生態的含義生態這個詞現在通常指生物的生存條件。指生物在壹定自然環境中的生存和發展狀態，也指生物的生理特征和生活習性。生態壹詞來自古希臘語，意思是房子或我們的環境。簡單來說，生態是指所有生物的生存狀態以及它們之間、它們與環境之間的環環相扣的關系。生態學的出現也是從對生物個體的研究開始的。生態？這個詞的範圍越來越廣，人們經常使用？生態？去定義很多美好的東西，比如健康，美好，和諧等等？生態？裝飾
1)展現了美好的姿態。南朝梁的付正:？丹成壹葉，綠蔭如黛。美女拾花動生態。？《東周史》第十七章:？眼如秋水，面如桃花，長短適中，動作生態，眼神無差異。？
(2)生動的態度。唐杜甫詩小法公安:？野雞像昨天壹樣叫著，尋找生態能量。？明劉基《婕妤花？“劉永”這個詞:伊，米卷卷，生態真是無與倫比。？
(3).生物生理特征和生活習性。秦牧的《憶貝？蝦趣:？我曾經養了壹只蝦壹個多月，觀察它的生態。？
生態句子欣賞1，要努力使生態環境進入良性循環。
2.由於人類的肆意捕殺和生態環境的惡化，許多生物瀕臨滅絕。
3、珍惜和保護生態環境，目的是維護人類的生存和發展。
4.我們應該愛護自然環境，維護生態平衡。
5.人們在這裏捕殺野生動物，嚴重破壞了這裏的生態環境。
6.人們期待水變清，天變藍，生態環境進壹步改善。
7.保衛地球生態環境是我們義不容辭的責任。
8.他們亂砍濫伐森林，嚴重破壞了生態平衡，造成了不自信的後果。
9.研究生態工業發展的內涵、原因和途徑具有重要意義。
10，破壞生態平衡無異於殺雞取卵。我們應該保護我們的自然環境。
11，為了保護生態環境，很多國家明令禁止獵象和象牙販賣。
12，壹味的掠奪和征服自然，只會破壞生態系統，把人類帶到困難的邊緣。
13，人只能活壹次，混日子不可取。
14，肆意破壞生態平衡，人類將無法生存。
由於對生態環境的嚴重破壞，許多珍稀鳥類和動物瀕臨滅絕。
16，這裏的生態環境越來越差。
17，面對這場百年壹遇的特大洪水，人們沈思保護自然生態環境的重要性。
18，這位老先生的生活態度是怎樣的？滿足於世界的其他地方？，有點老莊的思想。
19，北宅村風景優美，發展生態旅遊潛力巨大。
20.趙老師對學生很溫柔。
21，亂砍濫伐破壞生態環境，造成水土流失和洪水泛濫。以前是城門失火，殃及池魚。現在看來是連鎖反應，是需要保護環境，建設生態工程的大問題。
22.這個童話故事主要講述了兩只小松鼠種樹維持生態平衡的故事。文章語言輕快、新穎、明快，情節生動、引人入勝，深受孩子們的喜愛。
23.有些地方毀林是為了增加糧食產量，但事與願違，因為生態環境被破壞了，糧食產量沒有增加。
24.不能在經濟利益面前短視，為了壹時的利益而破壞生態環境。
25.人們不應該在經濟利益面前目光短淺，為了壹時的利益而破壞生態環境。
26.妳看那邊火紅的雲，時而像疾馳的駿馬，時而像美麗的蝴蝶，時而像飲水的小鹿。多美的生態地圖啊！
生態句子精選1。包容是詩意的。寬容是壹首生活的詩。寬容的最高境界不僅表現在日常生活中對某件事的處理上，更升華為對待他人的壹種生活態度。寬容的意義不僅限於人與人之間的理解和關愛，而是對天地之間所有生命的包容和博愛。
人們期待水變清，天變藍，生態環境進壹步改善。
3.三種人生態度:悲觀、專業、理想主義。君子應該是理想主義者。
4.培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容。它們不應該被視為外在的、額外的任務，而應該被影響和潛移默化的影響，這些內容應該貫穿於日常的教學過程中。
5.播下什麽樣的人生態度，就會收獲什麽樣的人生高度和深度。
6.不出軌，不隱瞞，才是正確的人生態度。遠離勾心鬥角，圓滑世故，多壹份真摯的感情，多壹雙信任的眼睛，踏上誠信的凈土，就能澆灌出人生最美的花朵，築起堅不可摧的人生銅墻鐵壁。
7.在企業融資中大力加強環保評估，為生態金融項目的實施搭建技術平臺，或者在企業上市前進行環保評估，這在國際上有很多先例。考核內容更廣，工作更細，技術性強。
8.有些地方毀林是為了增加糧食產量，但事與願違，因為生態環境被破壞了，糧食產量沒有增加。
9.在生態失衡、人性扭曲、物欲膨脹的今天，大量假冒偽劣商品充斥市場。人自身價值的消失壹般會導致人的生命力下降，這也為藝術的中庸化、媚俗化、商業化提供了滋生的土壤。
從10開始，潛江人痛定思痛，認識到生態環境是人類生存的根本。
11.生態是這樣的:路邊的垂柳和崖畔的松柏互不喜歡，互相承認。我經常驚訝於美國藝術家對所謂的歐美藝術界知之甚少。後來我漸漸明白，他們不需要知道太多。他們是他們自己？留言？，就像每個物種證明自己自在的道理壹樣。
12.班級是綠色生態場，無毒原生態。班級也是壹個磁場，實力互相幫助，美貌互相吸引。班級也是壹種氣場，可以融化或同化壹切不和諧的因素，使之呈現積極健康向上的氛圍。
13.沒有無聊的生活，只有無聊的生活態度。
14.百裏峽美麗的山水、宜人的原始生態環境、奇幻的風景，壹定給妳很多啟示和感悟。
15.堅持人水和諧，建設生態文明。
16.樹木不僅可以綠化環境，還可以創造新鮮空氣，從而平衡生態環境，保護地球。可愛，溫暖，多彩。
17.在這些鼓舞人心的書籍和報告的影響下，壹些國家出現了許多生態環境保護主義者和相關組織。人們逐漸認識到，要想認識環境，了解生態，獲得保護地球生態系統、防止生態危機的知識和技能，就必須借助教育手段。
18.目前，來自大學學術本身的邏輯矛盾和來自生態環境的各種影響，造成了大學內部學術生態的失衡，學術危機時有潛伏或爆發。傳統的高等教育理念難以自圓其說，過時的觀念和方法捉襟見肘。
19.面對暫時可能出現的競爭失敗，相關官員能夠泰然自若地在下壹輪公平競爭中脫穎而出，而不是鋌而走險，殺死競爭對手或潛在競爭對手然後迅速收場，導致政治生態不斷惡化。
20.梁博士繼續說道，“我們的星球正處於警戒線的邊緣，全球生態消耗負債越來越重。
21.愛林造林，推進國土綠化，保護人類賴以生存的生態環境。植樹節快樂！
22.娛樂圈有很多潛規則，所以現在很多娛樂圈的消息大家都不相信，而我之所以堅持留在娛樂圈，就是想改變娛樂圈的生態環境。
23.孩子的心就像種子豐富的大地，需要孩子的教育。各省也要像農民壹樣，觀察天氣，精耕細作，不得罪，循序漸進。讓我們捍衛童心童性。在純凈的生態環境中，綠水常流，素材豐富，創意無限！
24.不能在經濟利益面前短視，為了壹時的利益而破壞生態環境。
25.人類賴以生存的地球已經岌岌可危，生態環境在不斷的破壞下發生了顯著的變化。四季氣溫異常，北極冰巖快速融化，海水溫度上升，臭氧層空洞繼續擴大。大自然“回饋”給人們的酸雨，土地下沈，海平面上升。所有這些自然反應給了我們什麽啟示？似乎很難在人們心中保持警惕。
26.班級是綠色生態場，順其自然，和諧相處；班級是磁場，吸引和排斥會更有吸引力；班級是壹個光環，老師和學生互相尊重，互相學習。
27.在農村生態文明建設實踐模式的實踐探索中，要制定符合我國各地區農村實際情況的科學、合理、實用、有效的生態文明建設和保護模式。