2.英語為第壹語言寫作的認知心理過程述評,外語教學,2006年4月。
3.總體態度、反饋類型和糾錯類型——關於大學英語教師書面寫作反饋的探討,外語教學,2006年9月。
4.英語課堂中的母語:以壹所學校為例,《亞洲外語教學》2005.12
5.中國學生英語寫作中的認知策略。亞洲英語教學雜誌。2005.7
6.英語寫作中認知心理模式的對比研究,山東大學學報,2005.9
7.外語教學體系中的關系重構,外語教學,2004438+0
8.助跑裝置?絆腳石?——外語教學中母語使用情況調查,現代外語,2003年9月(獲山東省社科聯優秀社科成果三等獎)
9.學生的需求和教師的困境:壹所大學的案例,香港應用語言學雜誌,2003年6月
10.語言測試中信度計算的三種理論模式探討《外語與外語教學》,2003.9(第壹期)。
11.全球化對外語教學的影響與啟示,山東大學學報,2003年7月。
12.《外語教學法基本概念及其關系的再思考》,山東外語教學,2003年9月。
13.中介語數據中的錯別字邏輯錯誤分析,中國英語教學,2003.9(第三期)。
14.教學翻譯與英語教學,山東大學學報,2002.5(第壹期)
15.英語教師的困惑——兼論教學大綱與需求的差距,山東教育研究,2001.6
16.漢英翻譯中的語言盲區,山東外語教學,1998.9。
17.重新認識閱讀練習的重要性,山東外語教學,1997。,獲山東大學外語教學研究會優秀論文二等獎;②山東大學優秀社會科學成果三等獎。
18.關於新概念英語翻譯的壹些疑問,山東省高等教育自學考試,1996。12.
19.95考研作文分析與大學英語寫作教學,山東大學學報,1995.8。
21.大學英語教學中的翻譯,山東省高等教育自學考試,1991,3。
21.英譯漢中的段落翻譯,山東省高等教育自學考試,1990+00。
(以下為國際會議論文)
22.熟練程度對中國英語學習者寫作過程的影響。2005年7月在美國麥迪遜召開的第四屆國際航空航天聯盟大會。
23.語言能力與英語寫作過程中寫作策略的采用,第二屆亞洲英語教學國際會議,2004,11,韓國首爾。
24.《學生寫作過程告訴我們什麽:中國英語學習者寫作過程模式研究》,第四屆中國外語教學國際研討會,2004年5月。
25.不同英語水平的中國英語學習者的寫作策略,AAAL年會,2004,5,美國。
26.ns教師如何回應學生的寫作,第三/大學英語語言教學國際會議,2004,5。香港。
27.熟練程度對中國英語學習者寫作過程的影響,第39屆Relc國際研討會,2004年4月,新加坡。
28.不同英語水平學生在寫作過程中采用的認知策略,(被評為優秀論文),首屆中國外語教學法國際研討會,2004年3月。
29.語言課堂中的母語:壹種罪惡?a好?第七屆東南亞英語會議,2002,12,香港。
30.教學翻譯與英語教學,第三屆中國英語教學國際研討會,2002年5月。
31.學生真正需要的是什麽——壹個漢語案例研究(獲山東省第三屆中外教師外語教學研討會二等獎),山東省第三屆優秀外語教學成果研討會,2001,3,青島。(2) 1.學術寫作導論(合著),北京對外貿易大學出版社,2005,10。
2.從概念到文本:英語寫作過程的認知研究。山東大學出版社,2005,6
3.中國英語學習者寫作過程調查:子過程、策略和母語的作用。香港中文大學博士論文,2004年6月。
4.大學英語四級模擬題詳解,山東大學出版社,2000年。
5.《大學英漢翻譯教程》,山東大學出版社,編著,1999,2001,2004。
6.大學英語同步自考,山東大學出版社,編著,1997。
7.《大學英語多功能詞典》,山東科技出版社,主編,1997。
8.考研英語聯考大綱詞匯詳解,山東大學出版社編,1996。
9.《大學英語泛讀自學指南》,山東大學出版社編,1996。
10.英漢大詞典,山東科技出版社,主編,1996。