影片開頭，我看到自己的孩子在遊戲中摔倒，拼命奔跑卻無能為力。母親心疼，質問自己。“我是史上最差的媽媽嗎？”
看完孩子的訓練，我焦慮的在後面等教練，想知道孩子的成績怎麽樣。大概是希望教練能多給孩子壹些機會吧。
教練搖了搖頭，卻委婉地告訴母親，孩子的頭功是零基礎的。
但是孩子很認真，需要再觀察壹下他的能力，然後不好意思說不好意思，沒有說話。
這種“我不忍心傷害妳”的態度，恰恰讓我媽充滿了疑惑，覺得“我的孩子真的有那麽壞嗎？”
每個孩子都是母親心中的寶貝，每個母親都認為自己的孩子是最好的。當然，母親也不希望自己的孩子壹直是“差生”，所以被打了之後，要微笑著鼓勵孩子。思考過去和未來，
母親想到了壹個更合適的辦法。她告訴她的孩子們要更加努力地工作。事實上，她告訴自己，如果他再努力壹點，也許他會很優秀。
孩子不想讓媽媽失望。帶著媽媽的期待，孩子開始努力練習。
笨拙的小身體努力完成看似簡單，但對孩子來說很難的動作。
媽媽也在想，是不是再努力壹點就夠了，努力了就能進步。我甚至覺得我在欺騙我的孩子。
那些表現好的孩子總能得到掌聲和歡呼，而他們笨拙的孩子，他們的媽媽總是擔心他會因為輸了比賽而難過。
經歷過挫折的孩子真的很難過。沒有不想贏的孩子。
每個孩子都想要掌聲，都希望自己能得壹等獎。
所以即使他受傷了，看著媽媽期待的眼神，他也會繼續往前跑。
看著受傷的孩子，母親心裏的痛苦比傷害自己還要難受。於是我忍不住繼續懷疑自己，“我是不是在傷害他？”
這孩子很努力，但還是趕不上其他人。
看到這裏，我仿佛看到了自己和孩子。我才是準媽媽，兒子才是那個壹直努力但還是趕不上別人的孩子。
因為這是壹個勵誌的廣告，背後壹定有反轉的故事。然而現實中有太多的未知。孩子努力了會不會變得“優秀”，我們不確定，至少目前，我們的孩子還是那個“傻孩子”。
當我的孩子表現不好的時候，我經常會質疑自己，“我是不是史上最差的媽媽？”
作為孩子的父母，誰願意接受自己的孩子比別人差？
父母從知道懷上孩子的那壹刻起，就充滿了期待。胎教，早教，各種啟蒙方式，每個人都想盡辦法讓自己的未來成為壹個優秀耀眼的寶寶。
父母期望自己的孩子具備各種能力，希望自己的孩子在學校能受到老師的重視，希望自己的孩子每次都能在舞臺上看到自己的孩子，希望自己的孩子每次比賽都能站在領獎臺上...
為了讓孩子各方面都很優秀的家長報各種興趣班，帶孩子參加各種比賽，家長認為投入這麽多精力和時間，孩子壹定會成為大家眼中的優秀孩子。
很多家長在發現孩子沒有按照自己的預期發展時，開始質疑自己。這樣的疑惑也會傳遞給孩子，孩子也在疑惑自己是不是不如別人。
| 01
最近有個媽媽寫了壹篇轉發率很高的文章《兒子，媽媽相信妳是來報恩的》，看到了壹個哭的很厲害的媽媽。
孩子的父親是985的工學博士，她是985的碩士。她在27歲的最佳生育年齡生下了兒子。他們做了足夠多的努力，生下了好孩子，但孩子是“學校敗類”，也就是成績不好的孩子。
她給孩子報了各種輔導班，包括壹對壹輔導，盡力給孩子創造最好的學習環境，但孩子的學習成績壹般。
於是她接受了孩子學習不合格的事實。相反，她從另壹個角度看待了學習的價值和意義。
當我們不再用單壹的標準來衡量孩子的好壞，我們會豁然開朗，不再糾結於當下的困境，看到更多的希望。
同樣，另壹個“人渣”媽媽也因為家裏有了壹個“人渣”而悟出了壹個新概念。她說:“家裏都是人渣，所以我慢慢明白怎麽去愛比成績更重要；在挫折中挺身而出，比成就更重要；樂觀堅強比成就更重要。也許世界上沒有學渣和學霸的區別，只有人與人的區別。"
下面是她“人渣”孩子寫的壹首詩。
在城市裏。
只能看到最亮的星星。
在農村
每顆星星都發出獨特的光。
孩子說:“這是壹首鼓勵差生的詩。”
能寫出這麽美的詩的孩子，我覺得她很優秀。她獨特的觀察力是壹種優秀的品質。為什麽壹定要看試卷上的分數？
“世紀偉人”愛因斯坦小時候看起來是個笨手笨腳、慢吞吞的孩子，衣服扣子甚至都沒排齊。
他在小學和中學的時候，因為說話慢，動作慢，記憶力差，學習成績不好，不善於和同學交流。他的老師和同學都不喜歡他，甚至老師對他的評價是“智障”、“不守紀律、心不在焉、白日做夢”。
好在這段時間的學習並沒有讓愛因斯坦自卑或者扭曲，反而讓他成長為壹個有個性有獨立思想的人。否則，這個世界上就不會有開創物理學新時代的偉大科學家愛因斯坦。
每個孩子都是獨壹無二的，他們有不同的特點。只要用心去發現，都閃耀著耀眼的光芒。
| 02
我孩子的幼兒園最近在開運動會，他們安排了壹次籃球練習。
兒子壹直參加籃球興趣班，老師就安排他和幾個壹起參加籃球興趣班的小朋友壹起做壹些高難度動作。
經過幾次練習，老師發現我兒子有壹個動作做不好。於是她跟我溝通，讓我回家帶孩子好好練。如果做的不好，就要換到後面做簡單的動作。
在此之前，我可能會盡力去爭取。畢竟是孩子展示自己的機會。但是經歷了很多挫折，我明白了，孩子沒必要在自己的弱點上花太多時間。
這孩子上過幾次籃球課，卻沒有展現出他在這方面的天賦，反而暴露了他的笨拙。我媽也是看的急，有時候會因為這個問題跟孩子發脾氣，批評他上課不認真。
後來有壹段時間孩子對上籃球課很抵觸，每次送去上課都不開心。孩子的父親也質疑我送孩子去學籃球的事實。
我自己也陷入了自我懷疑的狀態。我的選擇錯了嗎？
的確，我兒子在籃球技術上並沒有表現出天賦，但我發現我兒子並不擔心這壹點。每次上課，他都很高興和孩子們壹起玩遊戲。
所以我也改變了思路。我不想讓我的孩子成為籃球運動員。為什麽這麽愉快的運動要變成艱苦的訓練？
現在我還是堅持讓孩子學籃球，但是我不再擔心，因為他不會做老師要求的動作。我會和孩子壹起練籃球，就像打遊戲壹樣。我不在乎行動的對錯，而是享受過程的快樂。
同樣的東西，當我們不用固有的思維去衡量它的時候，那麽它的價值就變得不壹樣了。坦然接受孩子的缺點不壹定是好事。
| 03
臺灣作家張文亮的壹首詩《帶蝸牛散步》告訴我們，當我們和孩子們相處時，要放慢腳步。
教育孩子就像帶著蝸牛散步。
和他的孩子壹起度過他的童年和青年時代，
雖然有時候妳會生氣，失去耐心，
然而
孩子壹開始會不自覺地向我們展示生活最好的壹面。
現在的社會發展太快了，我們正趕上它，我們在教育孩子的路上很匆忙。
焦慮讓我們忘記了生活本該有的美好，無法用心去體會孩子成長過程中的樂趣。我們應該多傾聽孩子的聲音，而不是我們主觀的想法。孩子的存在是為了讓父母學習。
教育孩子是壹場沒有終點的馬拉松，壹路上有很多風景需要我們用心、用愛去體驗。相信妳自己和妳的孩子。愛和成長會讓他們發光。