二年級英語教師期末工作總結範文(1)
這個學期，我在二年級的班級和班級擔任英語老師。在工作中，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生晨讀，積極參加學校組織的各項教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，認真備課，結合學校和學生的實際情況，按時上課，及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下:
壹，精心備課，激發學生學習英語的興趣
學生基礎差，差生多。這樣就要盡量讓學生參與進來，不能讓他們分心。這是很講究方法的。教學自然，講課生動，難度適中，面面俱到，自然會吸引學生。所以我每天都努力讓自己精神飽滿，這樣教學才會事半功倍。備課時，我從學生實際出發，立足學生實際，精心尋找突破口，設計不同層次的教學內容，千方百計讓每壹個學生都參與到我的課堂教學中來，讓他們在每壹堂課上都有所收獲。
因為英語是壹門外語，對學生來說是陌生的，也是困難的。在這樣的大環境下，要教好英語，學生要熱愛英語，對英語感興趣。所以在備課中，很多活動都是為了引起學生的興趣，激發他們的學習熱情。課外輔導和講座相輔相成。
第二，做好優秀和未成年學生的培養。
在不斷學習的過程中，學生的優劣差異出現，會嚴重影響班裏的學習氛圍。所以，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，並為這些學生做了輔導規劃。
對於平時懶惰不學習的同學，我采取團體輔導，給他們分配固定的任務，讓他們沒有偷懶的機會，讓他們發揮出應有的水平；對於願意學習，但能力不強的學生，要正確引導，耐心教導，慢慢提高成績。他們不應該太草率，應該得到更多的鼓勵。只要肯努力，成績有望提高；對於管教不嚴、學習不努力、基礎差的學生，要利用課余時間進行個別輔導。因為這些學生需要壹個安靜不受幹擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以後教學的效果會更好。
在輔導差生的過程中，他們遇到很多困難，比如基礎差，解決學習困難的心理脆弱，老師教的壞習慣和好方法在實施過程中不能長久，因為慣性很難堅持做好工作直到最後，這壹點尤為突出。所以在工作過程中，我抓住學生的這壹特點，隔三差五給他們做壹次思想教育，給他們打氣，為他們排憂解難，在思想上、生活上幫助他們，讓他們對老師產生信任感，讓他們願意在學習生活中克服困難，提高自己。
第三，關註學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍。
只有當學生對自己、英語和英語文化有積極的態度時，他們才能保持英語學習的動機，並取得好成績。刻板的態度不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發展。情態是學好英語的重要因素，所以我努力創造壹個寬松、民主、和諧的教學空間。
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將英語教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.關註那些學習有困難或者性格內向的人，盡可能地為他們創造語言機會。
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
高二英語教師期末工作總結範文(2)
上壹屆初三學生畢業後，根據領導的安排，我去了初二系英語組工作。作為英語教學的壹個教學班。負擔重了，身體累了，心更累了。我怕做什麽工作都不能讓領導滿意，對不起學生。學期終於結束了。下面簡單回顧壹下開學以來做的壹些英語教學工作。
第壹，面向全體學生，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎
1.創設各種情境，鼓勵學生大膽使用英語，對自己在學習過程中的錯誤和失誤采取寬容的態度。
2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表達和自我發展的空間。
3.鼓勵學生在體驗、實踐、合作和探索中發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創造條件讓學生自己探索問題，獨立解決問題。發展學生自主學習能力，培養學生自主學習習慣。
第二，關註學生情緒，營造民主和諧的教學氛圍。
只有當學生對自己、英語和英語文化有積極的態度時，他們才能保持英語學習的動機，並取得好成績。刻板的態度不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發展。情態是學好英語的重要因素，所以我努力創造壹個寬松、民主、和諧的教學空間。
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習上的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2.將英語教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習、相互幫助，體驗成就感，培養合作精神。
3.關註那些學習有困難或者性格內向的人，盡可能地為他們創造語言機會。
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
第三，加強對學生學習策略的指導，讓他們在學和用的過程中逐漸學會如何學習。
1，積極創造條件讓學生參與到階段性學習目標和實現目標的方法中。即讓學生體驗成功學習的樂趣。
2.引導學生通過猜測、查閱、配合上下文來學習。也就是充分利用字典。
3.引導學生在學習過程中自我評價，根據需要調整學習目標和學習策略。也就是教學生找到適合自己的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵，必須與實踐相結合，即努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課程改革中不斷學習、實踐、反思。在以後的教學中，我會更加註重總結和積累，獲得更適合學生發展的更有效的教學方法。
高二上學期英語教師工作總結(三)
壹個學期就要過去了，可以說很忙，也收獲了很多。從整體上看，全體英語教師認真落實學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索和改革教學，在繼續推進我校“自主性”的同時，我們把新課程標準的新理念和新思想與英語課堂教學的新理念和新思想結合起來，轉變思想，積極探索和改革教學，取得了良好的效果。
第壹，將課程標準走進教師心中，走進課堂
我們如何教英語？《國家英語課程標準》對英語教學內容、教學方法、教學評價和教育價值觀提出了許多新的要求。毫無疑問，這是每個英語教師必須重新思考的問題，以迎接這壹挑戰。
學年開始時，組織教師和教研組長參加本系組織的新課程標準和新教材培訓，參加本系的研究性學習培訓。全體英語教師在各年級組織的認真學習的基礎上，經過不同時期兩位老師的培訓，思路清晰，框架全新，目標明確，學習有效，對新課程標準的基本理念、課程目標、內容標準、課程實施建議有了更深入的理解。本學期，各年級在新課程標準指導下的教育教學改革躍上了壹個新臺階。
第二，課堂教學，師生互動，* * *同發展。
這學期，我們每個英語老師都是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施，我們把課堂教學看作是壹個有利於學生積極探索的英語學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時在情感、態度和價值觀上的全面發展作為教學改革的基本指導思想，把英語教學看作是師生互動和發展的過程。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進壹步轉變教育理念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主”創新課堂教學模式的研究與應用為重點，努力實現教學質量的初顯和課堂效率的初顯。
三、抓常規，確保教育教學任務的完成。
堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、初心、科學的良好教風和學生認真、勤奮、求實、探究的良好學風的形成。鏈接評估有三種主要形式:
1，自檢？在管理上，我們努力體現以人為本的思想。要求每個老師根據相關制度檢查自己所有的專業表現是否規範、適當。
2.相互觀察？小組成員在組長的帶領下，互相交換意見，取長補短，加強隨機教研。
3.檢查？隨機抽查:管理人員進入教室(通知聽課、推門聽課)、聽課、看教案、檢查作業、檢查學生的學習習慣、態度和效果。b集中調查:每月集中抽查不同等級、不同常規項目。
堅持每月壹次的大型教研組活動，糾正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，並在校園網中量化五個常規環節，增加考核透明度，嚴格、細致、實事求是地抓常規工作，促進教學管理良性循環。
沒有付出，就沒有收獲。教學工作有苦有樂。我們將壹如既往，再接再厲，本著“勤學習、好思考、努力工作”的原則，把工作做得更好。
二年級英語教師期末工作總結範文(四)
這學期，我在高二文科班擔任英語老師。在工作中，我遵守學校的各項制度，按時上課，組織學生晨讀，積極參加市裏和學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，認真備課，上課，及時反思，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。
立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下:
壹.形勢分析
我分析了文科班學生的實際情況:壹般英語基礎差，底子薄，學習惰性大。因此，針對這壹實際情況，我們決定采用“夯實基礎，狠抓兩基，改進學習方法，激發興趣，提高初步能力”的指導思想。為了激發學生的學習興趣，不斷提高自己最初的學習成績。
第二，認真備課
上好壹節課很難，備課更難。備課前，了解教材內容，查閱相關資料，認真研究教材，確定重難點；同時，備課不僅要準備教材，還要準備教法；另外，要讓學生做好準備，根據學生的實際情況(即學習情況)采取適合他們的教學方法，不斷培養學生學習英語的興趣。
認真寫教案，每節課都做好“準備”，課後及時反思教學，總結不足。並且會按照單元把語法知識整理出來分發給學生，讓學生課後記憶，有個很好的知識面。章？跟隨。多鼓勵，少批評。為了讓學生更愛說話，在實踐中要註意鼓勵語的使用，不斷增強學生參與交際的信心。
第三，演講結束後，要精確簡潔。
對於單詞，收集壹些有針對性的單詞題，利用時間在課前做壹個單詞測試，把單詞直接放到具體的語境中去理解。鑒於學生基礎薄弱或對語境理解不足，無法補充缺失信息；或者知道是哪個單詞，要麽是拼錯了，要麽是單詞的形狀不對。所以單詞需要加強鞏固。
每個單元結束時，會根據單元的重點和難點，簡化壹些練習題，供學生練習和鞏固知識。這些練習或是從研究性的問題中選取，或是從其他的問題集中選取，或是從互聯網上選取，供學生練習。
第四，認真批改作業
每個學生在課堂上對知識的掌握，都會直接體現在作業上。對於較難的題目，學生在作業中錯誤較多，利用上課時間對每個錯誤進行詳細點評；指導學生改正學生不該有的問題。每周進行兩次聽寫測試，聽寫學過的新單詞和好句子，認真及時批改聽寫。
經過壹個學期的努力，期末考試是壹次考驗。不管我成績低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這個學期之後如何提高自己的英語，如何借助文科班提高自己的英語成績。
以上是我這壹學期教學工作的總結。因為我閱歷淺，很多地方都有不足。希望今後在各位領導老師和前輩的指導下，多學習，多反思，以更上壹層樓的方式推動教學工作。
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