二、《學習遊戲》原文:選自《戰國孟子》。
邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，壹個人專心下棋，邱毅聽著；雖然有壹個人聽了，以為是壹只天鵝來了，就試著幫弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
三、《兩個孩子辯論日》的翻譯:
有壹天，孔子東遊，看見兩個孩子在爭吵，就問為什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛升起的時候離人更近，中午離人更遠。”
另壹個孩子認為太陽剛升起時離人更遠，中午離人更近。
壹個孩子說:“太陽剛出來的時候有兜帽那麽大，到了中午就像壹個盤子。遠的時候不是小，近的時候不是大嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，覺得涼涼的，到了中午就像把手伸進熱水裏。近的時候不熱，遠的時候不涼嗎？”
孔子無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰說妳很有智慧？”
四、《二孩辯日》原文:戰國時期的列子唐雯
孔子東遊時，看見兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。"
還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。
壹個小孩說:“太陽剛出來的時候，汽車的車罩大如正午，盤子壹般小，這是離大不遠的原因嗎？”？"
另壹個孩子說:“太陽剛出來涼快，到中午的時候熱得像把手放在熱水裏，這不是近了才覺得熱，遠了才涼快的原因嗎？”？"
孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著對孔子說:“誰說妳聰明？”？"
擴展數據
壹、《學棋》作者簡介
孟子(約公元前372年-公元前289年)，戰國時期鄒國(今山東濟寧鄒城)人。
戰國時期著名的哲學家、思想家、政治家、教育家，儒家代表人物之壹，地位僅次於孔子，與孔子並稱“孔孟”。提倡“仁政”，他首先提出了“民比君貴”的思想。
韓愈的《原道》把孟子列為繼承先秦儒家道統的儒家人物，元朝則追贈孟子為“雅龔升”並尊其為“雅聖”。《孟子》壹書是孟子及其弟子編撰的壹部散文集，主張“以仁為本”。
二、《兩個孩子辯論的日子》的作者簡介
列子(約公元前450年-公元前375年，戰國時期，享年75歲)是戰國早期道教的代表人物。名寇，又名虞寇(“列子”是後人對他的尊稱)，華夏族，周代鄭國莆田(今河南省鄭州市)人，古帝晚於單於。先秦十傑之壹，是著名的道家學者、思想家、哲學家、文學家、教育家。
戰國初期的思想家列子，是與鄭妙公同時代，除了老莊之外的另壹位道家代表人物。他的學術源於《黃帝老子》，主張無為而治。漢末班固《藝文誌》道教部分有八卷《列子》。《列子》又名《徐沖經》(成書於公元前450年至公元前375年)，是壹部重要的道教經典。漢書《藝文誌》載有《列子》八卷，失傳較早。
對後來的哲學、美學、文學、科技、養生、音樂、宗教都有深遠的影響。著有《列子》，其理論源於黃帝老子，屬老莊。建立了先秦哲學學派(列子學)。他是老莊之間道家學派的重要繼承者。
2.文言文翻譯陳太秋和朋友去旅行。期間如果不是他們在中間，太丘就放棄了。去了之後，就算了。
方圓七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問方圓:“妳父親在嗎？”？””慧遠回答道:“我父親等了妳很久，妳還沒有到，就已經離開了。”朋友生氣了，說:“沒人性！”與人同行，與人同行。”方圓說，“如果妳和妳的家人不在中午見面，妳就會失信；責罵妳的父親是不禮貌的。"
朋友慚愧，下車領。不管怎樣，方圓開始了。
翻譯:
陳太秋約了朋友壹起出去，中午見面。已經過了中午，太丘沒等就走了。太尉走後，人才來了。太尉的長子陳元方七歲時在門外玩耍。那個人問方圓:“妳爸爸在家嗎？”方圓回答說:“妳好久不來，他就已經走了。”那人大發脾氣，罵道:“真丟人！我約了別人壹起去，卻丟下別人，自己走了。”方圓說，“妳和我父親約好了中午壹起出發。中午沒到，就是不守信用。”替兒子罵父親是不禮貌的。這個人感到很慚愧，他下了車，想和方圓握手，但他頭也不回地走進了自己的車門。
3.文言文翻譯:陳太秋和朋友們
陳太秋和朋友見面，約定時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太秋不再等他離開，陳太秋離開後朋友到了。方圓七歲，在門外玩耍。陳太秋的朋友問方圓:“妳父親在嗎？”？””慧遠回答道:“我父親等了妳很久，妳還沒有到，就已經離開了。”這位朋友生氣了，說:“多麽沒有人性啊！跟人走，跟人走！”方圓說，“妳和妳的家人會在日本。日中未到，則無信；罵父親是不禮貌的。”朋友慚愧，下車領。方圓忽略了這個條目。
陳太秋與友誼時期
太丘縣的縣長陳亞和他的朋友約好了出去，約定中午出發。過了中午，他的朋友沒有來，所以陳亞留下他壹個人。他走後，朋友來了。當時，陳亞的兒子方圓只有7歲，正在門外玩耍。來訪者問方圓:“妳父親在家嗎？”方圓回答說:“我父親等妳很久了，但他看到妳不來了，就已經走了。”朋友生氣了，說:“真是人類！我和別人約好壹起去的，卻離開了別人，離開了自己！”方圓說，“妳同意中午和我父親壹起離開。如果妳中午不來，這就是違背諾言；罵人家的兒子和父親是不禮貌的。”朋友聽了很慚愧，就下車去迎接。方圓轉身回家，再也不回頭。
4.孔子到東方訪問，看到兩個孩子在無休止地爭吵，就問他們為什麽爭吵。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛升起的時候離人近，中午的時候離人遠。”
還有壹個孩子覺得太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
第壹個孩子說:“太陽剛升起的時候，它有汽車頂那麽大，中午的時候，它看起來像壹個盤子。這不就是遠的東西看起來又小又近的原因嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，感覺很涼。中午，熱得像把手伸進熱水裏。這不就是越近越熱，越遠越冷的道理嗎？”
孔子無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”
壹天，孔子到東方旅行，看見兩個孩子在爭論什麽事，就問是什麽原因。
壹個孩子說:“我覺得太陽剛出來的時候離人比較近，中午的時候離人比較遠。”
另壹個孩子認為太陽初升時離人很遠，中午時離人更近。
壹個孩子說:“太陽剛出來的時候像個兜帽那麽大，到了中午就像個盤子。這不就是它遠看小，近看大的原因嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，感覺涼涼的，還有點涼颼颼的，但是到了中午就像把手伸進熱水裏壹樣。這不就是妳近了覺得熱，遠了覺得冷的原因嗎？”
孔子無法判斷這是怎麽回事。
兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”
6.求用文言文翻譯原文孔子東遊，見兩個孩子爭吵，問其所以然。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。“另壹個孩子認為太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人更近。
有壹個兒子說:“太陽初升如汽車引擎蓋大，午升如碗(yú)。這不是給遠的小的，是給近的大的嗎？”壹子曰:“日初出蒼(cāng)爽，日中探湯如。這不是近熱遠涼嗎？”孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。兩個孩子笑著說:“誰(shú)更了解妳(rǔ)？”單詞釋義(1)旅遊:遊學，旅遊。
(2)辯論:辯論，辯論。(3)原因:原因，理由。
(4)取:認為。(5)走:離開。
(6)正午:中午。(7)車罩:在古代，汽車的頂篷是圓形的，像壹把傘。
還有:我們到了。(9)然後:就。
(10)碗:用來吃飯的碗和盤子。盤:壹種圓形的盤子、碗:用來盛酒和食物的敞口器皿。
(11)是:是。(12)倉倉涼:涼，微寒。
(13)湯探索:把手伸進熱水裏。意思是天氣很熱。
(14)裁決:裁定。(15)誰:誰，哪個。
(16)茹:妳。孔子在去東方求學的路上，遇到兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽初升時離人近，中午時離人遠。”還有壹個孩子認為太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
壹個孩子說:“太陽初升時大如兜帽，中午時小如碗。這不就是遠小近大的道理嗎？”另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，很涼爽，還有點涼意。中午，熱得像把手伸進熱水裏。這不就是近熱遠冷的道理嗎？”孔子不能決定誰對誰錯。兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”關於日本啟蒙運動的爭論。宇宙無限，知識無限，學問無窮。即使是博學的孔子也知道壹些東西。
我們應該不斷學習。認識自然，探索客觀事物，敢於獨立思考，大膽質疑。
知道的知道，不知道的不知道。“別太不懂事了。”
從不同的角度理解事物，會有不同的結果。聽聽周圍孩子的聲音，也許妳能有所進步。
知識不分年齡，也沒有界限。我們在闡述自己的道理時要像兩個孩子壹樣有理有據，用道理解釋問題。
知的中心思想是知，不知是不知，是知。第二，要學習古人善於思考、敢於質疑以認識自然、尋求真理的精神，學習孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，領悟學無止境的道理。
不能片面的看問題就下結論，這也告訴我們要全面的看問題。根據不同的感受來解釋地面與太陽的距離的原因，這種科學解釋是不正確的。
《兩個孩子辯論日》中有壹個孩子說，早晨離中午很遠，是因為太陽冷，中午熱。另壹個說早上太陽大，中午小，所以早上離中午遠，事實觀察屬實。那麽如何解釋呢？到底是怎麽回事？初升的太陽看起來比中午大，是因為早晨進入大氣層的太陽光折射角比較大。我們看到的是太陽的放大圖，看起來比中午大很多。好像是因為眼睛的錯覺，早上的太陽比中午的大。
我們看到的白色圖形比同樣大小的黑色圖形要大。這在物理學上叫做“光降解”。
當太陽升起時，周圍的天空是黑暗的，所以太陽顯得明亮，而在中午，周圍的天空是明亮的。相比之下，太陽和背景之間的亮度差異並不是那麽大，這就是為什麽我們早上看起來太陽比中午大。簡而言之，太陽在早上和中午離我們的距離是壹樣的，所以它的大小也是壹樣的。
事實上，由於中午的太陽輻射太強，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現實的。這可能也是人們的印象造成的，中午的太陽只是壹個亮點，而日出日落時的太陽是壹個可觀測的圓。
還有，中午比早上熱。是因為太陽中午比早上離我們近嗎？不完全是。這是為什麽呢？中午比早上熱是因為中午陽光直射地面，早上陽光斜射地面。可以看出，太陽直射時，地面和空氣在同壹時間、同壹區域接收到的太陽輻射熱比早晨太陽斜射時多，因此受熱最多。
所以中午比早上熱。其實天氣的冷熱主要取決於氣溫。
影響氣溫的主要因素是由太陽的輻射強度決定的，但太陽光熱並不是直接升高氣溫的主要原因。因為空氣對太陽光的直接吸收只是太陽總輻射的壹小部分，大部分被地面吸收。
地面吸收太陽輻射熱後，通過輻射、對流等傳熱方式向上傳導到空氣中，這是氣溫升高的主要原因。總之每天中午熱早上冷，並不是因為太陽離我們地面遠。
學習的時候，老師可能會說是同樣的距離，但是真正的答案有兩個:相對性，我想大家都知道，就是以壹個點為中心，在壹個點上做比較。也就是說，文中應該有兩個中心點，壹個是地球，壹個是兩個孩子所在的區域。
如果以地球為中心，那麽太陽和地球的距離在早上或中午是壹樣的。如果以兩個孩子所在的區域為中心，中午的時候應該會更近壹些。
我們都知道太陽和地球都是球體。我們假設兩個孩子所在的區域在該區域的圓的正上方，太陽假設在地球的左側。此時，兩個孩子所在區域看到的太陽就是早晨的太陽。
只要假設兩個孩子所在的區域在太陽的正下方，那麽此時的太陽就是正午的太陽。兩點之間的線段最短。這時候就可以清楚的知道有兩個。