聚集
教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐漸形成關於具體事物的集合概念，是計數的前提，是形成數的概念的基礎，是為孩子的數學能力做準備。
數數
小孩子總是先口頭數，再實物數。從無意義的數字到掌握數字的實際意義，要認識數字，理解數字，使用數字，最終形成數字的概念。
數量
通過學習集合和數的和，孩子從不準確的集合中感知到準確的數，這是從具象化到形象化的過渡，為加減法的概念奠定了基礎。
形狀
兒童數學啟蒙前期，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占有非常重要的比重，對兒童立體思維的發展也有非常重要的影響。
時間
孩子對時鐘的認識，可以幫助他們形成時間觀念，幫助他們養成良好的規律生活習慣，幫助他們培養守時觀念，對他們的成長具有重要意義。
空的
空間思維是指通過想象和可視化，識別物體的形狀、位置和空間關系，並形成新的視覺關系的能力。空間思維可以有效地幫助兒童學習幾何和其他類型的問題，並對開發他們的大腦起到作用。具有空間思維的孩子可以跳出點線面的局限，從多個角度進行立體思維，這對他們未來的社會發展影響深遠。