“普通話”壹詞最早是朱在1906年提出的。後來，瞿秋白等人也提出了“普通話”壹詞，並與茅盾爭論普通話的實際含義。五四以來，北京語音的地位在白話文運動、流行語運動和普通話運動中得到確立和鞏固。
新中國成立後，在1955年舉行的“全國文字改革大會”上，張奚若在大會主題報告中解釋:中國人民長期存在同壹種語言，現在稱之為普通話，需要進壹步規範和確定標準。
1956年2月6日，國務院發布《關於推廣普通話的指示》，對普通話的含義進行了補充和完善，正式確定普通話“以北京音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典型現代白話文為語法規範”。“普通話”壹詞開始被廣泛使用，並有了明確的內涵。
普通話的語法是以魯迅、茅盾、冰心、葉聖陶的現代白話名著為基礎的，也必須是這些現代白話作品中的“壹般用例”。
目前普通話以《現代漢語標準詞典》為基礎。
普通話是現代漢語的口語形式。我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來就有方言的差異。方言的存在給交流帶來不便和隔閡。為了克服方言帶來的隔閡，必須有與各種方言交流的同音異義詞。
語言是人類交流思想、傳遞信息的最重要的交流工具，與社會生活的方方面面密切相關。
有壹種語言歷久彌新，千百年來壹直年輕；有壹種文字經久不衰，演變了幾千年。這是漢語，我們民族的語言，也是當今聯合國的六種工作語言之壹。漢語以其純正圓潤的發音和抑揚頓挫成為世界上最古老、最美麗的語言之壹，而漢字則以其音義結合、風格多樣而成為世界上最獨特、最智慧的文字之壹。
推廣和普及普通話意味著我們每個人都應該有說普通話的能力，並且在必要的時候說普通話。自1998起，每年9月的第三周在全國範圍內舉辦“推廣普通話宣傳周”。
學校是推廣普通話和規範漢字的重要陣地。每個老師、每個學生都有責任說普通話，用規範字，讓普通話成為我們的校園語言，讓規範字成為我們的校園文字。這既是我們熱愛民族、熱愛祖國的思想表達，也是學生養成文明習慣、提高學習成績的現實需要。
另外，在學習中，很多同學書寫混亂，書寫不規範，不按正確的筆順書寫，導致考試失分嚴重，影響學習成績的提高。俗話說“字如其人”，可見文筆也關系到壹個人的形象。自覺寫好字，對良好學習習慣的培養大有裨益。希望每壹位有誌學子都能下定決心，刻苦訓練，持之以恒，養成良好的習慣，自覺書寫規範的字，努力塑造自己的良好形象。