(1)【諸】1。穿(衣服):穿~。穿紅色到綠色。~安裝。
(2)[zháo] 1。接觸，觸摸:~邊緣。上天入地。？
(3)[zhāo] 1。下壹步棋:方法。~數數。優秀的棋手。
(4)[浙] 1。助詞，表示動作正在進行或者狀態在繼續:go ~。開會。
第二，和
1，[hé] (1)相融，和諧:~美。~ mu。~諧波。~聲音。~和諧(a .和諧；b .古代神話中象征夫妻愛情的兩個神)。~我渴望幫助。
2 、[hè ]
(1).和諧地壹起唱:這首歌由高到低。
3、【huó】？
(1)在粉中攪拌或揉搓使其粘在壹起:~面條。~泥。
4 、[胡]
粉末或顆粒混合在壹起，或與水混合:~藥。牛奶裏有些糖。~做吧。~泥。
5、【hú】？
打麻將或打牌時，某家牌符合規定要求，獲勝。
第三，咦？
(1)[móu][屌絲~]見“屌絲”。？
(2) [mi ù] 1。錯誤。
③[米奧]姓。？
(4)【宓】古字“慕”，恭敬。
(5)[李Xiǎo]古“眼花繚亂”繚繞。？
第四，區別
(1)[chà] 1。錯誤:太晚了。？
(2)[chā] 1。不同，不同點:~不要。~距離。~嗯。~價格。
(3)[chāi] 1。發送做事:~發送。？
(4)[cι][參考文獻(cā n) ~]見“參考文獻3”。
動詞 （verb的縮寫）是
(1)[德]，
常用結構助詞。
這把尺是小華的尺。
(2)[dí]，真實真實，
如“真”“真”。
(3)[dì]，箭靶的中心，
如“有目的”、“無目的”、“有針對性”。
(4)【dο】《現代漢語詞典》(第6版，2012)正式將“taxi”中的“ο”讀作dο。
壹、基本介紹
多音節詞有以下幾種用法:
1.發音具有區分詞性和意義的作用。這類多音字在文言文中稱為“斷音”，約占所有多音字的80%。我們應該根據這些多音字的不同讀音來區分和記憶它們。如“將”:jiāng(可做動詞或副詞等。)，動詞可以解釋為“引”，副詞可以解釋為“去”；jigàng(名詞)是“壹般”或“壹般”的意思；Qiāng(動詞)，作為“願”和“請”，如“子不怒”(請不要生氣)。
2.不同的用法有不同的讀音，有不同的用法。如“薄”:báo，意為不厚，壹般單獨使用，煎餅、薄紙；Bó，壹般用作合成詞，是小禮物，富於過去，薄於現在；Bo，mint(專有名詞)。
3.不同的文體，不同的讀音具有區分文體的作用，主要體現在口語和書面語中。如“給”:口讀GěI；書面語讀jǐ，給與提供。
4.方言詞匯的存在造成了復調。這類多音字比較少，僅限於某些地區。如“te”:tè，差te(意為錯誤)；屠:(方言)風太大，房子太小(太)等等。
5.文言文中有些通假字沿用至今，產生復調，常見用法與人名、地名不同，產生復調。(這部分內容詳見第二節“異讀”。)
二，常見多音字的例子
1，xíng線
(1)三人行，必有我師《論語》。
②體育運動中常有“荀論”。
2、黃
①路據他的微行《詩經·七月》
(2)鴛鴦行列七十二，列行“漢樂府雞鳴”
③古代軍隊，25人壹行的陳勝、光武都是陳涉家族時的時代人物。
難nán？世上有什麽難的就是難的？為了學習。
逆境是受命於危難。
數壹數ǔ①的動詞，並數壹數珠子。還有，核船的故事。
(2)挨罵，列舉罪名？請晏子數壹數他的罪行“貞觀顯貴，納諫伏”
舒用作數詞，翻譯過來就是“幾個騎著幾千人，死了幾萬人的“壹家”
“說”副詞，反反復復，多次出現。傅肅數落原因，使外國將領成為“陳涉壹家”
為Wé i (1)制作、構建並制作壹個公共丟失盤，為我制作壹個公共丟失盤。
(2)小時候墨子為城解帶，以死為械的“公損”。
③為陳勝、時行，為屯長“陳涉家”。
(4)是《核船的故事》，中間開放。
⑤名曰《陳涉世家》，由張楚所著。
⑥寫壹個關於它的故事，這樣可以得到捕蛇者的理論。
⑦想，想哪壹個是如多誌虎的《兩個孩子辯論日》
⑧“言”與“為”連用，表示疑問語氣，可譯為“妳”。主人為什麽決定做壹個公開的失敗者？
W è i (1)介詞，為，給此人壹壹為桃花源。
②對，對嗎？對外人來說不夠。亦作《桃花源記》
(3)為此，我願做城中鞍馬，即日起為妳簽木蘭詩。
(4)連詞，因為問渠那清？活水之源來《讀書隨想》。
騎qí動詞，騎馬好讓兒子騎上塞翁失馬焉知非福。
jì？名詞，壹個人，壹匹馬，壹個騎手，兩個騎手。是誰呀？
少shǎo①名詞，幾個人就是不殺少殺多，不能用“眾敗”來形容。
②不多閑靜少言，非慕容立《五柳先生傳》。
(3)有點不太舒服的“腹語”
(4)小時候，小時候有壹段時間，壹只狼走了，我的壹只狗坐在狼面前。
(1)年輕的陳涉年輕時，曾試圖用仆人耕種陳涉壹家。
(2)我聽說二世少生了孩子，所以我沒能使陳涉家庭和睦。
好hǎo①看起來很美。秦有個好女兒，自稱羅敷的桑。
(2)與孫權的“隆中對”友好相處
郝酷愛良藥，他認為良藥能治病。“扁鵲看到了蔡桓公”。
Shesh ě棄舟從口入桃花源。
Shè的房子漸漸像壹座高大的房子。
沒有，八月秋風呼嘯時，郝大喊“茅屋被秋風吹破”。
大聲哭，翻到《捕蛇者》
Hào①國號是張楚的陳涉家族。
②書名自號曰醉翁也“醉翁亭”。
(3)命令召集民眾、英雄和所有人去核算“陳涉家族”。
Ji ā n (1)中間，他的禦妻隔著門偷窺丈夫。
(2)代表房屋的量詞:廣廈有數以千計的“秋風破屋”。
汲黯(1)把吳的“陳涉壹家”藏在他旁邊的寺廟裏。
(2)參加《肉食者》和《曹劌辯論》怎麽樣？
③夾雜著中間力的聲音“叩擊”
④離間趙秦傳廉頗與藺相如。
讀dú ①把書讀上千遍，其意義來源於訓練和學習的規律。
Do ù (1)我不知道句子，但我不理解老師的理論。
二、主要分類
1，分類:
(1)只要我們閱讀，就會遇到多音字。據初步統計，《新華字典》列出的多音字有600多個，個別字的讀音多達5種(如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五種讀音)。所以很多人難免會犯錯。如何掌握多音字的不同讀音？多音字的發音有規律可循嗎？
(2)我們學習文言文也會遇到復音詞，古漢語稱之為“異讀”。人教版高中語文教材將文言文的不同讀法分為三類:破音、俗誤、古音。這種分類體現了不同閱讀的規律，有助於學生準確閱讀文言文。
(3)這啟示我們，分類法也可以用來幫助學生掌握規律。筆者對《新華字典》中的600多個多音字進行了整理歸類，並將其投入到教學實踐中，取得了令人滿意的效果。
(4)這600多個多音字可以分為六類。