主持人曾子墨說:我的身體壹天跑了三個省。子曰:父母在此，不遠行。
妳必須好好旅行。子曰:父母在，不敢遊太遠。
如果遊泳，妳必須有壹個方向盤。子曰:難得失約。
子曰:因約會而失身，聽起來很新鮮。孔子說:德不孤，必有鄰。
孔子說:二戰後的德國不是孤立的，壹定有鄰國。子曰:朽木不可雕也。
孔子說:再珍貴的雕塑也不能放在朽木上(容易壞)。孔子說:我沒見過正義的人。
孔子說:我從未見過像郭德綱這樣的人。孔子說:三人行，必有我師。
選擇好的並跟隨它，改變壞的。子曰:玩三人行，必有壹人被我淋濕。選擇擅長三人行的人，讓她糾正不擅長三人行的人。
子曰:興在詩，禮在禮。成功是有趣的。
子曰:喜則濕。當妳站起來的時候，妳看起來像敬禮。當妳完成的時候，妳很開心。子貢說:斯裏蘭卡有美玉。
子貢說:俄羅斯有壹塊美玉。子曰:我防魯，而後樂。
子曰:我* * *時無禮，事後快樂。子曰:“逝者如斯夫！不要日夜放棄
孔子去四川吃火鍋時說:死人如斯大林，赫魯曉夫，壹夜之間。子曰:吾未見善德為好色之人。
孔子說:我從未見過像以色列那樣喜歡德國的人。子曰:來世可畏。妳怎麽知道新人不是現在的？四五十個什麽都不懂，我不怕。
孔子說:80後的人很可怕，但妳不能說他們沒有現在的人可怕。如果他們四五十歲還沒覺得可怕，那似乎也沒什麽好怕的。子曰:年少時寒，後知松柏後雕。
孔子說:冬天來了，妳就知道雪林裏的山雕藏在哪裏了。子曰:近者說遠者來。
孔子說:妳對旁邊的人耳語，遠處的人壹定會過來聽。子曰:國事有言，言必信，行必果。
子曰:立邦漆塗上後，上面若有道路，妳說話走路(大概是危樓)都會有危險。曾子說:君子不可思其位。
曾子墨說:好人總是想知道他們為什麽不盡力而為。子曰:不患人之無知，不患人之無知。
子曰:未病之人，病了才知陽痿。子曰:由！知德者，鳳毛麟角。
孔子說:喲，妳還懂得以德治國。真的很新！子曰:工欲善其事，必先利其器。子曰:欲提高性交質量，必先利陰莖。
子曰:人無遠慮，必有近憂。子曰:人不思遠視，則憂近視。
子曰:性相近，學遠。孔子說:* *的體態大多相似，* *的習性大多相差甚遠。
子曰:唯上者知，下者愚。孔子說:只有讓上面的人知道，讓下面的人上當這件事，自古以來就沒有變過。
子曰:君子以正。君子勇而無義，小人勇而無義。
孔子說:人們以馬克思列寧主義為指導思想。有勇氣但不堅持馬列主義的好人肯定會喜歡造反。壞人如果有勇氣，不堅持馬列主義，肯定是腐敗墮落的。如果我不留下來和妳幹，我今天就閉上眼睛睡個午覺，不下兩三句。怒也，午睡的人，不止我，也是重點。更何況我還沒有失去理智，我很委屈。
妳能做什麽？如果真的有能力，為什麽壹半以上的學生都躺在案板上？十個人裏有六個人討厭妳。妳還好嗎？其數量可見壹斑。過去的就讓它過去吧，今天的事情是可恨的，所以不要生氣。
！媽媽，如果不是因為我的分數，我今天在課堂上打瞌睡時，我會對妳說至少兩三句話。我不是唯壹打瞌睡的人。為什麽妳只想念我？另外，我沒有完全睡著。真是個錯誤！妳有什麽天賦？如果妳真的有能力，為什麽壹半以上的學生都趴在桌子上睡覺？十分之六的學生討厭妳。妳教得好嗎？從睡覺的人數來看，我知道我不會在意之前發生的事情，但是今天真的很可惡，讓我真的很生氣。媽的，真他媽的不爽。
2.文言文斷句練習100句1。用文言文閱讀下面壹段，回答下列問題。
驃騎是個少言寡語的人，敢去皇帝那裏品吳的軍事謀略，想教教子孫。古代的軍事謀略很難學。古代的皇帝把驃騎當作天經地義的事，愛匈奴也是有好處的。(1)用“/”標記這段話(斷句)(2)翻譯這段話。
2.閱讀下面的文章，回答下面的問題。唐太宗曾問誰動了田舍的漢文德，說:“妳以為魏徵每個朝廷都侮辱過我，所以我常常不沾沾自喜，在朝廷上往後站？”我驚訝地說:“女王是什麽？”所以鄭偉不得不說我很幸運，準備了壹些野兔，我不敢祝賀他們。”劉唐家華(1)用“/”標出了這段話。
(2)翻譯這段話。3.莊子在山中行走，看見壹棵枝葉繁茂的大樹，樵夫在旁邊停下腳步，沒有拿走。他還問了句老話，沒有。莊子說，木無材必亡。老人家山房外師傅煮的直立子，喜歡殺鵝。請說他們中的壹個會唱歌，並要求Xi殺死不會唱歌的主人。明天弟子請莊子說，昨日山中之木，無材必亡。今天主人的鵝會死在哪裏？老莊笑了笑，說周會在。
(2)翻譯這段話。4、問祁黃羊、宛，誰無能為力，問嶽解胡柯平公問謝子仇，嶽浚問可否問臣之仇，龔平說善用。又問祁黃羊，說他國家沒有尉，誰能做？葉問嶽浚可不可以問我大臣的兒子，還問他好不好用。孔子也說善於用祁黃羊。
魏，朝廷的壹個官員)(1)用“/”標記這段話。(2)翻譯這段話。
5.以前穆公要壹個秀才從西取，俞榮東要壹百個去接宋朝的萬叔，要壹個豹子壹個孫去支援金。這五個兒子都不是生在秦和穆共享的國家，然後他們接手了榮孝公商鞅的法律，以改變風俗習慣。殷利用有錢有勢的人享受諸侯的親服，獲得了楚魏千裏之地。到目前為止，汪卉用了張儀的向西拔三川之地，向南取巴蜀之地的計策(《李斯諫驅逐書》)(1)用“/”(斷句)標記這段話。
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3.文言文中的斷句和標點
文言文斷句，傳統上稱為“讀句”。區分句子和閱讀是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在於對整篇文章的理解。所以要把句子通讀幾遍再破，對全文內容有個大概的了解，能破的先破，逐步縮小範圍，再集中精力分析難句和上下文的關系。斷句的時候也要註意體裁、語言風格、句意的完整性。標點符號的使用要符合規範，這和現代漢語中標點符號的使用是壹樣的。加強閱讀，增強語感，對斷句有很大幫助。另外斷句可以遵循以下規則:(1)、找名詞(代詞)、讀句子。和現代漢語壹樣，文言文中的名詞(代詞)也經常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本可以斷句。(2)看虛詞，讀句子。古人寫文章不用標點符號。他們明確區分句子和閱讀，虛詞成為壹個重要的標誌。尤其是語氣詞前後和壹些連詞，往往是斷句的地方。如:福、丐、範、盜、清、敬，敬語副詞常用於句首；語氣詞葉、壹、壹、衍、在等常用於句末；句子中經常使用“to”、“to”、“to”、“to”等連詞。根據這壹特點，找出虛詞有助於句子閱讀。(3)找出真相，讀句子。丁真是文言文中常見的壹種形式。句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼即思考，思考即虛幻。”根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。(4)根據安排，讀句子。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式規整，四六句以上，是文言文的另壹大特點。這個特性為斷句提供了方便。(5)、根據總分，逐句朗讀。文言文中經常有總分和分總的形式，句子也可以相應斷句。(6)、對話、引語和句子閱讀。在文言文中，“越”、“韻”常用作對話和引語的標誌。兩人交談時，壹般會在第壹個問答中寫上人名，然後只用“悅”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。(7)、反復考查，讀句子。重復，尤其是間隔重復，也是文言文常用的修辭方法。比如《鄒忌》諷刺齊王“城北我與徐公美是誰”中多次重復，也為斷句提供了有力的幫助。
4.文言文(不要太長)斷句的方法確實很重要。讀和不讀會有明顯的區別。
我還是在網上找了壹個通用的方法，我覺得挺合理的。看看有沒有幫助。1.不要問文章長短長短的問題。認真讀，認真想，才是關鍵。
只有完全理解了內容的主旨，才能斷句。考生在文言文斷句的時候，常見的錯誤之壹就是在閱讀的時候斷句。看完文章，斷句就完了，回頭看，覺得有很多不合適的地方。
其實這種“壹步到位”的方法是不可行的。理解內容和斷句密切相關。仔細閱讀，理解大意是正確斷句的前提，因為不理解就繼續點，不理解就點不好。
不壹般，如果妳看起來懂了就不壹般，如果妳看了兩遍就不看了。當我們拿到壹篇沒有標點符號的古文時，首先要通讀全文，反復鉆研。俗話說:“壹本書讀壹百遍，就會明白它的意思。”多讀幾遍，自然就明白意思了。
然後根據文章內容，先斷幾個大段或者層次，把有把握的地方斷開。2.前後看全文，先易後難。
給壹篇文章加標點符號通常很容易，也很難。在我們大致把握了文章的意思之後，可以先把能斷開的斷開，逐漸縮小範圍，然後再集中精力分析難句。
這是壹個先易後難的方法。比如根據壹些明顯的標誌(比如虛詞、對話等。下面提到的)，容易區分的句子可以先斷句。
另外，還要有全文意識，對於不易斷句的地方，要聯系上下文的意思，仔細推敲，確定從哪裏斷句。3.緊緊抓住“曰”、“雲”、“言”，對話最容易找到。
文言文在描寫人物對話時經常使用“越”、“韻”、“顏”等詞語，為正確斷句提供了方便。當我們遇到“越”、“雲”、“言”等詞語時，我們很容易根據上下文判斷說話人和內容。
比如廣東卷裏的《史記說》。4.常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。
在文言文中，有很多虛詞，如“只胡哲也”。歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了27個“葉”，幾乎每句話都以“葉”字結尾，是壹篇美談。文言文中虛詞的主要作用是表達語法關系和語氣，這往往是區分讀句的重要標誌。
我們在學習中熟悉了各種常用虛詞的用法，尤其是它們在句子中的常見位置，有助於斷句:①句首語氣詞，如“氣、蓋、為、米、府、齊府、若府”，常用於句首相對獨立的感嘆詞，如“氣府”、“莫戶”、“唉”等。(2)句末語氣詞“也，也，也，在，胡，嚴，，呃，就”可斷；③壹些常用於句首的關聯詞，如茍、宗、時、所以、然而，無論如何、芷若、甚至然後、冉澤，都可以用來斷句。④經常出現在句首的時間詞，如“情知”、“相知”、“幾天後”、“於二”、“尤二”等，也有助於斷句。如清代彭端淑寫《示子侄為學》:“天下之事，難乎？對它來說，容易難；不做，容易的人也難。
我因為無知抓不到人，我因為無能抓不到人；學壹次，學很久，但不要偷懶，妳會達到的，只是妳不知道它的模糊和平庸。我的才華比別人聰明，我的材料比別人敏感；棄之不用，無異於昏厥平庸。
然而，它既愚蠢又聰明。怎麽可能常見？”這段話相當典型。整段有十七個句子，十七個標點符號。
其中句末語氣詞有十壹個(呼、壹、也、言、在)，連詞和固化結構有三個(則、而、然則)，代詞有兩個(之)，句首語氣詞有(也？當然，我們用虛詞斷句也要註意靈活性。比如“生於我之前，聞道而行，先從其學”這句話，“胡”用在以“於”為介詞的句子中，詞性發生了變化。
“也”，用在句子中以緩和語氣，可以加標點也可以不加。5.抓住特殊句型，但不要拆解固定結構。
記住以下文言文慣用句式，如:“何罪？”(宋朝是什麽罪？);“比如...什麽”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有馬鈺緊隨其後)；“不僅如此...而且還……”(不僅是天氣，還有打壓。);“放心吧……”(不用擔心？);“為什麽……”(秦無禮，何以見得？);“沒什麽...差不多(沒什麽不是？); "妳能得到它嗎？”(能拿到嗎？); "沒有...”(沒有什麽異常嗎？)，等等。，可以幫助斷句。
記住文言文中的固定詞組，不要拆分，可以減少斷句錯誤。如“有事”、“沒事”、“有事”、“沒事”、“以為”、“萬壹”、“夠了”、“沒事是”、“為什麽”等。
6.詞性的意思要仔細研究，語法結構有助於判斷。古人不知道語法結構，只會用模糊的語感給句子加標點。
我們可以用語法知識對文言文的句子進行分析，根據語法分析確定如何斷句。有時很難確定文章中的某些詞是從屬還是被從屬，但在運用語法知識劃分主語、謂語和賓語時就很容易解決了。
和現代漢語壹樣，文言文的主語和賓語壹般由名詞或代詞充當，謂語多由動詞充當，是句子的核心。抓住謂語動詞，根據動詞位置和動詞與前後詞的關系進行推斷，可以提高斷句的準確率。另外，文言文的語序和現代漢語基本壹致，即主語在前，謂語和賓語在後，修飾語壹般在中心詞之前。
掌握了文言文的語序規律，就為文言文準確標點打下了基礎。可見語法分析有助於準確斷句。
7.排比、對偶和重復，修辭提供了良好的條件；同壹個詞聯系緊密，壹般中間分斷。古人寫文章，十分。