、學習和生活。
2.碩士生導師應是在本學科有較深學術造詣的教授或具有專業技術職務的教學科研人員，學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生的經驗，培養過至少兩個本科生。能堅持正常工作，承擔起實際指導碩士生的責任。有學術團隊協助我指導碩士生。本科有教學經驗，承擔過或正在承擔壹定工作量。
“Hierophant”壹詞來源於希臘語，古希臘Elevicis秘密宗教儀式的首席祭司。他的主要工作是在神秘的宗教慶典上贈送聖物，並向新人解釋其中的秘密含義。神諭必須來自Yumorpus氏族(Elfusis的原始氏族之壹)，通常是壹個聲音洪亮的單身男子。上任的時候要象征性的把原來的名字扔到海裏，然後只叫趙生。
導師象征著相當的知識和智慧，這點很符合傳統導師的特點。他們是知識和道德的傳播者，是治療人類痛苦的醫療從業者。
來源:百度百科-導師