定義:由動詞原形+ing形式組成。具有雙重性，壹方面具有動詞的特征，可以有自己的賓語和狀語；另壹方面，它具有形容詞和副詞的特點，可以做表語、定語、狀語和補語，可以表示主動或正在進行的動作。它是壹種非謂語動詞。形式①直接加ing在動詞後面，如do→doing，singing，comfort→comfort②以不發音e結尾的動詞，去掉e加ing，如dance→dancing，hike→遠足※註意，這裏的e必須不發音，如果發音，不能去掉。比如see→seeing ③是最後壹個閉音節重讀的動詞，後面只有壹個輔音。對於以ie結尾的動詞，如cut→cut、swim→swimming ④，ie應改為Y再加ing，如die→die、lie→lie。以上規則用壹句話概括的公式就是:直接雙寫E，ie就變成y了。
可以用作配料
定語狀語補語表語
定語
單個分詞作定語時，放在被修飾名詞之前，分詞短語作定語時，放在其後，名詞和現在分詞之間存在邏輯主謂關系。這是區分現在分詞和作定語的動名詞的判斷方法之壹，壹般可以轉化為連續定語從句，如a bo。y是誰在跑壹個站在那裏的女生註意1:分詞完成後不能做定語註意2:消息信簽新聞通知等詞後要用現在分詞做定語，不能用過去分詞。這是考試筆記3中的壹個易錯點:有些現在分詞不再做定語。意思是動作從分詞變成了形容詞，有趣的故事，激動人心的比賽。這些也可以屬於現在分詞作定語，但不能轉化為相應的定語從句，但可以有三級變化(最高比較級)，可以被非常等壹些副詞修飾。
補充
高中只學了做賓語補足語的分詞，沒有學主語補足語。只有兩種動詞可以加在分詞上作賓語補足語。1)感官動詞:看聽看感覺註意觀察保持尋找聽看使役動詞:有得到抓住離開集合。值得註意的是，如果要用現在分詞作賓語補足語，只能用在這些詞之後，但不代表這些動詞之後的賓語補足語形式都要用現在分詞(有些不帶to的不定式可以加在後面作賓語補足語)eg .我看到他現在在唱歌。不要讓學生整天學習。賓語補足語的現在分詞之間存在邏輯主謂關系，即賓語是現在分詞動作的發起者。至於現在分詞作主語補語，我們只要知道以上動詞被動語態形式的現在分詞就是主語補語就可以了，不需要深究。
做壹個預測
(1)分詞做表語有兩種，壹種是現在分詞做表語，壹種是過去分詞做表語。用現在分詞還是過去分詞做表語，是學生普遍存在的困惑。壹般來說，表示心理狀態的動詞，如excite、interest等，都是及物動詞。中文的意思不是“興奮”和“高興”，而是“激動”和“高興”，所以現在分詞應該是“興奮”和“高興”，過去分詞應該是“興奮”和“高興”。所以，所有表達“氣人”的都是v-ing，所有表達“感覺”的都是-ed的形式。換句話說，如果人們對...，表示對某事感興趣...，而如果人/事對自己感興趣，就說明某人/某事有意思。這類常用詞有:感興趣使人快樂-感興趣使人快樂，令人興奮使人興奮-興奮使人興奮-愉悅使人快樂-失望失望失望失望鼓勵。令人鼓舞的令人鼓舞的令人愉快的令人困惑的令人困惑的令人滿意的令人滿意的令人驚訝的令人驚訝的令人吃驚的令人吃驚的令人吃驚的世界。環環擔心——Worred擔心的是，比如旅行很有趣但是很累。旅行很有趣，但是會讓人很累。如果讓學生學得太多，他們會感到困惑。這個論點很有說服力。他的論點很有說服力。聽到這個消息，他們非常激動。聽到這個消息，他們非常激動。(2)分詞作表語時，相當於形容詞，不應與進行時態和被動語態中的分詞混淆。它們在形式上是相同的，但在意義上是可以區別的。這部電影很感人。這部電影很感人。他們下周日搬家。他們將在下周日搬家。書店現在關門了。書店現在關門了。書店普遍在晚上7: 30關門。書店通常在晚上7: 30關門..(被動語態，表示動作)
作為狀語
因時間條件作讓步狀語時，應在句首，與後面用逗號隔開，可轉換成相應的狀語從句。當妳做結果狀語時，妳應該在句末，用逗號與句首隔開。有時妳做分詞狀語時不必註意邏輯主語(即分詞動作的發出者)，壹般應該和句子中的主語保持壹致。句子是萬能的，分詞做狀語有局限性。當分詞不能表達時，從句可以用來做時間狀語。當我在街上走的時候，我看見了他。它可以被翻譯成壹個時間狀語從句。我看見他了。當我想表達正在進行的動作時，我們可以在分詞前加when/while，這樣上面的例子就可以改寫為When/While走在街上。我看見他了。(其實有時候可以理解為時間狀語從句中的省略，但也不壹定是真的。)再註意壹下舉的例子，走在街上，我看到了他。我把它翻譯成“當我走在街上的時候，我看見了他。”而不是翻譯成“他在街上走的時候，看見我了。”(這是因為分詞作狀語的邏輯主語壹般與句子中的主語壹致。”)但是有同學問，如果我要翻譯成“他在街上走的時候我看見他了”怎麽辦？用狀語從句也可以，因為從句是萬能的。當他在街上走時，我看見了他。當他在街上走的時候，我看見了他。在這裏，我告訴妳另壹種方式:他他走在街上，我看到他走在街上。我看見他在街上走。這是分詞的獨立主格形式。下面我們就在這裏介紹壹下。作為條件狀語，例如努力工作，妳會成功的。只要努力工作，妳就會成功。她呆在家裏，因為生病了。他失敗了很多次，但並沒有喪失信心。他失敗了很多次，但他沒有失去信心。結果狀語，例如，他的朋友死了，給他很多錢，他的朋友死了，我給了他很多錢。請用另壹種方式回答這個問題。請用另壹種方式回答這個問題。看那些躺在沙灘上的人。
作為獨立的組件
壹般來說，判斷from/by是由【只記得高中這兩個】
現在分詞的獨立主格
這個語法點大家都不熟悉，我就簡單介紹壹下“獨立主格”的內容，也叫獨立結構。它沒有主語和謂語，只有壹個邏輯主語。所以在句法上不是句子，而是獨立於句子成分的獨特結構形式。絕對結構可以放在句首和句尾，與主句用逗號隔開。獨立結構可以分為兩部分，壹部分是名詞或代詞(主格)，起邏輯主語的作用；另壹部分由形容詞、副詞、名詞、分詞、不定式、介詞短語等組成。，表示前面的名詞或代詞的狀態、情況或動作。作為句子中的狀語，要註意不是句子。其實我們學過的“復合結構with”都差不多，只是with比獨立主格多。高中的時候，我們只需要了解現在分詞和過去分詞的邏輯主格。個人理解分詞的獨立主格，其實是壹個分詞作狀語，但不符合我們說的那個。其邏輯主語壹般與句子中的主語壹致。“不難發現，我每敘述壹次這句話，就加壹個‘壹般’字，表示分詞的邏輯主語和句子中的主語有特殊的不壹致的時候，也就是我有了自己的邏輯主語，就該用獨立主格了。天氣變得越來越冷。當冬天來臨。註意這句話，我們不難發現，它在句子中指的是“天氣”。所以我去掉Winter，那是壹個形式上的純分詞狀語，所以我們也默認了來的動作是它(天氣)發出的，不過我們不妨翻譯壹下“天氣來了，天氣就越來越冷了。“顯然，句子沒有意義，所以來的邏輯主語不是它(天氣)。也就是說，來有自己的邏輯主語，就是冬天，因為來的動作是冬天做出的。註意，當邏輯主語是人體部位時，如果後面的動詞是vt，我們就用過去分詞。如果是vi，我們用過去分詞，因為身體部分已經做了賓語。如果動作是由身體部位本身做出的，我們用現在分詞。如果真的不懂，請寫下來。那個男孩躺在地上，閉著眼睛，雙手顫抖。男孩躺在地上，閉著眼睛，手在發抖。