地理記憶方法有哪些？
地圖法:巧用地圖記憶地理知識
文科生，學地理的時候，老師會要求大家準備地圖和地球儀。在講解相關地理知識時，他們會帶領大家看地圖和地球儀，用它們來輔助學習地理知識。形象深刻，學生學習高效便捷，有助於理解和掌握知識點。
把地圖貼出來，有空再看。
在地理考試中，地圖知識占有很大比重。學生可以在家和學校各準備壹份，貼在墻上和書桌上，閑暇時瀏覽觀看，圖文結合，以圖片為綱定位經緯度。
填圖，強化記憶
通過對上壹步的熟悉記憶，這壹步是強化鞏固。背完地圖，我拿出壹張白紙，填上了省、市、山、河、緯度、經度這些知識點。在填的過程中，我還思考了各個地區的氣候條件、地理位置、地形地貌、地域特征等相關知識點，從而真正建立起地理學科的知識網絡。
聯想記憶法:巧用聯想記憶法記憶雜亂的知識
美國著名記憶學家哈裏？洛林曾說:“記憶的基本規則是將新信息與已知事物聯系起來。”將相似、相反、相似的事物聯系起來記憶，可以增強記憶效果。
關系聯想記憶法
從地理事物或現象的因果、從屬、衍生關系中聯想。這種層層布局會讓大家覺得地理知識多而不雜，雜而不亂，有章可循。
圖像聯想記憶法
這種方法類似於“以圖片為綱”的方法，把圖片和文字結合起來加深記憶印象，把要記憶的材料和熟悉的有形物體聯系起來，既有利於激發記憶興趣，調動學習積極性，又有利於加深記憶。
比如地形地貌可以聯想到新疆的右半部，“三個地平線”就是三座山，分別是阿爾泰山、天山、昆侖山。“兩個油田”代表兩個大盆地，即準噶爾盆地和塔裏木盆地。
情景聯想記憶法
自己設置壹個情境，把要記憶的知識點放在這個情境中，讓自己沈浸其中，這樣就能記憶深刻。
比如為什麽南美洲是離南極洲最近的大陸，為什麽非洲和大洋洲不是？因為南美洲和南極洲都姓“南”，是壹家人，有血緣關系，所以比較近。
諧音聯想記憶法
這裏主要是幫助妳記憶零散的、無規律的知識點，非常有效。
比如世界排名前五的國家是俄羅斯、加拿大、中國、美國、巴西，和“我家裏沒有”掛鉤。這五個國家對應五個單詞。我相信每個人都能夠匹配這些數字。
鄰近聯想存儲器
有些地理上的東西在時間或空間上比較接近，可以放在壹起便於記憶。
比如在復習亞馬遜平原的相關知識時，我們可以從同壹個地理空間去聯想，想到亞馬遜河的特點，壹年四季水量豐富，季節變化不大；想想世界上最大的熱帶雨林區，那裏有豐富的樹種。因為人類破壞環境，“世界之肺”的凈化效果減弱。
相似聯想記憶法
根據地理事物之間在性質、成因、規律上的相似性，發現地理事物是* * *，可以和記憶聯系起來。
比如溫帶季風氣候和溫帶海洋氣候區的自然帶是壹樣的，都屬於溫帶落葉闊葉林帶。
對比聯想記憶法
學生可以利用兩個明顯對立的特征進行比較，妳會發現地理事物的差異，掌握不同地理事物的特征，增強記憶。
例如，氣旋和反氣旋是最常見的大氣運動形式，它們的壓力分布、氣流和天氣條件是相反的。回憶的時候，只記得壹種情況。
靈活運用原理方法:把握原理，強調理解，巧妙答題
高考地理主要側重於對各種地理原理和知識的考核。學習時要掌握地圖、地動、氣候、位置等重要的自然和人文地理原理。，而且只有參加考試，才能達到靈活學習和運用的程度。
把握原理，再理解。
原理就是我們常說的基礎知識。只有穩紮穩打，打好基礎，才是最好的回歸課本，深入學習思考。當妳真正把握和理解了原理的含義，考試時就可以舉壹反三，從容作答。
多練習，熟練答題
這裏將起到輔導材料的作用。老師在課堂上強調的重點練習和考試中的典型題型，都需要認真整理和收集，總結其中的規律，探索有用的答題技巧。
歸納記憶法:用歸納法整理知識
地理包含了大量的信息和知識。如果沒有學會歸納總結，可以把特點相似的知識進行歸類，便於整理和記憶。
對重要的知識塊進行歸納總結。
把大模塊的知識點整理在壹起記憶，比如氣候知識，分析世界各地氣候類型的分布、特點和成因。運用歸納、演繹、比較、概括等分析方法，可以很容易地把握這類知識的本質和規律。
做題後多總結，總結答題套路。
這種方法最適合學生在做題後總結不同題型的答題套路和模板，在不斷的測試和訓練中尋找思路，總結經驗。這樣可以幫助學生在以後的考試中更有層次、更有條理地答題，找準切入點。
地名的八種記憶法
1.興趣記憶法
興趣是學習的動力。有了興趣，壹定要集中註意力，記得快，記得牢。所以壹定要把“死”地名變成“活”地名，活學活用，輕松有趣地記住。比如美國的舊金山可以這麽說:
(1)首先，在地圖上指出城市的位置，反復拼寫。
(2)了解:舊金山是美國西海岸的壹個大港口。中國人習慣稱它為“舊金山”。舊金山的發展離不開華工的辛勤勞動。1848年，這附近發現了壹個大型金礦，美國掀起了壹股淘金熱，大量招募中國勞工。中國東南沿海農村地區的許多貧困農民背井離鄉，來到這裏做苦力。他們冒著風雨，披荊斬棘，修建鐵路，建設城市。因為這座城市在采金業上發展迅速，華僑原本稱之為“金山”。後來因為與澳大利亞墨爾本新發現的大金礦不同，改名為“舊金山”。舊金山是美國華人最集中的地方。城市裏有壹個“唐人街”，那裏有7萬多華僑華人。這條街充滿了中華民族的地方色彩，廣東菜館、北京飯店、餛飩店、豆腐店隨處可見。春節期間，街上有龍燈、獅子、鼓和鞭炮，這表明中華民族具有強大的生命力和團結。這樣，有目的地插入歷史故事，可以使學生感興趣，重點突出，既進行政治思想教育，又使地名不易記憶，為記憶打下基礎。
閱讀並練習記憶法
要記住地名，不能只聽老師的嘴。妳要眼、耳、口、手壹起動，互相配合，共同參與記憶。壹般地名可以遵循以下步驟:
(1)指出地名在地圖上的正確位置。(2)找出相同地名在地圖集或教科書插圖中的位置。
(3)地名寫工整(有可能的話也可以寫外文對照)。
(4)填寫圖紙或做筆記要工整。
(5)拼寫地名(從慢到快，反復讀)。
(6)課前課後做指彈練習或填板書。
3.分散記憶方法
壹堂地理課經常會出現很多地名，很難要求學生在短時間內全部記住。最好的辦法是分散記憶，也就是先把課本上出現過的地名都數出來。我們應該知道什麽是必須記住的，什麽是不必記住的，什麽是先記住的或者什麽是後記住的，然後集中精力壹壹解決。這樣既能減輕負擔，又能事半功倍。比如“北美”這壹章有很多地名，但如果仔細分析，可以發現其中有壹些是可以暫時忘記的(比如伯利茲和壹些州的名字等。)還有壹些已經學會了(比如格陵蘭等。).這樣化繁為簡之後，記住這些地名就不會很難了。
4.聯想記憶法
聯想記憶包括聯想和對比:地理是綜合性的，教地名壹定要註意聯系；地理具有地域性，所以在教授地名時壹定要註意比較。聯系對比的過程，其實就是訓練學生舉壹反三，拓寬思維，發展智力的過程。比如亞馬遜河的水量最大，要和剛果河比。阿塔卡馬沙漠是最幹燥的，所以要和基拉龐奇降雨量最多的地方相比。巴拿馬的科隆港要和西德的科隆掛鉤等等。這既是新課，也是舊知識的復習。久而久之，不知不覺就記住了很多地名。
5.特征記憶法
任何地名都有其獨特的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經濟、交通等特征。如果能註意到這些特點，引起和激發興趣，也能幫助我們記住地名。例如，西亞的死海就對這個名字感到驚訝。當讀到死海附近地勢最低，湖水鹽度最高，湖中魚蝦滅絕，周圍植物荒蕪，墜入湖中不沈的奇特現象時，自然會想象出“死海真奇，不遊泳也能玩”的意境，讓妳念念不忘。另外，墨西哥是“仙人掌國”，威尼斯是“水城”，摩納哥是世界賭博小國，梵蒂岡是世界上最小的宗教國家，這些都屬於特色記憶。
6.分類記憶法
這種方法可以使學生發展分析、總結和綜合地理事物的能力，這是發展智力的重要組成部分。比如總復習中，從地理位置、地形地貌、氣候、河流、經濟、城市、交通等方面編制比較地理表解法。，這樣壹方面可以使知識系統化，另壹方面可以在比較中加深對地名的記憶。
7.理解記憶術
理解記憶是最好的記憶方法。為了變機械記憶為理解記憶，可以學習壹些地名的由來。比如洛基山，原意是“巖石山”；蘇必利爾湖的意思是“上面的湖”和“高高的湖”，意思是該湖位於五大湖的上遊，湖的賭註是休倫湖和密歇根湖。太平洋的意思是“平靜的海洋”，因麥哲倫環球航行，風平浪靜，沒有風暴而得名。又如洛陽在洛水之北(江北岸為陽)，江陰在江南(為陰)，顧名思義，有助於記憶。
8.無意記憶法
就是給學生創造壹個必要的學習環境，讓他們在不知不覺中被迫學習和記憶。比如在教室或者壹些公共場所，懸掛中外地圖和圖片，塑造地形模型，擺放地球儀。經過長期的接觸和反復的刺激，學生會自覺不自覺地記住很多地名。這樣既不給學生增加困難和負擔，又是記憶地名的好方法之壹。