2.英語為第壹語言寫作的認知心理過程述評，外語教學，2006年4月。
3.總體態度、反饋類型和糾錯類型——關於大學英語教師書面寫作反饋的探討，外語教學，2006年9月。
4.英語課堂中的母語:以壹所學校為例，《亞洲外語教學》2005.12
5.中國學生英語寫作中的認知策略。亞洲英語教學雜誌。2005.7
6.英語寫作中認知心理模式的對比研究，山東大學學報，2005.9
7.外語教學體系中的關系重構，外語教學，2004438+0
8.助跑裝置？絆腳石？——外語教學中母語使用情況調查，現代外語，2003年9月(獲山東省社科聯優秀社科成果三等獎)
9.學生的需求和教師的困境:壹所大學的案例，香港應用語言學雜誌，2003年6月
10.語言測試中信度計算的三種理論模式探討《外語與外語教學》，2003.9(第壹期)。
11.全球化對外語教學的影響與啟示，山東大學學報，2003年7月。
12.《外語教學法基本概念及其關系的再思考》，山東外語教學，2003年9月。
13.中介語數據中的錯別字邏輯錯誤分析，中國英語教學，2003.9(第三期)。
14.教學翻譯與英語教學，山東大學學報，2002.5(第壹期)
15.英語教師的困惑——兼論教學大綱與需求的差距，山東教育研究，2001.6
16.漢英翻譯中的語言盲區，山東外語教學，1998.9。
17.重新認識閱讀練習的重要性，山東外語教學，1997。，獲山東大學外語教學研究會優秀論文二等獎；②山東大學優秀社會科學成果三等獎。
18.關於新概念英語翻譯的壹些疑問，山東省高等教育自學考試，1996。12.
19.95考研作文分析與大學英語寫作教學，山東大學學報，1995.8。
21.大學英語教學中的翻譯，山東省高等教育自學考試，1991，3。
21.英譯漢中的段落翻譯，山東省高等教育自學考試，1990+00。
(以下為國際會議論文)
22.熟練程度對中國英語學習者寫作過程的影響。2005年7月在美國麥迪遜召開的第四屆國際航空航天聯盟大會。
23.語言能力與英語寫作過程中寫作策略的采用，第二屆亞洲英語教學國際會議，2004，11，韓國首爾。
24.《學生寫作過程告訴我們什麽:中國英語學習者寫作過程模式研究》，第四屆中國外語教學國際研討會，2004年5月。
25.不同英語水平的中國英語學習者的寫作策略，AAAL年會，2004，5，美國。
26.ns教師如何回應學生的寫作，第三/大學英語語言教學國際會議，2004，5。香港。
27.熟練程度對中國英語學習者寫作過程的影響，第39屆Relc國際研討會，2004年4月，新加坡。
28.不同英語水平學生在寫作過程中采用的認知策略，(被評為優秀論文)，首屆中國外語教學法國際研討會，2004年3月。
29.語言課堂中的母語:壹種罪惡？a好？第七屆東南亞英語會議，2002，12，香港。
30.教學翻譯與英語教學，第三屆中國英語教學國際研討會，2002年5月。
31.學生真正需要的是什麽——壹個漢語案例研究(獲山東省第三屆中外教師外語教學研討會二等獎)，山東省第三屆優秀外語教學成果研討會，2001，3，青島。(2) 1.學術寫作導論(合著)，北京對外貿易大學出版社，2005，10。
2.從概念到文本:英語寫作過程的認知研究。山東大學出版社，2005，6
3.中國英語學習者寫作過程調查:子過程、策略和母語的作用。香港中文大學博士論文，2004年6月。
4.大學英語四級模擬題詳解，山東大學出版社，2000年。
5.《大學英漢翻譯教程》，山東大學出版社，編著，1999，2001，2004。
6.大學英語同步自考，山東大學出版社，編著，1997。
7.《大學英語多功能詞典》，山東科技出版社，主編，1997。
8.考研英語聯考大綱詞匯詳解，山東大學出版社編，1996。
9.《大學英語泛讀自學指南》，山東大學出版社編，1996。
10.英漢大詞典，山東科技出版社，主編，1996。