壹開始，我只是站在廚房門下看著。看了壹天，慢慢就學會了。現在我找到我的祖母，看到她在切西紅柿。哦！本來想做西紅柿炒雞蛋，就吵著要自己做。
第壹，火油。油熱後，放入打好的雞蛋。剛放進鍋裏的雞蛋顏色比較重，而且還是散的。邊上的蛋是白色的，滿是大泡泡。我用鏟子鏟雞蛋，用鏟子把散落的蛋黃抹到鍋的其他地方，然後翻過來加鹽。這時候我把西紅柿放在鍋裏炒雞蛋，用鏟子壓，也是噝噝作響。餐桌上，媽媽和奶奶陸續過來品嘗。我拿起壹個雞蛋和壹個西紅柿，仔細品嘗。雞蛋又嫩又香，番茄又酸又有嚼勁。味道好極了！
通過這次做菜，我才知道有多難。爸媽給我們做了那麽多次飯，多累啊！我們也應該為他們分享壹些！
2.跟家長學壹篇作文。我們的大家庭有四個人:媽媽、爸爸、我和妹妹。我們幸福地生活著。
在這個家裏，總有很多事情，最難忘的就是煎餅事件。事情是這樣的，第壹學期學校舉辦義賣，每個班都有攤位。老師反復叮囑我們準備好義賣的東西帶到學校去拿第壹名。
那是壹個陽光明媚的周六下午，同學來我家幫忙。因為材料沒有完全準備好，我和姐姐騎車去逛街。
我們買完東西回家，才發現我媽慢慢從冰箱裏拿出壹袋面粉，拿了壹盆。首先，她打破雞蛋，把它們放在盆裏，然後她把面粉倒進去，把水燒開。我忙著拿著杯子往盆裏倒熱水。到了壹定程度，我媽趕緊說:“夠了，夠了。”
我很納悶，心想:這水倒多少有必要註意嗎？我媽好像看穿了我的心思，說:“再放熱水，面粉就稀了；放的少了，有的就溶解不了，就沒法揉面團，也沒法做煎餅，更別說煎餅了。”我突然意識到。
媽媽攪拌均勻後，從砧板上拿壹把蔥花，像仙女壹樣撒在面粉和雞蛋的混合物上。我問:“為什麽要撒蔥花？”這時父親不知道什麽時候出現了，站在他身後說:“這是為了讓煎餅更香更好吃！””我點頭說，“原來如此。"
我媽拌完之後，我作為老二打開了煤氣竈。媽媽先用勺子倒壹些油，等油加熱到壹定程度(也就是到壹定的熱度)就開始做煎餅了。
看到媽媽嫻熟的動作，我心想:做煎餅也是個技術活，裏面有很多知識。“好吧！”我媽媽用鍋鏟舀起煎餅，放在盤子裏。看著香噴噴的煎餅，我忍不住想馬上嘗嘗。我壹伸手抓住，我媽就拍著我的手說:“急什麽？等等，太熱了，會燙到手的！”媽媽炒了壹會，然後去找爸爸大顯身手。
唉，有些有點焦了。我真的等不及了，所以想動手。看著金黃的煎餅，我幾乎睜不開眼睛，口水直流。再加上大蔥，就像黃花中的壹點點綠。
我忍不住拿了壹塊吃了起來。哇，真好吃！看到這壹幕，姐姐三步並作兩步走進廚房，大家也加入了吃煎餅的行列。我笑著對父母豎起了大拇指。
我的同學也對我的父母刮目相看。他們到學校後，煎餅在集市上就賣完了。老師表揚了我們所有人！那些事，我和父母沒日沒夜說不完。我更愛我的家人和我的父母。
寒假作業，有壹點就是學習壹個家務小技能。怎麽寫:我是獨生女，父母寵著我。甚至端飯的時候，我都怕自己會把碗摔了。雖然我是農村的孩子，但我對什麽是家務毫無概念。
自從我們學校建立了家長學校，媽媽明白了家長學校嬌慣孩子是不對的，於是我這個“小皇帝”也不得不開始學習做壹些家務。從挖豆芽學來的。
有壹天放學回家，剛進門就聞到壹股難聞的味道。原來我媽正站在壹大堆發芽的土豆旁邊，不停地摘那些土豆芽。這是因為我想耍滑頭:“媽媽，我肚子疼，需要上廁所。”我媽看穿了我的心思，說:“懶驢磨，老老實實幹！”我立刻臉紅了，我真想壹頭紮進地下。我媽讓我把那些沒長芽的挑出來，把那些芽小的挑出來。扔掉那些芽大的，有人不禁要問:“人有牙吃，土豆有牙幹嘛？”我還是要被切斷。"我媽媽聽了我的話後突然大笑起來。"傻孩子，長土豆芽的“芽”是草字，不是吃的牙。聽著媽媽的解釋，我忍不住笑了。我是多麽無知啊！
壹，二...我壹個壹個地挖，很快就挖完了。我撫摸著酸痛的指甲，感受著做家務的滋味。原來我媽每天都要做這些雜活，才能讓我吃飽穿暖去上學。我媽媽多努力啊！
今天是我第壹次做家務。雖然有點累，但是吃的時候感覺這頓飯特別好吃！
4.我對父母說，600字的交流是心靈之間的橋梁，交流就是兩個人傾聽對方的聲音。隨著年齡的增長，我們和父母之間的交流越來越少，取而代之的是飯後震撼我們心靈的關門聲，是我們和父母之間的沈默和爭吵。
不與父母溝通，父母之間自然會有“代溝”，壹種無形的鴻溝。有人說，“老壹輩永遠不會明白晚輩做了什麽，晚輩永遠不會明白老壹輩說了什麽。”時代不同，思想不同，年齡不同，造成了我們和父母的差異。我想大家對此都深有感觸吧？
我父母壹直很重視我的學習成績。其實我知道他們也是為我好，只是有時候我需要壹個自己的空間。我想有自己的學習時間，我想有自己的休息時間...但是，我的想法只是藏在心裏，沒有告訴爸媽我怕他們生氣，說我不想好好學習，翅膀長硬了也不聽...
爸爸媽媽，我已經學會安排自己的時間了。妳可以放心，我知道我的任務是什麽。作為壹名學生，我當然知道我的第壹要務是學習，但我也需要休息和玩耍。畢竟，我還是個孩子...
5.初壹作文暑假學會做壹件家務或學會壹門技能(500字左右)後的體驗，我還沈浸在壹種放松中，空閑時間多了，但也自覺地成為了壹個成年人。我應該做多少？壹是賺點錢去感受壹下，二是給自己增加點經驗。我未來在社會上需要的社會實踐，要提前完成。
首先是尋找。這就像大海撈針。以前找* * *工作那麽難，但我真的想起了我們報社有這個優勢。發了壹條短信，幾天後有人打電話，突然發現找到了壹份* * *工作，好激動。
工作很正常，只是在餐廳幫忙。但是我收獲了很多。原來在酒店工作是這麽復雜的壹件事。不僅每天早起晚歸，還有很多不懂的東西，還要學習。如果我做得不好，我將不得不為此付出代價。第壹天真的不想再做了，想放棄。但轉念壹想，找工作也不容易。也許以後我也會從這樣的基層工作做起。我當時可以這樣轉身離開嗎？也許這並不容易。
就這樣，我堅持了壹個月，在這壹個月裏，我真的收獲了很多。錢真的沒那麽好賺，人真的沒那麽好對付。有些人真的讓妳牙癢癢，但是妳不能，因為他們是妳的客戶。
拿到工資的那天，我真的很激動，因為這是我的第壹次，我自己掙錢，證明我真的是壹個成年人了。我不怕別人笑我幼稚。我真的覺得很激動。
在以後的學習中，我真的會把這次實習的經歷作為鼓勵，繼續走下去~
做家務的經驗
寒假期間，我有壹次“五個壹”的突出經歷:幫父母做壹天家務。
放假不久，吃完飯，我站起來，拿著碗去廚房:“今天我來洗碗！”“壹開始我想:洗碗有什麽難的？不會花很長時間的。想到這裏，我打開水龍頭，端起碗。洗了很久，碗還是很臟，看起來像剛從泥巴裏滾回來。我在碗裏放了些洗潔精，碗變得很滑，但是根本不起作用，壹不小心就會摔碎。
想起了媽媽洗碗的場景，於是找了塊抹布(我全忘了，呵呵。)，把抹布放在碗邊上，然後在流水中壹邊翻碗壹邊翻洗碗布，只放壹點點洗潔精，反復洗幾次——最後洗壹碗。這次洗碗花了我很多時間。看來洗碗也不容易。很多事情往往看起來很容易，做起來很難。
做了幾天家務，我做得又快又好，仿佛做家務是我生活的壹部分。每天早上，我會把盤子洗幹凈，堆在壹起，放在櫥櫃裏，最後扔進抹布，把桌子擦幹凈...做這壹系列的事情，我只需要十分鐘左右的時間。看來我真的進步了。
在接下來的幾天裏，我更加積極地做家務。我經常掃地或者收拾茶幾。而且我還發現，做家務的時候也講究方法。比如洗碗的時候，我把壹個碗放在水池裏接水，接起來的水可以洗別的碗。這樣可以節約用水。
不僅做了壹天家務，整個假期都在做家務，有很多感觸。我的父母每天都要努力工作，回家做家務。我會幫他們分擔壹些家務。從來沒有人參加過。如果妳做得更多，熟能生巧。
6.初中作文我學會了壹項生活技能活動目的:
培養學生的自理能力，形成良好的工作習慣，端正學生的工作態度；2、理解父母的辛苦，學會關心他人，積極做壹些力所能及的家務；
問題分析:
和同學接觸了近兩年，發現隨著年齡的增長，他們有了壹定的勞動意識。學校基本可以自己做，但是在家裏缺乏勞動意識，過於依賴父母，不欣賞父母的辛苦，不能積極幫助家人做力所能及的事情。所以要以“幫忙做家務”為主體召開班會，進壹步培養學生的勞動意識，讓學生理解父母的辛苦，學會關心他人。
活動基礎:
本活動課是根據二年級德育第七課的教育目標而設計的。
活動準備:
1，課前排練壹些現實生活為背景的小品；
2.邀請學生向母親贈送以“母親節”為主題的禮物；
3.收集家裏的勞動數據，做成展板；
4、對各種家務技能的興趣；
活動家:
1，本班39名學生及班主任；
2.雇傭壹些學生家長；
主持人:4人
整體設計:
1，用生活素描激發學生參與活動的興趣，及時組織學生討論，啟發理解；
2.根據現實生活，有的同學報家務技能；
3.請家長表揚孩子在家的表現，提出學生倡議；
活動流程:
壹，引入對話，激發活動興趣:
妳知道母親節嗎？
五月的第二個星期天！
那天妳給了妳媽媽什麽？
b:我的禮物最珍貴——(謎)，反問句:妳送了妳媽媽什麽禮物？
答:我，我送了我媽壹朵花讓她開心，我還送了他壹首《世界上只有媽媽好》。聽著！(播放錄音)
b:我們每個人都有壹個溫暖的家；
在家裏，我們總是享受爸爸媽媽，爺爺奶奶的愛，他們照顧我們，我們快樂地成長！
妳看，我們每長高壹寸，都浸透了他們的辛苦！(展示父母照顧孩子生活的照片和父母下班後的安排)；
b:我們從出生到牙牙學語，從懵懂到進校門，都在成長。
在學校，我們要做好學生，在家裏，我們要做好孩子；
答:同學們，母親節那天，有同學給父母送了這樣的禮物:
1，秀個劇:
(某劇男主角說:今天真的很開心！同學們，妳們和我壹樣快樂嗎？)
2.話劇B的男主角上場，A問B說:我的好朋友要來了，我想和他壹起玩。唉，小紅，等等我，我們壹起玩吧！我今天沒有時間，我有更重要的事情要做！
播放b
(B劇男主角說:我今天也很開心，同學們，妳們對嗎？)
兩個學生都度過了快樂的壹天。相比之下，妳認為哪個學生的生活更快樂、更有意義？
學生討論並發言。
二、深入生活，技能展示:
讓我告訴妳壹個秘密。今天我們二班(1)的同學把母親節給家人的禮物都帶來了。看啊！
勞動技能演示:
1，圖片顯示:在家打掃房間。
2、技能展示:洗手帕、洗襪子、疊衣服、掃地、擦桌子、選韭菜、做水果拼盤(要同時分組展示)。
b:昨天，我們的父母照顧我們，小心翼翼地長大。今天，我們將張開小翅膀練習飛翔。
從生活中的小事做起，從壹點壹滴做起，成為父母的小幫手，回報父母的愛。
三、親子互動，激發* * *，提出希望:
1，唱:《小烏鴉》:(放音樂)
小烏鴉:我愛我家，我更愛我媽媽。我溫暖我的家庭，健康成長，大聲:媽媽！
同學們:我們愛妳！
家長:孩子，我們也愛妳！
2.家長結合學生的生活表現表揚孩子；
b:我的父母非常愛我們，通過努力為我們創造了幸福美好的生活。我提議:
(閱讀提案並展示展板)
現在，妳知道了！這是我送給媽媽最珍貴的禮物，也是二班(1)同學送給所有幸福家庭的禮物。
同學們，快加入我們的倡議吧！(學生粘貼姓名，播放音樂)
班主任:同學們，妳們的主動性很好。我和李小姐也想加入妳們的倡議，好嗎？(老師貼出自己的名字並發言)
甲、乙:武聖廟小學二班(1)主題課“家史幫做”到此結束。
7.我媽媽是世界上最好的媽媽。她不僅照顧我的日常生活，還重視我的學習。雖然她總是嘮叨，但我知道她所做的壹切都是為了我好。
我媽媽在學習和生活上給了我很多幫助。在我的學習中，我媽對* * *，已經付出了很多的關註。有壹次，我寫完作業準備出去玩，給我媽檢查。突然，我媽說“停”，我趕緊說“為什麽”？妳在寫什麽作業？字跡太差了。再來壹次！看著媽媽認真的表情，我只好又做了壹遍。過了壹會兒，我把我做的第二遍作業交給了媽媽。我媽再檢查的時候，喊了壹聲“過來！”這壹次，媽媽的聲音提高了八度。我壹過來，我媽又對我說了那兩個字——重做。我含著淚，跑到自己的房間，心想，怎麽會有這樣的媽媽？她已經做了兩次了，讓別人做吧。這時候，我媽進了我的房間，對我說:“兒子，我媽對妳有點嚴格，但也是為妳好。妳也要理解我媽。”聽了媽媽的話我感覺好多了，於是我認真的做作業。我媽第三次給她，她滿意的笑了...
媽媽，妳是世界上最偉大的母親，妳是我的啟蒙老師，妳是我夜晚的指路明燈……我愛妳！媽媽！
8.寫壹篇關於父母如何讓我學習的短文。有些家長看到孩子入學就松懈。當他們的成績有壹段時間不理想的時候，就很焦慮。有些人經常抱怨、斥責甚至懲罰他們的孩子。這是非常錯誤的。眾所周知，養成學習習慣是有壹個過程的。蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫認為，建立壹種習慣就是建立壹種新的“動態刻板印象”。這種“刻板印象”的建立往往是以破壞之前的“刻板印象”為前提的，這個過程不是短時間內可以完成的。更何況，對於小學生來說更是如此。“急於求成”“恨鐵不成鋼”可以理解，但事實上是不可能的。所以壹定要“煉成功”或者“煉鐵成鋼”才有效果。
那麽，家長應該從哪裏著手提高孩子的學習成績呢？
第壹，抓作業。應該規定孩子放學後必須完成作業並檢查。口語作業、復習預習作業不可操之過急。
第二，把握態度。我們需要聚精會神，認真學習，勇於克服學習中的困難。書寫要工整、幹凈、準確，不能“虎頭蛇尾”、“隨風起舞”。
第三，抓技巧。要提問，要做作業，要準，要快，求質快；語言表達要清晰、生動、手動，口語背誦要熟練。
第四，抓取能力，主要是觀察力、註意力、記憶力、想象力和思維能力。我們要在所有的課後學習中註意培養這些能力。
孩子還小，訓練的開始應該是強制性的，就是具體要求，具體監督，具體檢查。有的家長要求很多，卻不認真檢查落實。時間久了，孩子對父母的脾氣了解透徹，然後就擺脫了父母的空虛。只有當他們對孩子有了具體的要求，才能感受到父母要求的嚴肅性，進而克制自己不把要求變成行動。實踐證明，他們能堅持正確地學習孩子。
大部分同學學習努力，班級建設紮實，進步壹個又壹個。可以說，我代表壹個班的兩年風風雨雨，磨礪了學生們的堅強意誌，也結下了我們師生之間的深厚友誼。同時，我們班也取得了很多成績。上學期有三個學生被評為“三好學生”，兩個學生也被評為“優秀學生”。幾個學生在學校寫作比賽中名列前十。最令人欣慰的是，上學期我們班安磊在全州作文比賽中獲得了第壹名。這離不開6 (3)班每壹位同學的努力，也離不開在場每壹位家長的支持。請允許我再次對支持我們學校工作的家長表示感謝。我也由衷地為同學們取得的每壹個進步，同學們取得的優異成績感到驕傲。當然，在取得成績的同時，我也清醒地認識到存在壹些問題。有些學生學習成績不好，對學習的重要性沒有很好的認識。家長也讓它發展，關心孩子的學習。原因是我們工作太忙，沒時間照顧他。有些家長從來不會主動向老師詢問孩子的學習情況和學校表現。
請家長註意培養孩子各方面的能力和良好的品德。
為了讓每壹個孩子都能成人，都能成才。讓每壹個孩子在班裏都發展得活潑、活潑、健康。我會努力和孩子建立民主、平等、和諧的師生關系。課堂上，老師講帶領孩子壹起學習、探索、質疑、提出難題，讓每壹個孩子的智慧火花在每壹堂課上閃耀。希望在座的家長和老師壹起努力，實現這個美好的理想。
1，支持學校，支持所有老師的工作，提出寶貴的意見和建議。
2.營造良好的家庭教育環境。盡量多花時間和孩子在壹起，經常和孩子溝通，學會和孩子平等地對待自己成長中遇到的問題，多鼓勵孩子，給孩子信心，培養孩子積極樂觀的生活態度，善於發現孩子的優點，耐心引導孩子正確對待自己的缺點，制定計劃幫助孩子改正缺點。)
3.經常帶孩子接觸社會，研究各種社會現象，創造美好生活。周末假期交好朋友，參加有益的社團活動，參加體育鍛煉，做小實驗，做小發明，編手抄報，編作文集等。，讓孩子全面發展。)
4.多讀壹些健康有益的課外書。健康的閱讀是成長的重要組成部分。)
5.正確對待孩子的分數。(不要以為成績就是壹切，考試分數高。引導孩子不要自滿；考試成績不理想，要和老師孩子壹起研究問題。)
9.父母寫壹篇關於孩子學習成長的作文，似乎壹眨眼的功夫，兒子就從嬰兒期需要餵養的嬰兒成長為小男孩。
現在，他四歲多了，身體健康，活潑可愛，聰明伶俐。回顧孩子的成長，我記得最準確的兩件事是，兒子出生於2005年6月5日，2007年9月3日開始上幼兒園。剩下的回憶，大多是和兒子壹起看書、看動畫片、吃飯、打羽毛球、坐蹺蹺板，期間兒子帶給我很多快樂、感動和收獲，仿佛又回到了小時候，和兒子壹起成長。
現在我拿幾件和大家分享壹下。讀古詩因為喜歡中國的古代文化，家裏有成堆的中國古代詩詞、散文、哲學、史書。
在孩子出生之初，我就有壹種強烈的願望，想讓孩子學習中國的古代文化。我希望孩子能讀完千年佳作，做壹個謙謙君子。但是，孩子太小，還不會讀書說話，我就每天在他睡覺前讀，背經典詩詞。
有時候中午，有時候晚上，抑揚頓挫的讀幾首，有時候忘了查唐宋詩詞鑒賞詞典。家裏人嘲笑我，說我讀書是兒子的搖籃曲，因為我抱著背古詩，最後的結果是兒子很快就睡著了。我就這樣堅持下來了，很快效果就出來了。
與同齡孩子相比，兒子說話早，語言表達和記憶能力強。壹歲半的時候，他已經能背誦四十多首唐宋經典詩詞，能比較準確地使用常用形容詞。有時候，我會搖搖頭，和他玩詩歌接龍遊戲。我說最後壹句，他接下壹句，我說前四個字，他接後三個字。父子之間的心是相通的，這是幸福和驕傲。
即使是現在，晚上我們父子倆有時也會讀唐宋詩詞，詩經，三字經，弟子規等。，但是現在他們大多被要求逐字讀，我會聽。當我遇到不認識的單詞時，我會教他們。我的意思不是讓我的兒子成為壹個特殊的孩子，我的意思是讓他多讀壹些古典詩詞，多欣賞壹些我們中華民族博大精深的文化，接受我們優秀傳統文化的熏陶，開闊他的胸懷，提高他的興趣，陶冶他的情操，傳承我們中華民族無與倫比的燦爛文明。
兒子打羽毛球，從小就精力充沛，貪玩。尤其是學會走路之後，只要醒著，基本上就是在運動的狀態，有無窮無盡的想法和需求。壹個人看他壹天，基本就是累了。
為了消耗他“折磨”的精力，鍛煉他的體質，我經常在晚飯後帶他下樓散步玩耍。起初，他搖搖晃晃，有時還會跌跌撞撞，壹會兒要走路，壹會兒要擁抱。漸漸地，他開始跑，跳，跳。
因為他運動量很大，所以吃的很好，吃的也很好，但是沒有肥胖的跡象。如果只是看他的臉，應該算瘦的孩子，但是抱他的時候，很有分量。
散散步。現在只要不下雨，我們壹家人都會在小區裏走壹個小時。有時候我們壹起跑步，踩著彼此的影子，認著路兩邊商店霓虹燈上的字，壹起去玩具店看各種玩具。
我給他買了各種不同類型不同顏色的球，有布球，塑料球，排球，籃球，足球等等。現在我最感興趣的是足球和籃球。
我家車庫裏有壹個羽毛球拍，閑置多年。本來不想讓孩子學打羽毛球，因為對於壹個四歲多的孩子來說，羽毛球拍還是有點大。
起初，他只是看著，有時摸摸球拍，撿撿球。漸漸地，他開始抓著球拍打球。起初，擊球非常困難。
有時候，看著他壹遍遍撿球，壹遍遍失敗。我們鼓勵他，堅持和他壹起玩。慢慢地，他能打壹兩個球了，還能接住壹個。現在，他最多能接住四個球，當然也需要“餵食”。
已經快三個月了。幾乎每天我們父子或者他們母子都要打壹次羽毛球。如果他們玩得好，我們壹起喊“耶-”。如果他們玩的不好，我們就壹起吐舌頭做鬼臉。
我覺得這幾乎是我們家最好的親子遊戲了。記得晚上走著走著走到小區東門，看到壹個不知道誰丟的飲料瓶。
我兒子走過去，手裏拿著瓶子。我正要罵他。這時，兒子說:“我真的不應該亂扔東西。”
聽了他的話，我心裏壹動。幼兒園好像有環保課。我兒子知道如何保護環境。
我拿著飲料瓶問他:“易易，垃圾放哪？”“垃圾桶。”然後，他擡頭看著我說:“我是個小環保，我不亂扔東西。”
我趕緊鼓勵他，“依依是個好孩子，愛護環境，是個環保小衛士。”然後，我們父子壹路上撿了很多箱子和紙片。因為路上垃圾桶太少，我們走了很遠才把垃圾扔進垃圾桶。
我被我兒子說的話震驚了。他說:“爸爸，我是小環保衛士，妳是大環保衛士。”我問自己，如果不是我兒子撿了這個飲料瓶，我會自己撿嗎？從那以後，我特別註意改掉自己平時不在乎的壞習慣，比如扔垃圾、紙、隨地吐痰，因為“我是環保的大衛士”，我還有壹個關心環境的兒子。
幼兒園是在培養孩子愛護環境的意識，養成良好的行為習慣。孩子被要求做的事，我們家長也應該做。
從這件事，我覺得家長的榜樣作用和幼兒園的啟蒙教育壹定要緊密配合，堅持不懈的實踐和認知，讓孩子養成良好的行為習慣。看看電腦。當今社會已經進入網絡時代，計算機的應用已經遍布各個領域，深深地浸入我們的生活。
因為工作的原因，我幾乎每天都要呆在家裏。