第壹節
系詞動詞+形容詞構成系詞結構。
邀請某人。/做某事。邀請某人。/做某事。
邀請某人。\+Place邀請某人到某個地方。
為…做準備。
向某人道謝。
B節
壹張去的票...
能夠做某事。能夠做某事。
=可以.
但是can壹般用於現在時和過去時，而able可用於任何時態。
給某人打電話。打電話給某人。
引以為豪。
對…感到滿意。
C節
關心關心
Care+子句省略了about
與某人結婚。=嫁給某人。
關於費用:
某事。花費某人。+錢
某人（somebody的簡寫）在某事上花費+時間\金錢。做某事。
做某事需要某人。
某人為某事付錢
開始了。
振作起來振作起來。
什麽…為什麽.(口頭)
D節
形成。
充滿。
以結尾結束。
與某人和解。與某人和解。
第五單元話題2
To+不定式。
第壹節
似乎/做某事。
\ \adj作表語。
好像是+從句。
與某人交談。與某人交談。
對某人嚴格要求。對某人嚴格要求。
B節
未能做某事。未能做某事。
在壹個人的年齡。在…歲時
在…年紀...
使某人。做某事。讓某人做某事。
同行比較
原來的水平與…相同。
與原來的水平不同...
習慣於做某事。習慣於做某事。
用來做某事。用來做某事。
C節
害怕做某事。
處理。正在處理。
特殊疑問詞+不定式。(做什麽\怎麽做)
拒絕做某事。
即使=即使即使。
不...不再，不再。
睡著睡著了。
在某人的時代，在某人的青少年時期。
幫…壹把。幫助某人。
比較級+和+比較級越來越多...
程度在增加。
+比較級...+比較級...更...更...
兩種情況同時發生變化。
原因狀語從句。
導致原因的狀語從句的常用連詞是什麽。用於回答為什麽引導的問題。
第五單元主題3
第壹節
have \ has+動詞過去分詞。現在完成時。
不能肯定不是，負面揣測。
壹定是，壹定是推測。
可能是可能是，猜，猜。
在…結束時，在…結束時。
在…的最後。
對某人來說做某事是……
而不是+n，\v\ replace...
輪流做某事。輪流做某事。輪流做某事。
B節
對…有害\有益...對...有害....
與某人相處融洽。
好像是。
對某人微笑。\某物。對某人或某事微笑。
微笑，微笑(無聲)
笑，笑(有聲)
嘲笑某人。取笑某人。
給某人壹個驚喜。
在某人去…的路上。
副詞後，to省略。
C節
世界上獨壹無二的東西前面有定冠詞The。
最好做某事\不做某事。與其做某事，不如做某事。
D節
回到某事上。回到某事。
第六單元topic1
結果狀語從句
所以……導致了結果狀語從句。
so+形容詞+從句。
so+adj+a \ an+單數名詞+that從句。
第壹節
去參觀……...去…...去旅行和參觀。
說起來很討厭。
決定做某事。
做出決定。
決定決定。
B節
票價為……的票。
介詞on放在某壹天的早晨、中午和晚上之前。
C節
想出…想出。
期待某事\做某事。期待做某事。
收到某人的來信。
D節
不定式
基本形式:to+動詞原形(肯定形式)
Not to+動詞原形(否定形式)
特點:沒有人和號的變化。
常見句型:
做某事是+形容詞+。
太累而不能做某事。
動詞不定式可與疑問詞連用。
我不知道該做什麽\怎麽做。
第六單元話題2
第壹節
計劃做某事。
制定計劃...做壹個計劃...為…制定計劃...
B節
在…腳下，在…腳下。
標誌著…的開始。
順便說壹句。順便說壹句。
在…的兩邊。
“幾個半”的表示方法:
基數詞+和+半。
例如壹年半=壹年半。壹年半。
介詞差異表示方位
在…的+方位名詞+中，指壹定範圍內的區域。(中國、北京)
to…的+方位名詞+是指不相鄰，互不管轄的地區。(中國、日本)
論…地區的+處所名詞+相互接壤但不在其管轄範圍內。(中國、尼泊爾)
C節
眼不見為凈
註意到某人做某事。註意某人正在做某事。
忍不住做。
抵達+大位置
arrivan+小位置
D節
享受做某事的樂趣。從做某事中得到樂趣。
時間狀語從句
特點:
常見的壹般現在時表示將來時。
前壹句是將來時，從句是壹般現在時。
時態壹致性-前壹句和從句都是過去式。
引導時間狀語從屬連詞:
何時(何時...強調同時或串聯)while(當...有連續性)之前(before)之後(after)作為(when...)直到...壹……就...
第六單元主題3
第壹節
害怕做某事。\ that+從句。害怕做某事。
B節
警告某人做某事\不要做某事。警告某人做某事。
提醒某人某事使某人想起某事。
C節
繼續做某事。繼續做某事。
繼續做某事。繼續做某事。(另壹件事)
讓某人做某事。
使役動詞如make let have等。，省略所有to，直接添加動詞原形。
D節
條件狀語從句
由if和unless引導的狀語從句稱為條件狀語從句。
特點:
常見的壹般現在時表示將來時。
前壹句是將來時，從句是壹般現在時。
主句包含壹般將來時、祈使句和情態動詞，從句使用壹般現在時。
第七單元話題1
第壹節
求助於某人。向某人尋求幫助。
了解了解。
與某人聊天。在互聯網上與某人在線聊天。
盡力而為。
/仔細考慮壹下
對...有看法。這時候可以和想想互換壹下。
想象做某事。想象做某事。
B節
喜歡甜食的人喜歡甜食。
更重要的是。
C節
為了做…為了做…
為了+從句引導目的狀語從句。
保持某事。壹直做...
種子+間接賓語(sb。)+直接賓語(某物)。)雙賓語結構句。
給某人。向…致以最良好的祝願...某人（somebody的簡寫）向…致以最良好的祝願...
感嘆句
How-guided感嘆詞強調形容詞和副詞。
how+形容詞\副詞+主語+謂語！
What引導的感嘆詞強調名詞，單數可數名詞前面加冠詞a\an。
有時主語和謂語可以省略。
what+a \ an+adj+n .(單數可數)+主語+謂語！
what+adj+n n .(不可數)+主語+謂語！
what+adj+n n .(復數)+主語+謂語！
D節
實現的是壹個表結構。成為現實。
請柬請柬。
目標條款ⅰ
以壹個句子為賓語，這樣的句子叫做賓語從句。
從句通過從屬連詞與主句相連。
主語+引導詞+陳述句。
引導客人從。
陳述句充當賓語和被省略的引導詞。
時態
當主句是壹般現在時，賓語從來不受主句時態的影響，可以根據句子本身的時態來使用時態。
當主句是簡單過去時，從句的時態應該壹致。
賓語從屬語序采用陳述句語序。
第七單元話題2
第壹節
很高興+形容詞+那個從句。幸福的...
削減某物。
切碎和剁碎。削減某物。變成…...切成塊。
砍下來砍下來。
添加到添加到。增加...要添加...到...
加起來。總計總計...
列出順序詞:(包括序數)
首先，首先。其次，下壹個是這裏，然後，然後...在那之後，最後，最後。
B節
將某物鋪在某物上。放...
熟能生巧。
C節
開始於。
吃某物。起來，吃了它。
做完某事。做完某事。
撿起來，撿起來。
D節
同時。
目標條款ⅱ
如果\賓語從句是否引導，引導詞不能省略。If可與where連用，但不適用於是否…或不…的情況。
If引入條件狀語從句。當主句是壹般將來時，從句是壹般現在時。
在介詞之後，不定式之前，用“是否”代替“如果”
第七單元主題3
第壹節
待售是待售
特價出售。
對…感到滿意。
祝某人。祝願某人...
希望做某事。
祝某人。做某事。希望某人。做某事。
希望考慮“希望”的可能性
With不考慮是否可能。
B節
命令某人做某事命令某人成為某人。
點那個+從句。
C節
值得做某事。值得做某事。
D節
據說...後面是那個引導從句。
總之，無論如何。
不僅…而且…不僅…而且…
連接的坐標分量必須相同。當兩個名詞或代詞連接成主語，謂語動詞為單復數時，采用鄰近原則使其保持壹致。
不是全部不是，部分否定。
據信…...認為...
副詞比較級的基本用法。
副詞的比較級形式和變化幾乎和形容詞壹樣，大部分以-ly後綴結尾的比較級和最高級前面都有more和most。
(1)原水平。原來的水平與…相同...
(2)比較層面。比較級+than is more …
(3)最高層次。比較三個或三個以上時，常用+形容詞/adv最高級+in/of…(比較範圍)。
最高級前面的副詞可以省略。
*否定比較級可以用less+adj/adv原級+than。
* peer comparison中的第壹個as用序數或量詞修飾，可以表示多重關系。
*形容詞和副詞在比較級前用much\ a lot修飾，表示程度不同。
*借助於other、else或否定詞，比較級形式可以用來表達最高級概念。
④+比較級，即+比較級。更...更...
(5)比較+和+比較。這意味著越來越多...
第八單元話題1
第壹節
目的狀語從句。(與結果狀語從句相同)
由…引導的狀語從句。
so+形容詞/副詞+那個…，so+形容詞+an/a+名詞單數+那個…所以…那個…
用於引導主子句引起的結果。
這樣的。條款。它也意味著如此...那個。
不同:so後面接形容詞或副詞，而so後面接名詞。
所以。引導結果狀語從句，表示因此，所以。
B節
原材料是由……制成的。(我能看到原材料)
原材料是由……制成的。(原材料不可見)
買得起某物。負擔得起，負擔得起...
C節
依賴於。
依賴某人。做某事。依賴某人。/某事。
與…相同與…相同。
差不多，差不多。近近近。
努力工作。幾乎沒有。
D節
保護…免受…傷害。
妳穿什麽樣的衣服就是什麽樣的人。
第八單元話題2
第壹節
允許某人。做某事。
允許做某事被允許做某事。
適合某人。做某事。適合某人。
阻止某人。做某事。阻止某人做某事。
實施計劃把計劃付諸行動。
在工作中，從事...
B節
。。。
C節
。。。
D節
建議建議。作為動詞。
建議。作為名詞。
穿衣藝術。
第八單元主題3
第壹節
將會有將來時結構。
B節
找某人。就某人或某事而言。
另壹個作為形容詞意味著另壹個，另壹個。
其結構如下:
/另壹個+n .奇異可數性=再壹個+n .奇異可數性。
\ \另壹個+數詞+n .復數可數=數詞+更多+n .復數可數。
C節
得到它的名字得到它的名字。
設計...如同...設計...如同...
也...或者...或者，不是...或者...表選擇關系。
那個，那個，壹個，壹個，分別
那指的是上面出現過的不可數名詞。
那些指的是上面出現過的復數名詞。
壹是指上面出現過的可數名詞的單數。
Ones指的是上面出現過的可數名詞的復數。
D節
眾所周知=廣為人知。
當時有壹次，有壹次。
每次都是這樣。用於句末。
有時有時。相當於有時
除了除了...移除的部分不包括在內。
此外...，此外...，有...不包括零件。
但是沒有…除了…
目標條款ⅲ
把疑問句變成陳述句(陳述語序)
1.刪除:如果句子中含有助動詞do\does\did，則刪除後面的動詞，並做相應的改動。
2.移動:如果句子包含情態動詞、be動詞和否定助動詞，將它們移動到主語之後、動作動詞之前。
特殊疑問詞引導的賓-從可以轉化為:主語+謂語動詞+特殊疑問詞+to+動詞原型。
賓語從句的公式:
學習對象時註意時態詞序和連詞。
緊張的主從應附和:
如果主句是現在時態，那麽從句的時態就跟隨著句子的意思。
如果主句是過去式，從句的時態就變成過去時。
對象從所展示的事物中表達真理，時態不變，毫無疑問。
語序上用陳述順序，千萬不要抄疑問句。
那是連接陳述句的，要註意存與不存。
如果從句表示“是否”，if/when要記住。
特殊疑問句作賓語，仍用原來的疑問詞。
記住三個問題，不要東扔西扔。
該組合物可以是
“導遊”這個詞，可能是讓妳給來秦十三陵的遊客當導遊。
我們的考試是:英國人瑪麗想買壹本英漢詞典，但她和店員說的不是壹種語言。妳怎麽能幫助她？