字典能代替老師嗎?
字典沒有錯!!但是光看字典就太教條了!老師教的是對的!!1我們說話的時候,並不是孤立地發音節,而是很多音節接連不斷,形成壹個語言流,才能表達完整的意思。在語流中,音是相連的,音節或聲調由於相互影響,往往會發生壹些音變,這種音變稱為語流音變,簡稱“音變”。普通話的語音變化主要表現在以下幾個方面:輕聲、兒化、變調以及語氣詞“啊”的變化。樓主說的是“變聲”中“輕聲”的變化。普通話中的音節都有固定的聲調,但有些音節在詞和句子中失去了原有的聲調,讀起來是壹種輕、短、模糊的聲調,甚至連聲、元音都發生了變化,這就是輕聲。輕聲是語流音變中的弱化現象,不是聲調之外的獨立聲調範疇,而是壹種特殊的變調,不能獨立存在。輕聲的調值不是固定的,高低長短取決於前壹個字的調值。壹般來說,平仄後的輕聲音節讀起來都是半低調(2度),如“黑”“臺”;升調音節後,讀中調(3度),如“黃”“樓上”;在上聲部後的軟音節上讀半高音(4度),如“紫”“手”;清音音節後的輕聲音節讀起來比較低調(1度),比如“綠”“地上”。普通話輕聲的變化規律是:①助詞“的、地、的、著、了、過”和語氣詞“巴、莫、妳、啊”。比如我學的很勇敢(很好),忙著過來看是吧?我們走吧。②表示團體的名詞和“們”的後綴“子、頭”。比如“來,去,起來,下去”這個詞用在動詞和形容詞之後,表示趨勢。比如出來,進去,站起來,走下去,再回來。5.動詞重疊形式的最後壹個音節。比如說,我們來說說。大家說說吧。大家說說吧。考慮壹下。6.量詞“個”常讀輕聲。比如有壹批常用的雙音節詞,習慣上第二個音節輕聲讀。比如理解溫暖,蘿蔔,玻璃,葡萄,認識事物,衣服,眼睛,雲朵,這些在普通話中起著非常重要的作用。它不僅在語流中調節語音節奏,給人以聽覺上的美感,而且壹些輕音節還具有區分詞義、詞性、詞和短語的作用。朗讀時壹定要註意這些輕音節的朗讀方法。如果要靜靜地讀而不是讀,不僅會使人在聽覺上有生硬感,有時還會影響語義的表達,從而影響閱讀效果。查看原帖> & gt