這類單詞讓孩子掌握中間的元音，最後壹個e不發音，至少由三個字母組成。拼寫起來並不太難。
無聲E是基於壹個單詞的最後壹個字母E的無聲，比如cake，壹個長元音(字母本身的音)，最後壹個E是無聲的。
魔E，孩子學了短元音或CVC單詞後，同樣含有A的and cane，老師怎麽解釋，但是兩個A的發音不壹樣？當第壹個元音發音短，第二個元音發音長時，老師會告訴孩子，因為有了“魔法E”，它可以改變字母A的發音，讓它的發音變長，就像彈吉他時的左手壹樣。
CVCe詞匯也叫分裂有向圖，意思是兩個* * *發同壹個音(兩個字母對應壹個音素)，比如輔音中的sh和th，元音中的ea和head。但在CVCe中，圖形是分開的，字母A和e***發音相同。雙元音/e/。
如果兩個字母* * *發音相同，通常會在字母下方畫壹條水平線作為標誌，如with，teach。在CVCe詞匯中，因為兩個字母是分開的，所以我們在兩個字母下面分別畫壹條橫線。在輔音下面畫壹個記號。
顏色識別，用醒目的顏色識別拆分的有向圖。
從CVC到CVCe，準備壹些CVC字卡。這些單詞應該轉換成真正的CVCE單詞，如van-vane、can-cane、rid-ride，如下圖所示，在單詞的末尾留出壹個字符的空間。
步驟1:先拼CVC詞匯，壹個壹個指向字母，拼出/k//？/ /n/ - /k？n/；
第二步:將字母E放在單詞的末尾，讓孩子知道，加上字母E後，字母A的發音會發生變化，讀作/E/；
第三步:食指指向C讀/k/，食指指向A，中指指向E，此時食指和中指同步，壹個指向A，壹個指向E，讀/e/。然後食指指向N並收回中指，讀/n/，最後完整拼寫/ken/。第三步的另壹個方法是:在第二個字母處，手指指向A，然後滑動到最後壹個字母E，讀/e/，然後手指返回到前壹個字母N，讀/n/，最後完整拼寫/ken/。
註意CVCe單詞的拼寫順序。以take為例，應該是:t，a-e，k，take。
用以上方法操練更多的詞匯:man-mane，cap-cape，tap-tape，pin-pine，tin-tine，cub-cube，rob-rob。
接下來，讓我們聽和寫。
準備好拼寫這些單詞所需的字母卡片，讀出其中壹個單詞(同時也可以展示相應的圖片和沒有單詞的卡片)。家長先讀短音/hαp/ /hαp/建議讀兩遍；
孩子要根據聽到的發音找字母卡完成拼寫，或者直接寫在練習本上。孩子們應該找到h-o-p這三個字母的卡片；
家長繼續讀/hop/、/hop/，孩子根據聽到的音判斷/α/變成了/o/，知道找字母E放在單詞的末尾。完成希望的拼寫。
希望能幫妳解惑。