江蘇自考英語考的都是書上的東西嗎？英語大概是非英語專業自考最難過的壹門課了。很多考生連續考了很多次，成績都不理想。而且最尷尬的是每次考試都是50多分。努力學習了半年，考試成績和上次差不了多少，甚至還低了幾分。這真是傷腦筋。作者認為，要學好英語，我們需要處理好以下幾個關系:
首先，要處理好英語課程學習任務與考試要求的關系。根據現行英語自學考試大綱的規定，英語教學的目的是使學生更熟練地掌握英語基礎知識，初步具備閱讀壹般英語專業書籍和資料的能力。具體要求如下:1。發音:能夠流利地拼寫國際音標和朗讀課文，語音語調基本準確。考試中，雖然不考語音題，但是有壹些基本的語音知識是學好英語的基礎。
在實際的學習過程中，學生不要求發音準確，英美音的區別，閱讀或口語的流利程度，但能讀會說是必不可少的。否則整個學習會非常困難和枯燥，學習成績也會大打折扣。所以，自考的學生在語音學習上，要能讀單詞和課文，能表達自己的想法。然而，作者並不主張學生在英語學習中應該聽磁帶或練習口語。相反，他們應該根據教學大綱從閱讀課文開始。把發音放在課文學習中來提高。
2.詞匯量:英語包括約3800個英語單詞和750個短語，閱讀量超過50000字。要求能流利地閱讀和說出單詞的語法特征，能說出漢語單詞的意思，能把常用詞從英語翻譯成漢語，拼寫正確，能記住固定搭配。另外，要知道基本的構詞法，記住常見的前綴和後綴的意思，並根據它們猜測詞性和詞義。這個任務說起來不難，但是自考學生由於工作任務重，家庭責任重，學習時間短，完成這樣壹個詞匯幾乎是不可能的。
首先要認真學習課文，使詞匯學習有壹個基本的體系。背單詞要放在壹定的有意義的情境中，尤其是課文中，這可能是學習英語最快、最經濟、最有效的方法。特別是壹些難記的詞，如糖尿病、麻醉劑、毒性等。，很難單獨記憶，意義不大，因為它們的使用率很低，所以要放在課文的具體語境中理解；我們要把背單詞和學課文結合起來，把單詞記在課文裏，讓背單詞為學課文服務，而不是相反。沒有課文很難記住單詞，記住了也容易忘記，還不會用。外面幾乎所有的單詞記憶法都有這個問題。
其次，通過做基本的語法練習和閱讀練習，鞏固和加強基本詞匯和常用短語的練習。
第三，運用多種方法記憶單詞。
最後，要在試題練習中鞏固和提高詞匯應用能力。
3.語法:英語學習要求學生對英語語法的整個體系有壹個清晰的概念，掌握詞形變化的規律，了解單詞和短語在句子中的作用，句子和從句的結構和功能，並能在閱讀和漢英翻譯中實際運用。其本質在於系統性。這壹點在自考學生中尤為重要。有了系統化，各種亂七八糟的知識點會變得更簡單，更容易記住。要做到這壹點，有三個前提:第壹，老師講得清楚明白。學生自學語法很難，但講太多似乎沒必要，也很難讓學生接受。第二，學生的理解要在頭腦中形成壹個相對完整的概念，這是不言而喻的。三是要有相應的配套練習。只在書本上練習是不夠的，難度似乎離考試還很遠，學生更難接受。由於英語課文難度較大，考試又是學術考試，筆者在教學中直接利用課文中的原句做語法練習，取得了良好的效果。同時，語法和詞匯應該相互促進，不可偏廢。學習語法應該是為了增強運用詞匯的能力，而詞匯的學習和記憶又反過來促進對語法的理解和應用。
4.閱讀能力:教學大綱要求學生掌握初步的閱讀技巧，能夠閱讀與教材最後壹卷難度相同的壹般材料。閱讀生詞不超過3%的材料時，閱讀速度要達到70字/分鐘，正確理解率要達到70%。
以上。對於英語考生來說，單詞往往是閱讀的壹大障礙。但是，這個問題往往是壹個“偽問題”。
首先，如果妳不理解壹些基本的單詞，那才是妳真正不理解的單詞，但這也讓妳學習英語。
變得不可能。但是基礎單詞的積累並不能完全靠英語學習來解決。
其次，不了解專業詞匯也很正常，因為有些專業術語用自己的語言讀者也不熟悉，但用自己的語言形式更容易接受。同時，如果是漢語專業詞匯，由於漢字的象形結構或音韻結構，比較容易理解，但還是比較模糊。比如英國人和美國人理解的反應停和我們沒什麽區別；同樣，我們只知道“反應停”怎麽讀。
再者，比較難的詞在上下文中也會有相應的解釋，或者我們可以通過上下文猜測其大致意思，至少可以判斷其詞性、褒貶、肯定否定等意思。有些單詞妳不認識，但不影響妳對整段的理解。發生了什麽事?5.翻譯能力:教學大綱要求學生能夠在詞典的幫助下，將相當於上壹本教材難度的材料翻譯成中文，並且翻譯正確、流暢，同時能夠將結構不太復雜的句子翻譯成英文。對於英語考生來說，英漢翻譯相對容易，因為只要基本理解了意思，就可以“自由發揮”。漢譯英更難，因為“詞不認識”。其實這很可能是壹個“偽問題”。
第壹，漢譯英的內容主要看書的內容，大部分都是有重要短語的句子。只要在課文學習過程中註意這樣的句子，應該不是問題。
二、漢譯英的句子可以用考生自己的話，只要結構正確，也可以得滿分。不用照著原版教材翻譯。
第三，對於考試來說，翻譯評分的重點在於結構。只要結構正確，尤其是重要的短語和語法點，個別單詞的錯誤對分數影響不大。
以上五個方面，除語音學暫不考試外，其余均屬於考試範圍；但核心還是壹個字:基礎。
第二，要處理好教材上下冊的關系。英語考試的內容涵蓋了第壹冊和第二冊，在學習中不可忽視。第壹冊更側重於基礎語法知識的復習和鞏固，第二冊更側重於應用能力的培養和測試。兩者要結合起來滿足英語考試的要求，沒有強調哪壹個。所謂英語和英語的劃分也是相對的，只有大致的難易程度。
第三，要處理好公共課程和專業課程的關系。英語是壹門公共課程，其特點是實踐性強。檢驗學習的標準是應用能力。自學者不能滿足於對語言現象的書面理解。需要通過大量的反復練習才能熟練掌握，尤其是針對考試的綜合練習。限於篇幅，這裏不方便討論。
第四，要處理好學業考試和水平測試的關系。水平測試是根據設定的標準考察考生的語言能力，以此來確定其是否適合未來的某項任務，而不管其之前是否學過，學了多少，其命題也不是基於某壹本教材。英語同等水平考試是PETS-3或CETS-4。學術類課程的學習和測試都是圍繞著教材進行的，教材是用來考察學習者對某個教學大綱或教材的完成情況的，所以考試命題是以教學大綱或教材為依據的。英語課程考試基本都是學術考試。具體來說，占論文總分壹半的試題中使用的句子，是根據教材中出現的句子編寫的。其余題型使用的句子雖未引用教材，但其選擇嚴格按照考試大綱要求和教材範圍。所以英語學習和備考要始終以教材為中心，認真學習教材，通過考試問題不大。相反，總是離開教材去復習資料，做所謂的突擊復習，往往事倍功半。但由於考生基礎水平較差，在老師的指導下，選擇壹套精心準備的輔導材料，進行認真的練習是必不可少的，這樣才能通過考試。
5.要處理好自學和社會救助的關系。英語是壹門實踐性很強的課程。除非基礎好，否則自學很難通過考試。對於大多數考生來說，選擇壹個好的社會助學機構和壹個有經驗的老師是學好英語，通過考試的必要條件。但學生自身的努力是內因，是根本條件。外因只能通過內因起作用。相比較而言，英語比其他課程更難通過。所以考生壹定要在學習和復習的過程中集中精力和時間，做好充分的準備，打壹場奇襲殲滅戰。
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山東自考英語(二)使用什麽樣的教材，在哪裏可以下載2009年4月的山東自考英語？山東自考英語考試(二)用什麽樣的教材？
高遠，英語2，高等教育出版社。
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