讀範《為人師表》有感
我花了壹天時間看了李安新主編的《做壹個有手藝的老師》這本書，對“手藝人”的含義及其對社會發展的重要性有了更深的理解。書中說“工匠精神”是壹種做事非常認真、仔細、堅持、精細的精神，所有優秀的勞動者都有“工匠精神”的影子。“工匠精神”的關鍵核心是:專業、耐心專註、嚴謹細致、精益求精。
最深的感受是:堅持自己的理想，在實踐理想的過程中享受事業的快樂。
書中有壹個觀點:不要為了薪水而工作，要為了理想而奮鬥。
為了愛情，為了孩子，為了自己心愛的教育，為了實現自己的人生理想而工作，工作的付出遠遠大於薪水的回報，收獲的不僅僅是壹份薪水。所以，永遠不要為了錢而工作，永遠不要為了薪水而工作，要為自己的理想和人生價值而奮鬥。不考慮薪水，當妳全心全意做事，做到最好的時候，妳會感受到內心的充實，妳會體驗到比薪水多得多的回報。
這些話都在我心裏。我為我的理想而工作。在全心全意的工作中，我沒有雜念，享受工作的過程，感受事業的快樂。
還有壹點:安靜。
這是壹個浮躁的社會，壹個短視的時代。大家都急功近利，殊不知“浮躁終將壹事無成”。這本書講了壹個居裏夫人的故事，我以前從來沒有聽說過:
任何像居裏夫人這樣有大智慧的人，都是不為外在事物所動，能保持內心平靜的人。他可以沈浸在自己的事業中，坐下來保持下去。
培根曾說:“名聲是壹條河，輕浮空虛的東西浮在地板上，沈重堅實的東西沈在河底。”壹個浮躁的人的手永遠無法支撐起事業的輝煌，壹個浮躁的人的腳永遠無法到達成功的巔峰。沈默讓人清醒，浮躁讓人狂妄。所以壹定要靜下心來，拒絕浮躁。
書中還講述了壹個我從未聽說過的例子:
壹部《泰坦尼克號》成就了卡梅隆，但當鋪天蓋地的榮譽和巨大的名氣落到壹個年僅33歲的年輕導演頭上時，他卻突然陷入冬眠，推出了《《阿凡達》》，用十幾年的策劃轟動了全世界。在當今浮躁的社會，卡梅倫的智慧是壹種鼓舞。他告訴《人物》:大部分匆忙中靈感迸發的東西只會曇花壹現，曇花壹現。只有把心思放在寧靜的湖中，把浮躁拒之門外，心無雜念，才能讓夢想越來越豐滿，最終綻放出絢爛的花朵。
優秀的工匠有壹種恬靜的氣質，或者說氣場，給人壹種從容不迫，遠離浮躁的感覺。書中說清朝的曾國藩每天都要靜坐壹會兒，很多為人處事、學習、從政的經驗和方法都是從沈默中來的。
孔子曾經說過，“君子動口不動手”，意思是壹個人要少說多做。有什麽說什麽，說話得體，話不多說，工作上不要亂說，要少說多做，要踏實。？少說，壹定要做到。我從小就很健談，很好說話，而且我說話很快。在不容置疑的年代，這個問題必須改變。說話之前壹定要提醒自己三思，想清楚，盡量少說話！而且語速壹定要慢下來，給別人足夠的時間思考和消化。
對理想的堅守和沈默，是看完這本書最深的感觸。希望能記住並改正。
評範的《為人師表2》
放假前，校長給了我們每個老師壹本書——《做壹個有手藝的老師》，讓我們寒假看這本書。拿到這本書的時候，我第壹次喜歡上了封面:淡黃色的木質紋理透露出壹種氛圍，隱約能看到壹間教室:課桌、椅子、黑板、門窗。這個簡潔和諧的圖案上有幾個磨砂黑字:做壹個有工匠精神的老師，看起來很立體，感覺很有質感。
我迫不及待地打開書。第壹頁上赫然寫著:具有工匠精神的教師視教育為終身事業，在教育教學中兢兢業業，執著追求教育教學的精致與完美，在過程中體驗快樂。這正是我所需要的，所以我下定決心，寒假壹定要認真讀完這本書。
考完試，改完卷，寒假如期而至。有朋友在微信上問我:“明老師，假期有什麽打算？”我趕緊回答:“吃飯睡覺，打掃衛生，買年貨，輔導孩子，看《做有手藝的老師》，寫讀書筆記！”朋友冷笑道:“省省吧，放假了還想看什麽書？”“妳不懂這個。這是壹個好機會。放假後沒有工作的束縛，教案作業也沒有束縛，可以安心學習，沒有雜念！”
事實正是如此。就算別人在聚會唱歌，逛廟會，看燈展，我也不為所動。我靜靜地讀著我的《做壹個有手藝的老師》。
本書* * *共18章，60節，分別從匠人之心、匠人之專、匠人之道、匠人之德、匠人之智、匠人之魂等十個方面闡述了教師應如何培養工匠精神。結合具體事例，語言生動，機智合理。是提高教師修養的學習用書。
“工匠精神”是目前最流行、最通俗的壹個詞。2006年3月5日，李克強總理在政府工作報告中明確提出了這壹點。時代在呼喚工匠精神，讓社會真正充滿活力和激情。在教育上，教師要緊跟時代步伐，更新教育觀念，做學術專業化、職業化的工匠型教師。
這本書的第壹章是壹個理論真理。剛看的時候覺得有點空虛，於是有了“這本書就這麽多”的想法，認為這只是壹個語言遊戲。有壹段話連續用了15個成語，讓我忍不住批:妳敢問李校長妳是帶著成語字典長大的嗎？還是為成語詞典代言？甚至當作者李安新社長反復提到日本“員工”小野二郎做壽司的例子時，我居然又批了壹遍:妳是日本派來的臥底嗎？但是後來越看越覺得自己之前的想法是錯誤的，甚至是大錯特錯！我看了整本書才明白:成語很多，那是妙語！提到日本的“專業”精神，強調的是專註，專註於內心才能走得更遠。
當我讀到第二章《匠人之心:愛與奉獻，專註於心》和第三章《匠人的專業:我被深深吸引了。在書中找到了自己的影子，對於壹個壹線的普通老師來說很實用。書中的道理、方法、事例，都在凈化我的心靈，啟迪我的心靈。尤其是李校長倡導的“壹生只做壹件事”，給我留下了深刻的印象。人生短暫，做好壹件事就夠了。不要好高騖遠去追求那些大而空的東西。壹個人的精力和時間都是有限的。做事不能三心二意，而要像放大鏡壹樣，把陽光聚焦在壹個地方，到時候自然會火起來，發揮巨大的作用。做壹輩子老師，把自己所有的智慧和精力都投入進去，把壹份平凡的工作做得遊刃有余，盡善盡美！而要做到如此專註，就必須腳踏實地，擺脫浮躁。在日常的教學工作中，難免會因為粗心和浮躁而做錯事，這讓我感到壓抑。有時候學生看到寫不完的作業就不耐煩的罵，學習的時候坐不住就敷衍，寫字的時候拼盡全力東拼西湊...李安心校長說:“浮躁，終將壹事無成；認真專註，可以事半功倍。”是的，我開始反思自己。作為壹個人，我們不能浮躁。作為老師，我們不能浮躁。告別浮躁，做真實的自己，是我們老師最迫切的事情。靜下心來慢下來，打造“純手工”教育:做好每壹堂課，批改每壹份作業，關愛每壹個學生，“慢工出細活”！做壹個耐得住寂寞的有“工匠精神”的老師。
這個簡單的道理大家都懂，但實際操作起來卻沒那麽簡單，堅持反復做簡單的事情就更難了，這也正是李校長在這本書裏提到的:“路很簡單，但說起來容易做起來難。”在今後的教學工作中，要少說多做，做到“知行合壹”，行動勝於空談，不追求轟轟烈烈、驚天動地的成績。我們只想在平凡的教育崗位上發出自己的光和熱，做出自己的貢獻。借助三尺講臺，壹張嘴，壹塊黑板，壹支粉筆，只要努力，付出，總能遇見最好的自己。
評範文三《做壹個有手藝的老師》
“工匠精神”自古有之。簡而言之，“工匠精神”就是優秀工匠所具備的優秀品質和精神。做事非常認真、仔細、堅持、精細，是壹種精神追求。近年來，它已經成為壹個鮮活的詞匯，引起了人們的廣泛思考和關註。是因為2065438+2006年3月5日，李克強總理在政府工作報告中特別提到:“鼓勵企業開展個性化定制和柔性生產，培育工匠精神，增加品種，提高質量，打造品牌。”
壹個大國的總理如此重視工匠精神，壹定是有很大的現實意義和新時代的，而新時期的“工匠精神”也被釋放出來，令人耳目壹新，引起人們的討論和解讀。
在個人層面，工匠精神是壹種極其認真、極其專業、極其敬業的精神。它要求我們努力，不貪快，不好高騖遠，不眼花繚亂，不遺余力，不怕麻煩。即使付出了心血，也沒有收獲，沒有遺憾，沒有輕言放棄，有了按部就班的精神和刻苦的訓練，產品和技能才能不斷攀升，變得精細。
教師不僅要有工匠精神，嚴格來說，教師本質上也應被視為特殊的工匠，是教書育人的工匠。當然，我們需要有工匠精神的老師，我們需要工匠型的老師，這和人們通常理解的老師不是壹個概念。我們反對墨守成規的教育者，呼籲精益求精的教育者，即有工作精神的教師。具有工匠精神的教師將教育視為終身事業，專註於教育教學，力求教育教學的精準和完美，並在過程中體驗快樂。
國家發展和社會進步，人的因素永遠是第壹位的。學習工匠精神，是為了改變我們的精神面貌，重塑民族性格和精神。
評範司文的《為人師表》
“獨創性”的背後是專註、技巧和對完美的追求。在教學中，“匠心”能讓孩子微笑，在學習中變得快樂、幸福；能讓枯燥的知識立刻展現魔力，終身難忘；也會讓師生之間的交流變得歡快、順暢、和諧。在教學中追求“匠心”，應該是每個教師的職業意識。
如何樹立正確的工作觀？首先要樹立正確的金錢觀。工作不僅是我們賺錢謀生的壹種方式，也是我們追求目標、夢想、實現人生價值的壹個舞臺。我們是工作和生活中的老師。如果壹個老師只是為了錢，他肯定不是壹個好老師。
我們應該做金錢的主人，而不是金錢的仆人。哪個崗位工資高，我們就盡量轉崗轉崗，哪邊工資好，不考慮承諾和感情。我們需要有做我們所做的事情的精神，熱愛我們所做的事情，擅長我們所做的事情。放下功利，浮躁，投機。拿起公德，好好學習，持之以恒。彌補信仰、誠信、感恩的缺失。在工作中提升自己的人格，培養自己的心智。
每天努力，認真，嚴謹，每天反省自己，努力修行，磨煉靈魂，陶冶心性，修正內心的錯誤，改變行為偏差。做壹個快樂的工匠。
工作中的心態和心態數。或者和錢有關的話題。薪酬是獲得壹定的成績、積極的表現或壹定的結果後的獎勵。所以，我們需要先努力，取得積極的進步，得到壹些認可和欣賞，自然就不用擔心薪水的問題了。這就是先打工，後賺錢的心態。
如果妳抱著先放錢，後幹活，給多少錢，幹多少活的心態去幹活，那妳永遠是個骯臟的農民工，而不是工人。要成為壹名優秀的工匠，首先要成為壹名合格的工人。多壹些敬業的心，少壹些功利的心；多壹些勤奮，少壹些浮躁；多壹些感恩，少壹些利己。
在《做壹個有手藝的老師》這本書裏有壹句話:“要明確自己的目標，以夢想為信念。”個人覺得這句話是對的。我們需要有壹個夢想，這個夢想就是現實生活中的目標。在明確了這個目標之後，我們需要想辦法去實現它，去實現我們的夢想。
夢想和目標很不壹樣，也不壹樣。這裏不多說了。每個人都需要思考自己到底有沒有夢想。這是什麽？妳在夢裏行走有力而自信嗎？這裏重點介紹壹些在實現目標和實現夢想的過程中，也就是在現實工作中，大家都能享受到的好方法:壹是結果導向，壹切以結果為導向。沒有結果，壹切都是空談。第二，要有提前量，這樣工作中就沒有重要緊急的事情。這樣，也許妳的工作可以更有定性和定量，因為妳有充足的時間來完成它。第三，要把事情做對，第壹次就完善，避免返工。這樣才能成為合格的工人，進而成為工匠。
工作中各種人際關系的處理和維護。用愛去上班，用愛去處理人際關系，用愛去處理工作事務。讓愛工作，讓愛工作。這是我們應該靠攏的方向。減少妳的偏見，利己，不公。增強自己的利他精神，幫助他，成為他的心。讓愛的力量深入人心，深入人心。
壹個人對自己選擇的職業熱愛至深，並且做到極致。以“工作是壹種修行”的工作理念，享受每壹天通過努力獲得的成長、成就和成果。也是帶著修行的心去工作，我們的精神財富，精神財富，物質財富也增長了。這不正是我們想要的嗎？
評範武文的《為人師表》
工匠有興趣，木匠、泥瓦匠等職業都有興趣，但什麽是“工匠精神”引起了我的好奇心，我壹口氣看完了這本書。把圖片勾出來，圈出來，讓我深思。
作者傅永正先生在書中闡述的“工匠精神”，就是“將熱愛工作的精神代代相傳的精益求精的態度”。這本書從匠人之魂、匠人之道、匠人之術、匠人之器、匠人之旅等方面告訴我們，“工作不能只是妳賺錢的工具，而應該是我們在工作中堅持不懈、在所做的行業中精益求精的舞臺，是我們追求目標、夢想、實現人生價值的舞臺。”
我曾經看到過小野二郎的壹句話，“壹旦決定了壹個職業，妳就必須全身心投入到工作中去，妳必須熱愛妳的工作，不要抱怨，妳必須用妳的壹生來磨練妳的技能。這是成功的秘訣，也是讓人尊重妳的關鍵。”。而這才是工匠精神最純粹的表現。
我是壹名普通教師。看完這本書引起我註意的壹句話是:“用智慧控制自己的情緒，先處理好自己的情緒，再處理事情。奉獻會讓妳出類拔萃，實現自我價值。”在當今這個高科技時代，人才濟濟的社會，也許並不是每個人都喜歡自己的工作。每個人都會對每天重復的工作感到厭煩。他們覺得工作沒有挑戰性，累，抱怨，忙，累，苦不堪言。這項工作不是我的責任？這樣壹來，我們就會逐漸變得邋遢、懶惰等等，對工作不認真負責的情況也經常發生。
這次看這本書，我受益匪淺，明白了很多，找到了工作的定位:做壹個善良正直的人，用感恩的心對待人和事，心態好才能把事情做得最好；明白即使不能帶動氣氛，至少不要做氣氛的破壞者，有效溝通，永遠保持初學者的心態，才能保持心態的年輕和快樂；只有做好教育和照顧孩子的工作，才能對自己和他人負責。只有找到自己的工作定位，才能實現自我價值。這樣生活才會有動力，時間也不會浪費！