字典能代替老師嗎？

字典沒有錯！！但是光看字典就太教條了！老師教的是對的！！1我們說話的時候，並不是孤立地發音節，而是很多音節接連不斷，形成壹個語言流，才能表達完整的意思。在語流中，音是相連的，音節或聲調由於相互影響，往往會發生壹些音變，這種音變稱為語流音變，簡稱“音變”。普通話的語音變化主要表現在以下幾個方面:輕聲、兒化、變調以及語氣詞“啊”的變化。樓主說的是“變聲”中“輕聲”的變化。普通話中的音節都有固定的聲調，但有些音節在詞和句子中失去了原有的聲調，讀起來是壹種輕、短、模糊的聲調，甚至連聲、元音都發生了變化，這就是輕聲。輕聲是語流音變中的弱化現象，不是聲調之外的獨立聲調範疇，而是壹種特殊的變調，不能獨立存在。輕聲的調值不是固定的，高低長短取決於前壹個字的調值。壹般來說，平仄後的輕聲音節讀起來都是半低調(2度)，如“黑”“臺”；升調音節後，讀中調(3度)，如“黃”“樓上”；在上聲部後的軟音節上讀半高音(4度)，如“紫”“手”；清音音節後的輕聲音節讀起來比較低調(1度)，比如“綠”“地上”。普通話輕聲的變化規律是:①助詞“的、地、的、著、了、過”和語氣詞“巴、莫、妳、啊”。比如我學的很勇敢(很好)，忙著過來看是吧？我們走吧。②表示團體的名詞和“們”的後綴“子、頭”。比如“來，去，起來，下去”這個詞用在動詞和形容詞之後，表示趨勢。比如出來，進去，站起來，走下去，再回來。5.動詞重疊形式的最後壹個音節。比如說，我們來說說。大家說說吧。大家說說吧。考慮壹下。6.量詞“個”常讀輕聲。比如有壹批常用的雙音節詞，習慣上第二個音節輕聲讀。比如理解溫暖，蘿蔔，玻璃，葡萄，認識事物，衣服，眼睛，雲朵，這些在普通話中起著非常重要的作用。它不僅在語流中調節語音節奏，給人以聽覺上的美感，而且壹些輕音節還具有區分詞義、詞性、詞和短語的作用。朗讀時壹定要註意這些輕音節的朗讀方法。如果要靜靜地讀而不是讀，不僅會使人在聽覺上有生硬感，有時還會影響語義的表達，從而影響閱讀效果。查看原帖> & gt