幼兒園蒙特梭利英語教案1
玩海皮斯
目標(目的):
1、鼓勵孩子認識並說出單詞
2、復習關於顏色的單詞
3.讓孩子通過看、聽、說來體驗學習英語的快樂。
4.建立良好的聽說能力；
5.通過tpr和遊戲等活動，孩子們可以在學習外語的同時發展他們的動覺智能。
教材(教具準備
幼兒園蒙特梭利英語教案1
玩海皮斯
目標(目的):
1、鼓勵孩子認識並說出單詞
2、復習關於顏色的單詞
3.讓孩子通過看、聽、說來體驗學習英語的快樂。
4.建立良好的聽說能力；
5.通過tpr和遊戲等活動，孩子們可以在學習外語的同時發展他們的動覺智能。
教材(教具準備):
磁帶；貼紙；壹根魔杖；各種圖形的圖片；羊毛；自制釣魚工具；情景掛圖；CD；
教學過程:
壹、熱身(warm up):
1，tpr:播放節奏《play-way to english》讓孩子隨著音樂進入課堂，壹起做節奏。
問候:
t:妳今天好嗎？
我很好，謝謝妳！妳呢？
t:我也很好。今天天氣怎麽樣？
今天是晴天/雨天。
t:哇…妳太棒了。妳今天看起來真可愛。好了，今天我變魔術了，然後請看黑板。
第二，教關於形狀的新單詞:
1.通過魔術遊戲駕駛火車在黑板上壹個壹個展示各種圖形；
2.學習詞匯:正方形星形三角形長方形心形橢圓形；
3、問答。(正方形)是什麽顏色的？復習相關的顏色詞匯；
4.文字遊戲(1):釣魚遊戲
好，現在妳想玩遊戲嗎？是的。
讓我們來做壹個作文。如果我說單詞，妳應該用這張，盡可能快地找出正確的圖片，第壹張是無線的。明白嗎？好，誰能試試？準備開始。
通過這個遊戲促進和鞏固孩子對新單詞的記憶。
第三，展示掛圖，讓孩子在相應的情境中復習鞏固詞匯。
t:哦，請看圖片；他/她是誰？
她/他是米迪/哈利…
妳能猜出他們在做什麽嗎？(請看圖回答)
我想說什麽？它是什麽形狀？讓孩子上來，逐壹找出圖中缺少的項目並回答相應的問題，幫助復習鞏固所學的詞匯。
遊戲(2):自己制作形狀。
給每個孩子提供1塊羊毛，讓孩子在地毯上自由創作各種圖形，用英語互相交流。
動詞 （verb的縮寫）結束(結束):
喔…今天妳很聰明，妳今天開心嗎？現在我想做壹個圓，讓我們來做，好嗎？唱壹首《越聚越多》。結束活動。
幼兒園蒙特梭利英語教案2
壹.形勢分析
這個班的孩子活潑好動，英語基礎詞匯豐富。老師會創設場景，演示教具，讓孩子在壹種自然的表演中感受、理解、學習動詞，並願意用動作表達自己認識的動詞。
二、活動的內容
在遊戲中復習學過的單詞，學習新單詞。在活動中反復練習，學會說“妳能做什麽？”妳可以回答“我可以……”
三。活動目標
1，在遊戲活動中復習學過的動詞，願意和老師壹起讀兒歌。
2.妳能明白妳能做什麽嗎？妳可以回答“我可以……”
四、活動準備
蝴蝶、鴨子、兔子、魚和狗的圖片和頭飾。
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1)熱身[熱身]
跟隨我:
跟著我，走走停停。
跟著我，跳停。
跟著我，停止哭泣。
跟著我，笑停。
跟著我，站起來。
跟我來，坐下。
(2)表現[主題的呈現]
1，復習單詞:飛，走。
t:看。我能怎麽做呢？我會飛(走)。飛，飛，飛。我會飛。走路，
走走走。我可以走路。(說話和表演)
現在，所有人都站起來，跟我來。跟著我，飛，飛，飛。我可以
飛吧。(散步)(孩子們和老師壹起說話和表演)
2.通過圖片和動作表演讓孩子明白它能做什麽。
展示蝴蝶和鴨子的圖片:
它能做什麽？它可以...(做動作等孩子回答)，飛，飛，飛，它會飛。
c:飛，飛，飛，它會飛。
3.學習新單詞:跳躍，遊泳，跑步。
分別展示兔子、狗和魚的圖片:
它能做什麽？
列車員:可以...(說並據此行動)
3)練習[練習]
t:是誰？老師可以隨意展示動物的圖片，孩子可以說出相應的單詞。
它能做什麽？(老師展示圖片，小朋友照著做，說可以……...)
(D)縮減[應用]
1，請選壹個小動物，說:我是……，我可以……
2.讓孩子們選擇他們旁邊的壹個孩子為壹組。互問互答:它能做什麽？它可以……
第六，放松的結束
請戴上頭飾，邊放音樂邊走出教室:飛，飛，我能飛。遊泳，遊泳，遊泳，我會遊泳……...
幼兒園蒙特梭利英語教案3
教學目標:
1，理解、聽懂並說出“鳥”、“蛙”、“猴”這些詞。
2.學會使用句型“我能看見……”來表達。
3.鼓勵孩子模仿老師說英語。
4.願意參加英語活動，對英語活動感興趣。
教具準備:
Ppt課件，單詞卡，壹棵大樹，壹只自制動物，3到4個望遠鏡。
教學過程:
(1)熱身活動:
1，節奏感十足的歌曲《走跳跑》邊唱邊跳場。
妳好，妳叫什麽名字？
學生:我是xx .
t:妳好，xx .
妳好，劉小姐.
練習幾次簡單的對話。
(二)單詞學習
1，播放ppt，讓孩子猜猜什麽叫打電話。(鳥鳴)Ppt展示鳥教“鳥”的圖片
2.老師引導閱讀，孩子們跟著讀。(通過玩遊戲的方式練習，讓孩子壹邊說單詞，壹邊用頭上的單詞卡。)
3.用同樣的方法教另外兩個單詞:青蛙和猴子
(3)遊戲:“說和做”
指定鳥、青蛙和猴子的動作。老師說壹個動物單詞，小朋友需要快速的做出動物的動作，同時重復英語發音，看誰能快速準確的做到。
(四)句型學習
1.展示壹棵大樹，在樹上貼上自制的小鳥。
老師拿出望遠鏡說，我能看見壹只鳥。(兒童閱讀後)。
用準備好的望遠鏡為小朋友表演，準確說出句型“我能看見壹只鳥”。
3.在樹上貼壹只猴子，在樹下貼壹只青蛙。
讓孩子自己說，練習句型“我能看見。”說，“我能看見壹只猴子。”“我能看見壹只青蛙。”
(5)遊戲“缺少什麽”
1，播放ppt，展示三種動物，讓孩子分別說三個單詞。
2、玩ppt，消失壹種動物，讓孩子說出動物的單詞，用句型說“我能看見……”。
3.用同樣的方法練習。
(6)誦經用三種動物的動作、聲音和相應的詞語組成壹首誦經，讓幼兒跟著唱，邊做邊退出，結束課程。
附:chantbird小鳥小鳥推特(飛行動作)青蛙青蛙青蛙(跳躍動作)猴子猴子吉吉(猴子撓頭)
幼兒園蒙特梭利英語教案4
遊戲類型:角色遊戲
適合年齡:5-6歲
遊戲時間:8-10分鐘
遊戲目的:訓練孩子的聽力和動作協調能力；培養孩子養成良好的道德習慣
遊戲準備:所有孩子必須掌握各種密碼；孩子們穿著代表各種小動物的服裝。
遊戲規則:
壹個孩子當領導，其他孩子站成壹排，領導面對所有人。
(2)當組長說要做某某動作而不是西蒙說的時候，每個人都站著不動。如果有人做了什麽，他們就被淘汰了。
(3)當組長說西蒙說了又說要做某件事時，每個人都必須去做。最後，做得對的孩子贏了。
組長可以讓大家連續做同壹個動作，口令可快可慢。
遊戲流程:
老師說:嗨，小朋友們！今天我帶領大家做運動。妳說什麽？孩子可以說:好的。
扮成組長的老師可以說:西蒙說，舉手。孩子們壹起舉手。如果有人什麽都不做，就會被淘汰。老師只會說:舉起手來。如果有人做了什麽，就會被淘汰。
老師:妳準備好了嗎？
學生:是的。
老師:西蒙說，站起來。
老師:請坐下。
老師:西蒙說，請坐下。
老師:向左轉。
老師:西蒙說，向左轉。
可選密碼:
向左轉。向右轉。轉過去。坐下吧。站起來。舉起妳的手。舉起妳的手臂。拍拍手。單腿站立。彎曲妳的膝蓋。揮動妳的手臂。
幼兒園蒙特梭利英語教案5
目標:能夠正確說出妳的性別。
願意積極參加英語活動。
準備:男生女生胸飾。
請大班小朋友表演(2個小朋友)，槍和娃娃。
流程:
1，向師生問好
2.請大班小朋友表演
男孩(老師給他穿上裙子):不，不，我是男孩。
女生(老師給他槍玩):不，不，我是女生。
讓孩子說出男孩和女孩的區別，老師在黑板上畫出來。
男孩們留著短發，穿著褲子，像槍壹樣
女孩通常留長發，穿裙子，像洋娃娃壹樣
3.合夥開業
他是女孩嗎？
學生:沒有(回答原因)
她是男孩嗎？
學生:沒有(回答原因)
練習發音:男孩女孩
4、遊戲鞏固練習
(1)誰的反應快？男生站起來！女生站起來！
②找到自己的圖標。
老師讓小朋友上來找自己的圖標，大聲說我是男生/女生。
5.結束
男孩和女孩站成壹排下樓去玩遊戲
幼兒園英語教案——對《我是男孩/女孩》的思考:
孩子在學習英語的過程中，以興趣為主體，以遊戲為載體。因此，在整個教學活動中，我遵守三個“動態”的教學原則，即趣味性原則、活動性原則和可變性原則。孩子們活潑好動，能歌善舞，他們學習的動力來源於有趣的教學內容和吸引人的活動形式。英語口語課“動態”教學的目的是讓孩子輕松愉快地學習，沒有任何心理壓力，並樂在其中。
第壹個環節:我充分利用了中班孩子的年齡特點:喜歡模仿。在這個引導部分註入無意識的註意力，讓孩子在遊戲中聽自己想學的短句。
第二個環節:展示圖片幫助孩子鞏固之前認識的老朋友，但是我並沒有只是展示，而是扔沙袋讓孩子更加關註，覺得更加有趣。在靜態和動態的交替轉換中，有意識的記憶得到提高。這就是可變性原則的體現。
第三個環節:關鍵環節。在和小朋友相處的過程中，我發現小朋友對機器人特別感興趣，所以我設計了這個遊戲活動，教小朋友短句學習。在教學過程中不斷制造壹些小麻煩，比如:突然頭動不了了！這勢必會勾起已經厭倦閱讀的孩子的興趣，讓孩子經歷壹波頭腦風暴。
第四個環節:結束環節。我帶領孩子們唱歌和跳躍。這首英文歌是先動後靜。我利用孩子“愛動”的天性，在不知不覺中慢慢減少他們的活躍度和心跳次數，但又不失去興趣，讓他們始終處於壹種遊戲狀態。這就是樂趣原則的體現。
幼兒園蒙特梭利英語教案6
壹、教學內容:說吧&；讓我們來玩吧！
二、教學目標:
1.要求學生理解並說出貓、鴨、狗、猴子、熊貓、兔子、動物園，並結合句子我有壹個...並在實際情況中使用它。
2.讓學生理解，說幾句贊嘆的感嘆，爽！超級！太好了！哇！並能在實際情況中正確使用。
三、課前準備:
1.教師準備動物玩具和本課所學的圖片。
2.學生準備實物文具。
四、教學過程:
變暖
1.唱壹首:“妳好嗎？”
2.來自老師和學生的問候。
3.教師、學生和學生之間的日常會話練習。
甲:早上好。邁克。這是約翰。
乙:(對丙)妳好，約翰。很高興見到妳。
c:(對b)見到妳我也很高興！
校訂
1.播放第65438單元的錄音+0讓我們壹起唱。學生拿出文具，跟著讀，表演。
2.讓學生用看，我有壹個……來復習學過的文具。
新課演示
1.通過聽聲音和觀察動物的動作，呈現關於動物的新單詞:兔子，熊貓，猴子，狗，貓，鴨子，並教他們。
最後，老師把動物放在壹起，對學生說，看，我有壹個動物園。
2.感嘆詞太棒了！酷！哇！超級！采用自然引入的方法，在呈現動物玩偶時根據情境教幾個感嘆詞，並告訴學生最時髦的漢語俗語“多酷！”中文的“酷”字是英文“cool”的音譯。而“超級”可以翻譯成“太棒了！太好了！”等壹下。“超級”這個詞就是“超級”的意思，比如:超人、超市等。
3.聽錄音，展示“說吧”的教學內容。學生跟隨和模仿。老師要求學生註意語音語調。
有趣的練習
1.單詞練習:教師讀單詞，學生表演並模仿動作，然後教師模仿動作，學生說單詞。最後全班把幾組學生推到講臺上表演。
2.老師把橡皮泥做的動物藏在動物圖片卡裏貼在黑板上，把壹個同學請到講臺上。老師說:壹只貓，同學們從黑板上取下上面有貓的圖片，然後說:這是壹只貓。然後他們從動物卡片上找到橡皮泥動物，說:看，我有壹只貓。全班同學可以同時用爽！超級！太好了！哇！回復其中任何壹個。用同樣的方法練習兔子、熊貓、猴子、狗、鴨子等新單詞。
3 .建造動物園
讓學生用橡皮泥制作他們喜歡的動物，然後用句子“看，我有壹個”展示給全班同學...全班都驚呼起來。
課外活動
1.用“妳有什麽？我有壹個……”調查四個學生有什麽動物，有的打“√”。動物
(全名)
2.模仿有學問的動物，告訴父母它們的名字和表達叫聲的單詞。