《坦克》大班教案1活動目標:
1.學會用不同的線條、形狀、圖案來裝飾坦克圖案。
2.感知和掌握黑白對比原理，了解不同的分割方法。
3、大膽工筆畫，體驗創作帶來的快感。
4.培養孩子良好的繪畫習慣。
5.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
活動準備:
圖片、記號筆、紙張
活動流程:
首先，展示圖片，引起孩子的興趣。
老師:這是什麽？他是什麽樣的人？
第二，學會用簡單的線條表達和裝飾坦克。
老師:如何用線條裝飾坦克？曲線、直線、對角線、網格線、虛線等。啟發孩子；使用圖案:花、樹、旗幟、星星、數字等等。老師可以根據孩子的故事在黑板上畫簡單的裝飾圖案，供孩子學習。
第三，引導孩子裝飾坦克，啟發他們裝飾坦克的車身和車輪。
四、教師的任務，幼兒的操作:
1.妳想怎麽裝飾這個水箱？
2.鼓勵能力強的孩子畫坦克，用線條裝飾。妳也可以在坦克旁邊畫其他物體。
動詞 （verb的縮寫）兒童作品展覽
1，鼓勵孩子說說什麽成了妳的坦克？本文從線條裝飾的角度對幼兒的坦克性能做壹個簡單的評價。
遊戲:軍事演習
活動反映:
這節課，我選擇畫坦克，孩子很感興趣，所以我選擇讓孩子看坦克的視頻，激發孩子畫坦克的興趣。我們班的小朋友都很活躍，對坦克特別感興趣。總有小朋友舉手問我坦克的專業知識和術語。感覺自己的知識儲備不夠充足，無法很好的回答孩子提出的問題。這是我的疏忽，以後上課前要多學習。在活動中，我選擇直觀教學法和講解示範法，讓孩子更好地學習。用兒歌幫助孩子畫坦克特別有效，孩子可以掌握坦克的基本特征來畫畫。
《坦克》大班教案2活動目標
1，願意參加梅森活動。
2.了解坦克的外部結構，學習用分泥、成圓、粘合等方法制作坦克的技巧。
3.體驗擠泥的樂趣。
要準備的活動
彩色泥巴，玩具坦克
活動過程
首先展示玩具坦克，讓孩子觀察並談論坦克的外部結構。
坦克車體、駕駛室、大炮、車輪...
第二，展示梅森坦克的例子，讓孩子觀察和欣賞，進壹步了解坦克的基本構造。
三、教師示範講解法:
(1)泥漿是按照罐各部分的大小來分的，* * *又分成大小不壹的幾部分。
(2)使用最大的壹塊作為罐體。
泥塑法:先搓成長方體。
(3)將泥球分別揉成小橢球體，堆放在罐體中間。
(4)用彩泥制作槍管。
(5)將泥球分別揉成小圓體，堆在罐體下面，制成輪子。
第四，兒童手工制作“坦克”。
(1)鼓勵孩子大膽配色。
(2)引導孩子自己解決困難。
五、孩子們的作品會在手工區展出，* * *大家都會欣賞和評價活動。
《坦克》大班教案3活動準備
1，發展孩子的投擲能力(準確性)和彈跳能力。
2.培養孩子堅強勇敢的意誌和紀律性。
開始部分:
1，預熱活動:
老師說:“小朋友，妳見過解放軍嗎？-妳想當解放軍嗎？——現在讓孩子當解放軍軍官，讓老師當解放軍指揮官，怎麽樣？——現在老師要問孩子們壹個問題:妳們知道解放軍為什麽這麽厲害嗎？——那是因為解放軍是壹支紀律性很強的軍隊，服從指揮官的命令；有壹技之高！”好吧！現在指揮官會帶領解放軍練技術，要求解放軍跟著指揮官跑。第壹組先跑出，然後第二組跟著第壹組跑，第三組跟著第二組。繞著操場跑壹圈，然後帶領“解放軍”走半圈，再帶領孩子們向前爬行。"
2.活動流程:
(1)首先讓孩子復習扔沙袋的方法(老師要先示範扔沙袋的方法:左腳在前，右腳在後，身體微微後仰，右手把沙袋托起。扔沙袋時，眼睛盯著目標，然後用力向前扔。)
3.玩軍事演示的遊戲——炸坦克:十個孩子是炮兵，十個孩子是坦克兵。坦克兵攻擊炮兵陣地(遊戲規則解釋清楚:壹組炮兵由壹個師負責，守住陣地，在坦克進入“射程”時向“坦克”開火。被擊中的坦克再也無法前進了。如果所有的坦克都被擊中，“坦克”就輸了。相反，如果“炮兵陣地”受到“坦克”的攻擊，他們就會失敗。)。可以互換角色，每次大概兩三次。
結尾部分:
帶領孩子做放松練習。
1，30個沙袋，10紙箱。
《坦克》大班教案4活動目標
聯系兩個或兩個以上的人合作協調地跪著爬，
妳可以通過喊口令，數節奏來控制自己的速度，和同伴保持同樣的節奏。
體驗和同齡人壹起工作的快樂。
孩子可以自己做遊戲，學會與人合作，提高團結協作能力。
能根據指令做相應的動作。
要準備的活動
紙箱做成的“坦克”是孩子數量的壹半。
活動過程
1.老師帶領孩子壹起熱身。
(1)節奏“小油罐車”。
(2)組織集體討論:怎樣才能開得又快又好？
(3)兒童駕駛“坦克”在規定的路徑上來回行駛。
2.“開坦克”的區域活動
孩子自己玩“坦克”，手腳並用爬行。
(1)穿越沼澤
(2)穿越鐵軌
(3)爬過山坡
(4)快進
4.小組活動
“老鷹抓小雞”的遊戲。
5.聽音樂進行放松活動
活動反映:
我在講遊戲規則的時候，特意請小朋友來示範，讓所有小朋友都能看懂這個遊戲。遊戲《小油輪》需要壹個孩子當指揮官。壹個孩子鉆到道具裏，通過手和膝蓋的運動把“坦克”開到指定位置。有些小指揮太安靜，聽不到指揮的話，有些孩子不知道怎麽指揮，甚至不知道“左”或“右”。在這方面，有些孩子有先見之明，在等待的時候和遊戲夥伴討論方向詞。由於我準備的比較倉促，沒想到在熱身活動結束後，孩子們做了手膝配合的“爬行”動作，導致有些孩子在玩遊戲時不知道怎麽“開缸”，在紙箱裏怎麽把自己擺正，使勁動，“缸”也沒“開”。這些都是我遊戲解讀中的嚴重錯誤。
這次的不足主要體現在準備不足和遊戲解說不足。總結了經驗教訓:
1，準備比賽
2.在做好準備的基礎上，要找到遊戲解讀需要的方法，比如遊戲中動作的預練，遊戲中兒歌的記憶等。
3.多註意紀律和安全。
4.通過表揚表現好、遵守遊戲規則的孩子，給其他孩子壹個正確積極的引導。
5.對違反遊戲規則或破壞遊戲環境的孩子給予勸告和壹定的懲罰，維護班級秩序。
《坦克》大班教案5活動目標:
1，培養身體的協調性。引導孩子體驗參與遊戲的快樂。
2.幫助孩子學習探索用身體驅動物體並使其移動的方法。
活動的重點和難點:
孩子可以側滾或手腳攀爬帶動紙箱移動。
活動準備:
壹些廢棄的大紙箱，車輛和坦克的圖片。
活動流程:
先復習兒歌，表演《車輪歌》
第二，剛才的表現是手臂在轉。讓我們看看還有什麽地方可以掉頭。比如眼睛可以轉，頭可以轉，膝蓋和腳。
三、展示圖片:
(1)老師今天帶了幾張圖，看看他們能做什麽。
(2)展示坦克的圖片。他能變成什麽？鏈式履帶也叫履帶式履帶。當鏈軌旋轉時，油箱移動。
第四，展示紙箱，讓孩子自由探索，讓紙箱轉動。
司；給我看看紙箱，看看它是否像坦克的鏈條。好，現在我們來開坦克，看誰的坦克動。表揚及時努力思考的孩子。
第五，總結移動坦克的方法，讓孩子演示，讓孩子模仿。
六、讓孩子試試坦克開哪種方法快。
七、遊戲“動坦克”，比壹比看誰的坦克開得快。
八、結尾，表揚紙箱搬得快的小朋友。
活動反映:
我在講遊戲規則的時候，特意請小朋友來示範，讓所有小朋友都能看懂這個遊戲。遊戲《小油輪》需要壹個孩子當指揮官。壹個孩子鉆到道具裏，通過手和膝蓋的運動把“坦克”開到指定位置。有些小指揮太安靜，聽不到指揮的話，有些孩子不知道怎麽指揮，甚至不知道“左”或“右”。在這方面，有些孩子有先見之明，在等待的時候和遊戲夥伴討論方向詞。由於我準備的比較倉促，沒想到在熱身活動結束後，孩子們做了手膝配合的“爬行”動作，導致有些孩子在玩遊戲時不知道怎麽“開缸”，在紙箱裏怎麽把自己擺正，使勁動，“缸”也沒“開”。這些都是我遊戲解讀中的嚴重錯誤。
這次的不足主要體現在準備不足和遊戲解說不足。總結了經驗教訓:
1，準備比賽
2.在做好準備的基礎上，要找到遊戲解讀需要的方法，比如遊戲中動作的預練，遊戲中兒歌的記憶等。
3.多註意紀律和安全。
4.通過表揚表現好、遵守遊戲規則的孩子，給其他孩子壹個正確積極的引導。
5.對違反遊戲規則或破壞遊戲環境的孩子給予勸告和壹定的懲罰，維護全班秩序。
《坦克》大班教案6壹、活動目標:
1，引導孩子體驗身體卷帶的快樂。
2.培養節奏感和身體協調性。
3.幫助孩子學習探索如何用身體帶動壹個物體，是物體運動的壹種方式。
二、活動準備:若幹廢紙箱，塗上鮮艷的顏色。
三、活動過程:
(a)開始；組織教學，激發興趣。
(2)基礎部分:
1.組織孩子對話:孩子的身體可以轉向哪裏？
2.學兒歌，表演《車輪歌》。
3.展示紙盒，讓孩子自由探索如何讓紙盒動起來。通過探索，讓孩子知道側身滾動或在地上爬行可以帶動紙盒走。
4、遊戲，《會動的坦克》>小朋友鉆進紙箱，躺在裏面，手腳沾滿顏料，側身打滾或爬在地上，驅動紙箱前進，看誰的紙箱動作更快。
最後壹部分:老師表揚了上課認真聽講的孩子。
四、活動延伸:老師和孩子在戶外繼續玩“坦克”遊戲。
《坦克》大課教案7活動目標:
1.學會用不同的線條、形狀、圖案來裝飾坦克圖案。
2.感知和掌握黑白對比原理，了解不同的分割方法。
3、大膽工筆畫，體驗創作的快樂。
4.培養孩子的動手能力和創造力。
5、培養孩子對坦克的觀察和動手操作能力。
活動準備:
1.磁帶:解放軍進行曲。
2、兒童書籍、馬克筆。
活動流程:
1，展示童書，引起孩子的興趣。
老師:這是什麽？坦克是什麽樣子的？
2.學會用簡單的線條表達和裝飾坦克。
老師:如何用線條裝飾坦克？啟發孩子想出線條:曲線、直線、對角線、網格線、虛線等。使用圖案:花、樹、旗幟、星星、數字等等。老師可以根據孩子的故事在黑板上畫出簡單的裝飾圖案，供孩子學習和參考。
3.引導孩子裝飾坦克，啟發他們裝飾坦克的車身和車輪。
4、老師講解任務，小朋友操作:妳想怎麽裝修坦克？(能力弱的孩子先指導畫壹個簡單的坦克像)
鼓勵能力強的孩子畫坦克，用線條裝飾。
也可以在坦克旁邊畫其他物品。
5.兒童作品展。
鼓勵孩子們談論什麽變成了妳的坦克。本文從線條裝飾的角度對幼兒的坦克性能做壹個簡單的評價。
6.遊戲:軍事演習。
(播放《解放軍進行曲》磁帶)坦克兵集合，隨著音樂做著走、敬禮、左右轉彎、瞄準、開火等動作。
活動反映:
這節課，我選擇畫坦克，孩子很感興趣，所以我選擇讓孩子看坦克的視頻，激發孩子畫坦克的興趣。我們班的小朋友都很活躍，對坦克特別感興趣。總有小朋友舉手問我坦克的專業知識和術語。感覺自己的知識儲備不夠充足，無法很好的回答孩子提出的問題。這是我的疏忽，以後上課前要多學習。在活動中，我選擇直觀教學法和講解示範法，讓孩子更好地學習。用兒歌幫助孩子畫坦克特別有效，孩子可以掌握坦克的基本特征來畫畫。
大班坦克教案8的設計意圖
這次木工活動的孩子都在4-5歲半左右，以男孩為主。在國慶“驕傲中國力量”建造活動中，孩子們可以使用其他結構材料建造坦克。他們對坦克的認知和體驗有了更深刻的理解，但他們並不僅僅滿足於在結構遊戲中建造。在木工活動中，芮芮和她的朋友們拿起兩塊方木板，把它們釘在壹起，說:“這就是罐體。”“這個長條可以當槍管用，這個圓木塊可以坐輪子……”突然，木材車間裏大大小小的朋友們熱烈討論起來。因此，為了滿足孩子的興趣和發展需求，我設計了“騎坦克”系列活動，讓孩子參與到“設計圖紙、找材料、鋸木頭、拼裝材料”中，鼓勵孩子不斷思考、敢於嘗試、創造生動的作品，讓他們體驗到學習、創造、合作的樂趣。
活動目標
1.能根據設計圖紙選擇合適的材料，綜合運用敲、釘、錘、粘等技巧進行制作，從而開發孩子的空間想象力。
2.能夠與夥伴合作討論，完成坦克的創作。
重點和難點
要點:孩子可以根據設計圖紙選擇合適的材料完成坦克創作。
難點:探索用木板連接圓柱體的方法。
活動準備工具:羊角錘、老虎鉗、直尺、釘子、鋸子、螺絲、強力膠等。
經營材料:各種木材、木塊、木條、水彩筆；輔助材料:廢塑料材料、圓木、繩子等。
兒童安全防護用品:眼罩、圍裙、手套等。
活動過程
壹、問題導入，組織孩子說說上次操作發現的問題。
老師:早上好，小木匠們！又到了我們木制作坊遊戲的時間了。
問題壹:如何釘好輪胎才不會裂？
老師:小朋友，上壹場比賽妳們遇到了什麽問題？
老師:妳怎樣釘輪胎，使它不會裂開？孩子能幫上什麽忙？
在活動期間，他們有嗎？
(通過觀察指導孩子選擇合適的釘子，操作時指導孩子正確使用錘子。)。
問題二:如何做壹個爬蟲？
老師:妳還遇到過什麽問題？
老師:孩子們認為什麽材料適合做爬蟲？
老師:孩子有這麽多方法。希望大家在後面的小組討論中，可以嘗試使用這些好的方法來解決問題。
老師:除了討論造什麽樣的坦克，還要討論什麽？
老師總結:我們需要討論如何制作坦克。它是由什麽材料制成的？大家是怎麽分工的？先做什麽再做什麽？
第二，孩子分組討論，討論。
(壹)、提出遊戲的要求
1.找到妳的好朋友，三人壹組坐成壹圈討論。小組討論後，請舉手示意老師。
2.每隊選舉壹名隊長，賽後邀請隊長分享交流坦克制作。
(2)討論與討論
1.時至今日，我們的坦克生產仍然分為三個團隊，相互合作完成。先想想妳和妳的夥伴準備做什麽樣的坦克。
2.需要選擇哪些材料？如何制作？先做坦克的哪個部位再做坦克的哪個部位？
(引導孩子圍繞上述問題與同伴討論)。
(三)、安全提示
1.註意工具的正確安全使用，取放工具時不要奔跑。
2.請及時將不用的工具和材料放在指定的位置。
第三，孩子們分組制作坦克
重點說明:小朋友可以根據設計圖紙選擇合適的材料，通過釘、貼、切等方式制作坦克。
第四，總結與評價。
1，來欣賞壹下各組做的坦克吧！
2.孩子們圍坐在壹起討論:
(1)我們欣賞了同伴做的坦克。妳認為他們的作品怎麽樣？他們用了什麽材料？
(2)妳在生產中遇到什麽問題了嗎？妳是怎麽解決這個問題的？
活動反思
1，活動主題“坐坦克”，孩子們興趣濃厚，參與度高。老師提供的操作資料和輔助資料滿足了孩子的操作需求。
2.在師幼互動中，教師可以根據孩子的表現做出適當的反應，進行更具“啟發性”的引導，激發孩子的探索欲望，提高孩子的思維能力。
3、孩子操作目的性強，能根據制作的主題找到或鋸出長寬相同的木板進行組裝。
4.幼兒在將氣缸(油桶)與罐體連接時，通過反復嘗試和操作，摸索出氣缸與罐體的連接方法。但在實際操作中，釘子不容易釘進木頭裏，圓筒會滑脫。主要原因有:兒童缺乏將圓柱體與板連接的操作技能，不註意材料的特性，註重不穩定性；個別孩子手勁弱。基於以上分析，我認為有必要在接下來的木工活動中繼續關註孩子在這方面的操作問題，進壹步引導孩子重建新的連接方式。