為了方便記憶，我們將聽、模仿、讀、背、用五個詞對應起來寫:聽、模仿、讀、背、用。然後將這五個單詞的首字母L、I、R、M、U組合成壹個新單詞“LIRMU”。這樣就很容易記住這五個環節，只要記住LIRMU這個詞就可以了。
第壹步:傾聽。
在聽、說、讀、寫四項技能中，聽力居於首位。學習語言聽力壹定要先行壹步。學習母語如此，學習外語也應如此。《新概念英語》的作者L.G .亞歷山大曾經指出:任何事情在沒有被聽到之前都不應該說。任何事情在說出來之前都不應該讀。什麽都不應該寫。沒聽過的不要說，沒說過的讀，沒讀過的寫。)
形象地說，聽力應該是“排頭兵”。學習英語應該從“聽”開始。
另壹位美國語言學家曾經說過:
任何學習壹門新語言的人都必須訓練他們的聽力，以便模仿他們所學的聲音
聽到了。當壹個人聽力有困難時，他說話也會有困難
發音會差。必須教壹個沒有聽覺的孩子手語。為了模仿聽到的聲音，任何外語學習者都必須訓練聽力。當壹個人聽力有困難的時候，他說話也有困難，他的發音也會很差。失聰兒童必須接受手語訓練。)
只有通過聽，才能對外語的形式和意義形成感性認識，才有可能真正學好外語。在語言學習過程中，接受性技能總是先於產出性技能。所以，在我們能聽懂BBC和VOA之前，聽力訓練總是很重要的。
遺憾的是，在傳統的英語教學法和高考指揮棒的影響下，我們在高中的時候忽略了“聽”這個環節。許多學生幾乎沒有時間聽英語。而是做了卷子，選了“ABCD”。我大學考四六級的時候，聽力只占20%，沒有體現出聽力在外語學習中的重要性。現在的大學生基本都在學“聾兒英語”。我希望這種情況在不久的將來會有所改變。在平時的學習中，要有意識地把提高聽力作為學好英語的重中之重。因為聽力不及格，用英語交流會很困難。如果我們聽不好，無論我們學了多少年，掌握了多少單詞，我們仍然是“初學者”。
對於普通英語學習者來說，學好英語的過程也是不斷提高聽力的過程。怎樣才能提高聽力呢？提高聽力，只有多聽。
掌握壹定的聽力訓練方法，可以事半功倍。
1，精聽:選擇短小有代表性的材料反復聽。聽清楚每壹個字，以及語音語調的變化。仔細體會口語的微妙之處，把語言、語義、語境、表達手段融為壹體。
2.泛聽:泛聽是最常見的聽力形式。泛讀只要求理解主旨，並能正確理解。不需要壹個字壹個字地聽，理解。通過大量的聽力，我們可以掌握不同地區，不同口音的人的語音語調。
精聽和泛聽要結合起來。在開始階段，應該以精聽為主，泛聽為輔。
鏈接二:模仿。
練好發音也很重要。練得好，可以增強說英語的信心；如果妳不好好練習，別人總是聽不懂妳的發音，妳可能會失去自信。
能不能聽懂和說是兩回事。大多數人能聽懂普通話，但只有少數人普通話說得標準。我在毛主席的故鄉湘潭學習了兩年，湘潭話我能聽懂，但直到現在我還說不出壹句“正宗”的湘潭話。為什麽會出現這種聽得懂卻不會說話的情況？這是因為我沒有認真模仿湘潭口音。
為了強調模仿對發音的重要性，我們可以說模仿就是發音。如果我們從來不模仿，我們壹定會學到“啞巴英語”。模仿太少會導致發音不準。如果長期模仿不標準的英語，會讓我們在發音上吃很多苦。
很多同學認為掌握國際音標就能解決發音問題，這是錯誤的。學好國際音標確實有助於提高我們的發音，但解決發音問題的關鍵在於模仿。我曾經教過壹個美國朋友說長沙話。毫無疑問，這時候漢語拼音幫不上忙。畢竟國際音標和漢語拼音的作用非常有限。
用於模仿的英語壹定要精挑細選。同時模仿幾種方言既不容易，也沒有必要。對於初學者來說，美國之音特別英語是壹個很好的模仿材料。選定模仿的對象後，接下來就是模仿壹千遍，直到熟悉“嘴”為止。經過大量的模仿練習，當我們說英語時，我們會感覺完全轉變了。
鏈接三:閱讀
和聽力壹樣，閱讀是壹種輸入技能，也是外語學習過程中的壹個重要環節。
有聲閱讀是朗讀，無聲閱讀叫閱讀。兩者相比，朗讀要比朗讀慢壹些，但朗讀後會留下深刻的印象，朗讀也會有助於鞏固模仿的成果。所以，朗讀比剛開始階段的朗讀更重要。當發音完全過關後，就要把重點放在閱讀上。
許多英語學習者壹直被詞匯問題所困擾。到底怎麽才能突破詞匯關？
我們學漢語，其實有壹個詞匯問題。我們如何擴大我們的漢語詞匯量？通過大量的泛讀。在校學習，從小學壹年級開始，我們每年要讀兩本語文書，還有其他課程教材和大量的課外讀物，這是我們“語文詞匯量”增長的根本保證。我們通常所說的文盲，是指那些從來不讀書的人，所以他們的“漢語詞匯量”極小。同理，我們需要閱讀大量的英語資料來增加英語詞匯量。
千萬不要把背字典或詞匯手冊作為擴大詞匯量的主要手段。因為我們壹輩子都不需要用到字典裏的很多單詞，背下來有什麽價值呢？我們要成為新時代的孔乙己嗎？詞匯手冊上的單詞是常用的，但孤立地學習單詞的效果往往很差——記憶不能持久，對單詞的理解也不透徹。
通過閱讀，還可以提高自己的文學鑒賞和寫作水平。人們常說“讀壹書破萬卷，下筆如有神。”沒有大量的閱讀和閱讀，“天才之筆”永遠是夢想，無法成為現實。即使我們能用英語寫出正確的句子，讀起來也是枯燥無味的。
通過閱讀，我們還可以增進對外國文化的了解，這在國際交流中起著重要的作用。因為語言和文化習俗密不可分。每種語言都對應壹種特定的文化。語言是文化的載體，文化是語言的基礎。英語好的朋友要多讀原著。最好讀壹些中長篇的名著，因為名著對語言和文字的駕馭能力很強，每壹句話都是經過仔細推敲和錘煉的。
第四步:記憶。
通過聽力訓練，我們告別了聾啞英語；
通過模仿訓練，我們告別了啞巴英語和不標準英語；
通過背誦這個鏈接，我們將告別結結巴巴的英語和中式英語。
很多同學說結巴英語:很簡單的壹句話就是妳說不出來。有些同學說中式英語，雖然不結巴，但是很容易被中國人的思維方式幹擾。壹個典型的例子是把“我認為他明天不會來”說成“我認為他明天不會來”。口吃英語和中式英語都可以通過背誦來克服。
眾所周知，英語的核心詞匯不到2000個，常用句型只有幾十種。只要背下幾十篇文章，常用詞和句型就成了我們的囊中之物，脫口而出輕而易舉。說英語將成為壹件非常容易的事情。我們如此懷念的語感將會出現，結結巴巴的英語將徹底成為歷史。當我們背夠了文章，就可以完全擺脫漢語思維模式的幹擾，直接用英語思考，中式英語的問題也就不復存在了。中國學外語，長期處於中文環境。他缺乏聽說的練習，用英語交流的機會很少。這是我們說英語結巴的根本原因。背誦可以彌補我們在這方面的不足。當有壹天我們把學過的東西用上的時候，自信和自豪就會不期而至。告別口吃英語和中式英語將是我們英語學習的壹個轉折點。
背課文壹定不能馬虎，壹定要追求完美。初級階段背誦的材料要配純錄音。
我背課文的方法是:
1，聽十遍以上；
2.模仿十次以上；
3、翻參考書全面了解；
4.大聲朗讀；
5、分意群，不看書背誦。
我把這個背誦程序稱為“背課文五步曲”。
鏈接5:使用(使用)
應用是我們英語學習的最後也是最重要的環節。前四個環節都要服務於這個環節。應用本身也是壹種學習，是更高層次的學習。
衡量我們英語水平的標準不是我們掌握了多少語法規則，認識了多少單詞，而是我們使用了多少。我們都知道“LIRMU先生喜歡丟臉”是正確的英文，但很多人說它是“LIRMU先生喜歡丟臉”。為什麽會出現這樣的問題？因為用的太少了！
如果妳想知道壹些語言規則，就看書吧。要想熟練運用這些規則，就要在現實生活中反復運用。
學英語和學彈鋼琴可以相提並論。要學鋼琴，妳必須自己彈。僅僅聽老師講，看老師彈，是不可能學好鋼琴的。英語肯定不是別人教的，但是我們自己可以用。
如果妳想在英語學習上取得成功，妳必須努力為自己創造各種使用英語的機會。不要總是抱怨“沒有環境”我在街上和來自20多個國家的外國遊客交談過，收獲很多。找機會練習英語口語，
這並不是壹件非常困難的事情。湖南烈士公園烈士塔後面的紅館曾經有壹個每周壹次的英語角。春夏秋冬我都去過。有壹次下大雪，天寒地凍，但三個人還是去了。那壹幕，今天回想起來依然歷歷在目。是我英語學習路上的壹道風景。用英語交朋友也是使用英語的壹個好方法。
如果妳想學好英語，妳需要臉皮厚壹點。不要害怕丟臉。我壹直認為，學習時丟臉只是為了將來工作時丟臉。不丟面子學外語是不可能的。妳遲早會丟面子的。為什麽不早點失去它？許多人在生活中犯的最大錯誤是總是擔心犯錯。這句話很有道理。在學習外語的過程中，我從不害怕犯錯誤。有壹次下課回到宿舍，室內光線昏暗。我壹本正經地對壹個室友說:“請幫我開燈。”差點沒把舍友逗笑。
好吧！我相信妳已經明白我的意思了。
就用吧！(就用吧！)
以上五個環節緊密相連，融為壹體。我們學習的時候，不能忽視任何壹個環節，不能割裂開來，以為這五個環節是不相關的。
其實“聽”的第壹環是第壹次“模仿”的基礎。只有真的聽，才能正確的模仿；背誦要以聽和模仿為主；妳用的是通過其他四個環節學來的。
總之，在理解這套英語學習理論時，切忌盲人摸象，以偏概全。
通過以上分析，我們不難得出這樣的結論:
五環內聽力不足:聽力過不去；
五環缺少模仿:發音不過關；
閱讀五環缺失:詞匯不過關；
五環缺少背誦:語感過不去；
五環缺用:英語過不去；
各位朋友，檢查壹下自己在平時英語學習中的某個環節是否做得不夠，如果沒有，加油。只要我們在以上五個環節多下功夫，我們的英語學習壹定會成功！