什麽是素養？

定義1:《辭海》中的質壹詞定義為:①人的原始生理特征；②事物的本來面目；③完成某種活動所必需的基本條件。在高等教育領域，質量應該是第三個定義。那就是大學生從事社會實踐的能力。定義二:“質量”溝通的效率和水平可以概括為質量。水平的高低取決於壹個人單壹技術知識的深度或多種知識修養的廣度(專家和博學，相反則是八卦和膚淺)、交流方式的豐富和準確(比如以前不識字的人用繪畫代替完成字母)、人生觀的價值取向(為快樂而創作或為快樂而享受)、情商的好壞等條件。定義三:所謂素質，原本是指生物固有的生理解剖特征，即生理學上的“遺傳素質”，是人的能力發展的自然前提和基礎。據此，素質的定義是:妳把學過的知識和書本全部忘掉後剩下的東西。定義四:“素質”是指個人的智力、能力和內在修養。也就是天賦和道德力量。歷史學家托馬斯·卡萊爾特別強調成為英雄和偉人的品質。在他看來，“忠”和“識”是區分英雄和偉人最關鍵的標準定義。5.“素質”是指人的體質、素質、修養。素質教育是以促進人的素質發展，提高人的素質發展的質量和水平為目的的教育活動。壹個有知識沒有教育能力的人可以從事。但定義6:“素質”，又稱“能力”、“資格”、“才能”，是驅使員工產生優秀工作績效的各種人格特征的集合，它反映了員工的知識、技能、性格和可以用不同方式表達的驅動力。素質是判斷壹個人是否勝任某項工作的出發點，是決定和區分績效差異的個人特征。