歐陽子晚上在看書，聽到西南方向有聲音傳來，嚇了壹跳。然而，他聽了，說:“真想不到！”剛開始小撒(2)滴，突然它撲上來，砰的壹聲，如驚濤駭浪，夜驚驚濤，風雨驟至。它碰到東西，會發出叮當聲，金鐵交鳴；再比如去敵後的士兵，拿著勛章狂奔而去，不聽命令，只聽見人和馬的聲音。對小夥子:“什麽聲音？妳看著吧。”男孩說:“星月皎潔，明河在天，樹間無聲。”
余說，“唉！此秋聲也。妳為什麽要來？蓋福秋的行為也是這樣:其色蕭瑟，煙落，雲聚；其容清朗，天高雲淡，陽光燦爛；其氣栗而苦，使人筋骨；其意沈郁，山川寂寥。所以也是聲，悲而急，呼號怒。草郁郁蔥蔥，木郁郁蔥蔥，令人愉悅。刷草的時候顏色變了，木頭也脫落了。它之所以毀滅那些被粉碎的人，是因為他們憤怒而兇猛。刑事官，當時是尹；它也像壹個士兵，它在黃金的行為中；意為天地之忠，常以殺為中心。天之於物，春生秋。所以在音樂上，尚的聲音支配著西方的聲音，而易的{11}是七月定律。商，傷，事老傷心；易，殺生也，事有余而殺之。
“她丈夫！草木無情，有時倒。人是動物，是萬物之靈。憂心，萬物皆有其形，動則動搖。然而，情況超出了他的能力，他擔心他的智慧。適合他偉大的是榆樹{12}，黑的是星星{13}。為什麽不是石頭的品質，要和草木爭榮耀？妳想想誰是賊，何必恨秋聲！”
男孩是對的，低著頭睡覺。但當妳聽到四壁昆蟲的鳴叫時，如果妳幫助它們，妳會嘆息。
充滿
1恐怖:恐懼。2夜雨:形容雨雪和風的聲音。小撒:風。(3)cūng:金屬相互撞擊的聲音。4咬:古代行軍中，士兵口中常銜壹根類似筷子的器具，以防止發出聲響，避免被敵人發現。⑤何明:天河、銀河。⑥飛:飛。⑦邊(biān面):刺。⑧ ⒏:多樣而華麗。(9)忠誠:正直。⑩尚:古樂五音之壹。{11}壹則:古樂十二調之壹。{12} W(握):豐潤。丹:紅色。{13}衣(Y:衣服):黑色。
《秋聲頌》成書於嘉祐四年(1059)，歐陽修53歲。這篇文章是繼宋代散文典範《醉翁亭記》之後的又壹篇名篇。
秋以寫秋的新穎構思著稱。在題材上，雖然悲秋是中國古典文學的傳統主題，但歐陽修選擇了壹個新的角度來入手。他雖然繼承了寫秋殺郁的傳統，但秋景烘托了人們比秋天更憂勞的主題，使文章在立意上有所創新。
文章第壹段，作家在夜間讀書時聽到了秋聲，從而開始描寫秋聲。文章開頭，作者簡單而直接地描繪了壹幅生動的畫面:歐陽修正在夜間看書，被壹種奇怪的聲音所攪動。這個簡單的開始，其實並不簡單。燈下夜讀，是靜態畫面。也可以說作者處於壹種專註的狀態。
之後作者做了壹系列關於秋聲的比喻，把難以捉摸的東西變得具體可感。作者用風、浪、金、鐵、行軍四個比喻，從各個方面、不同角度，從小到大，從遠到近，生動地描繪了秋聲的狀態。秋風哭，秋聲悲，夜長，蟲鳴，悲郁，除了徒然嘆息，無事可做。作者用生動的比喻，在作者的聽覺中，生動地寫出了秋聲的個體特征，融合了作者的主觀感受。
接著是與男孩的對話，從想象到現實，增強了藝術的真實感。作者對男孩說:“什麽聲音？妳看著吧。”男孩回答說:“星月皎潔，明河在天，樹間無聲。”男生的回答簡潔明了，意境優美。所以作者的“恐怖”和男孩的冷漠，作者的悲涼感和男孩的單純幼稚形成了鮮明的對比，他們對秋聲的感受也完全不同。在這種對比和反復描寫下，壹句“我懷念誰是賊，何以恨秋聲”把對秋天的傷感從自然轉喻到了人身上。作者長期積累的深沈壓抑的情緒自然溢出，進而引入豁然開朗的新境界，實際上實現了對“悲秋”主題的超越。
第三段是全文的主題。作者自然地感慨人生，又百感交集地感到悲哀。作者在這段話中，在大力誇大秋氣對自然界植物的破壞的基礎上，指出對於人來說，人事憂慮帶來的傷害比秋氣對植物的破壞更為嚴重。
在最後壹段，作者從這些沈思中醒來，再次面對寧靜的夜晚。沒有人能理解作者長期積累的深深的壓抑和悲傷。“男孩說得對，低著頭睡覺。”只有墻上的昆蟲和我壹起嘆息。這是多麽悲傷的壹幕:秋風哭，秋聲悲，夜長，蟲鳴，哀思抑郁，除了徒然嘆息，無事可做。
縱觀全文，敘述簡潔有理有據，論點有理有據，章法曲折，語句和諧輕快；可以說節奏輕松，語言優美有節奏感，景、詞、註、議融為壹爐，渾然天成。
此外，《秋聲頌》在風格上也有創新。歐陽高舉文體改革大旗，以身作則。他在抨擊了古文的繁冗、空洞的文體之後，又轉身為“賦”的文體——賦的散文文化開辟了壹條新的道路:既部分保留了駢文和律詩、駢文和駢文的形式特征，又使賦呈現出活潑、流動的散文傾向，增加了抒情意味。這些特點在《秋聲頌》中尤為明顯。
後代評論
日本學者鈴木東朗的《賦史大綱》:“文成賦是第壹部作品。”