記憶是根，創造是冠。
創作是能力的終極展示，是人的內在美的集中表現。
但是，人的創造力通常取決於人的思維能力水平。壹個人的創造性思維主要是從他思維的深刻性、敏捷性、靈活性和獨創性來判斷的。
這就是為什麽有的人聰明，有的人愚蠢的本質區別。
思維的深刻性是指對事物的深入分析和綜合，能通過現象抓住事物的主要方面，抓住本質。如:概括能力、推理能力、理解能力、應用能力等等。
思維敏捷，就是快速正確的操作和判斷。
思維的靈活性就是思維敏捷，不呆板，不固執，適應能力強，能夠從不同的角度提出問題，分析問題。推理和類比是思維靈活性的具體表現。
思維的獨創性是指獨立思考，創造出具有社會價值的新穎的智力品質。
未來社會最重要的是創造力。有些手工勞動會被機械或機器人代替，有些記憶腦力勞動會被計算機代替，而人的主要優勢是創造。換句話說，未來社會最需要的不是分數，而是能力，最有價值的不是學歷，而是創造力。
以下是教育專家設計的11相對簡單的創造性思維訓練方法，供參考:
1，加上壹加壹
妳能給這東西加點東西嗎？是否需要增加更多的時間或次數？把它弄得更高更厚，好嗎？如果這個東西和其他東西結合會怎麽樣？
鉛筆和橡皮擦曾經是兩回事。後來，美國人威廉發明了橡皮尖鉛筆。人們非常喜歡這種鉛筆。他是怎麽想到發明橡皮擦的？有壹次，他去朋友家，看到朋友拿著壹端綁著橡皮擦的鉛筆在畫畫。他受到啟發:人們用帶橡皮的鉛筆不是很方便嗎？經過努力，他終於發明了橡皮尖鉛筆。
我們還可以從以下產品中獲得“壹加壹”方法的應用靈感:帶帽子的雪衣、背包帶上的墊肩、帶閃光燈的相機、兩用錄音機、卷筆刀和裝鉛筆木屑的塑料瓶的組合...
2減壹。
妳能從這個東西中減去壹些東西嗎？妳能減少時間或頻率嗎？降低它，減輕它，好嗎？妳能省略或取消什麽嗎？我們還可以從以下產品中得到啟發:字典壹般都很厚，薄紙的使用降低了它的厚度，更容易閱讀；歌曲唱片或磁帶播放的聲音既有歌唱又有樂隊伴奏。現在取消演唱，錄音時只錄樂隊伴奏。如果妳在播放這樣的唱片或磁帶時跟著音樂唱歌，那麽妳就等於有壹支樂隊為妳伴奏...
3.展開它。
如果這個東西被放大擴大會怎麽樣？
珠算課上，老師要給全班演示如何撥算盤。如果在講臺上放壹個普通的算盤，全班同學東張西望都很不方便。我們做什麽呢用“放大擴大”的方法，做壹個大算盤，掛起來。拉珠子的時候，珠子總是掉下來。沒關系。用上面說的“壹加壹”的方法，在串珠桿上放壹把刷子，這樣在串珠操作過程中珠子就不會掉下來。
運用“拓展壹”的方法，我們還可以從以下產品中獲得靈感；放大鏡、望遠鏡和顯微鏡、寬屏電影、投影教具和大屏幕投影電視、照片放大的發明和發展...
4、縮壹縮
如果這個東西被壓縮收縮會怎麽樣？
為了使人們能夠攜帶它，塑料廠生產了壹種帶有塑料薄膜的“口袋雨衣”。與普通雨衣相比，體積大大縮小。折疊起來，差不多有壹包煙那麽大，重量只有壹個半左右。
我們也可以從以下產品中得到“縮壹”法應用的啟發；袖珍字典，袖珍收音機，
濃縮魚肝油，壓縮餅幹，微電影，縮小保溫瓶體積變成保溫杯...
5、改壹改
如果改變形狀、顏色、聲音、味道和氣味會怎樣？如果我們改變訂單會發生什麽？
農業科學家把圓桃、西紅柿、西瓜等作物培育成方桃和方西瓜，這樣
它們在運輸過程中不易滾動，易於裝卸。從前只有黑白電影和黑白電視，沒有彩色電視。經過科學家的研究和發明，有了彩色電影和彩色電視。以前鬧鐘只大聲響，人們叫它“鬧鐘”。後來音響系統變了，可以用音樂代替鈴聲。現在它可以讓人發出聲音提醒妳起床學習了。食品廠生產的餅幹口味發生了變化，有鹹的、甜的、椒鹽的、蔬菜的等等。我們用的牙膏，加了各種香料，有各種各樣的氣味，比如橙子，留蘭香，薄荷等等。
我們還可以從下面的產品和例子中得到啟發:鉛筆有圓形、六角形、三角形、扁平形等。，鉛是深色還是淺色，黑色還是彩色等等。寫作文時，可以改變敘述的順序，除了按時間順序敘述外，還可以采用倒敘、插敘和補充敘述。在速算練習中，還可以充分利用加減乘除的匯率，適當改變運算順序，效果更佳。
6.改變它
這東西有什麽缺點？有什麽缺點需要改進嗎？使用時是否給人帶來不便和麻煩？這些問題有解決的辦法嗎？
先說壹個雨傘的改進。如果傘布的顏色過於單調，多為黑色，很多傘放在壹起不容易分辨出哪把傘是自己的，容易搞錯，所以讓傘布增加更多的顏色和圖案；傘太長，不易收藏和攜帶，就成了折疊工；為了阻擋迎面而來的風雨，傘布遮住了視線，容易撞到別人，所以用透明塑料作為傘布代替；打傘不方便拿東西，所以在傘頂裝個“蓄水池”；雨夜打傘行走，不容易被其他行人或過往車輛看到，容易發生危險，所以在傘柄上放壹個手電筒...
7.戀衣戀
事情的結果和原因有什麽關系，能從中找到解決問題的方法嗎？連接某個事物或事物能幫助我們實現某個目標嗎？
澳大利亞就發生過這樣的事情:在收獲季節，人們發現在種植壹棵甘蔗的前壹個月，有壹些水泥灑在了這片地裏。科學家研究後發現，正是水泥中的矽酸鈣改良了酸性土壤，“水泥肥料”被發明了！
我們也可以從下面的產品中得到啟發:老鼠掉進了氟化碳的溶液中，沒有被淹死。原來，氟化碳可以溶解並釋放氧氣和二氧化碳，這類似於血液中的血細胞可以攜帶氧氣和二氧化碳的任務，所以用氟化碳制成了“人造血液”。用來抓老鼠的“捕鼠器”使用的是下面的“鏈計”:準備好老鼠喜歡吹的食物作為誘餌，裝上連接彈簧，讓有食物的老鼠碰到鉤子。由於彈簧的作用，鉤子突然松開，由於反作用力，夾子夾住了老鼠，達到了抓老鼠、打死老鼠的目的。
8.學會學習。
提示:有什麽可以模仿和學習的嗎？如果妳改變它的形狀和結構會發生什麽？
學習它的原理和技術會有什麽結果？
妳壹定知道魯班發明鋸子的傳說。魯班被茅草撕裂，於是模仿茅草邊緣的小齒發明了鋸子。現在，有壹門新的科學叫做“仿生學”。簡單來說，就是壹門“模仿生物的科學”，比如模仿袋鼠向前跳躍，發明壹種沒有輪子的“跳躍機器”，可以穿過崎嶇的田野或沙漠地區。學習“鱷魚眼淚”原理，研究發明“海水淡化裝置”。模仿龜殼的結構，發明了耐壓的“薄殼結構”屋頂。探索人腦的工作原理，研究發明被稱為“人工智能”的電子計算機等等。
9.壹代又壹代
什麽能代替另壹個東西？如果使用其他材料、零件、方法等。而不是另壹種材料，零件，方法，好嗎？
當妳打開瓶蓋時，妳會看到瓶蓋上有壹個圓形墊圈(這是為了讓瓶蓋和瓶口緊密閉合)。以前，這種墊圈是由橡膠制成的。現在，開發了壹種塑料(低發泡)墊片來代替橡膠墊片。塑料墊片的重量和生產成本比橡膠墊片減少壹半，可以為國家節約大量的橡膠。
10，動壹動
這個東西搬到其他地方可以做其他用途嗎？妳知道李斯特為感謝巴斯德而寫的故事嗎？李斯特是英國外科醫生，巴斯德是法國化學家。李斯特在信中寫道:“親愛的先生，請允許我借此機會恭敬地感謝您指出細菌的存在是腐敗的真正原理。正是根據這個唯壹可靠的原則，我找到了防止腐蝕的方法。”原來，當時患者在醫院手術後傷口化膿，經常會威脅到患者的生命。當時的法國化學家巴斯德在研究啤酒發酵的原因時，發現細菌是腐敗的根源，病菌可以引起傳染病。英國醫生李斯特讀了巴斯德的著作，然後他明確指出，病房空氣中的病菌、繃帶、棉花、手術刀、醫生的手都是傷口化膿的原因。結果李斯特在醫院采用了手術的消毒防腐方法，病人死亡率大大下降。李斯特把巴斯德發現的“腐敗是由細菌引起的”原理“搬到”醫學領域，創造了消毒防腐法。