1，將
古代:指理解書中的內容。
今天:指理解別人沒有明確指出的東西。
2.老的
老朋友，老朋友。
今天:過去，過時
3.解決辦法
古人:讀書只求明白大意，不求逐字鉆研解釋。
今天:我只想知道壹個大概，不是很深的理解(包括貶義)
4.制造
顧:對，對。
今日:制造業
5，或者
顧:有時候。
今天:或者
第二，通假字只有壹個。
“妳”和“妳”被關註，被關心。
第三，壹詞多義
1，帶有:
介詞，把和用。
用or連詞，不用翻譯。
2、它:
代詞，他。
助詞，是的。
3.單詞:
說，說點什麽。
單詞，單詞
4、如:
......
比如。
5.徐:
位置，位置。
意思是估計，左右。
第四，詞類的靈活運用
1，詳細:形容詞當動詞用，我知道。
2，親:形容詞做名詞，親戚朋友。
3.樂:形容詞表示快樂的意動用法。
4.酒:名詞做動詞喝。
《五六先生傳》出自陶金圓明。
擴展數據寫入背景:
《五柳先生傳》是晉宋之際文學家陶淵明的壹篇自傳體散文(有爭議)。在這篇文章中，作者展示了他的三大興趣，壹是讀書，二是飲酒，三是寫文章，塑造了壹個真實的自我，表現出突出的高尚品格，揭示了強烈的人格美。
這篇文章構思新穎，剪裁得體；運用線描手法，塑造了生動的藝術形象；文筆簡潔，沒有壹句空話。關於《五六先生傳》的成書年代，有兩種說法:成書於青春期，成書於晚年。根據蕭統《陶淵明傳》的記述，堯堯認為《五柳先生傳》成書於太元十七年(392)陶淵明赴江州飲酒之前。
魏曾在陶淵明手稿中提到:“在二十八日所寫的《五柳先生傳》中，曾表示願從文。”如果這是他少年時的所作所為，那麽這就不是自傳。可能是陶淵明在青年時代構思人生，表達抱負，規劃未來。
關於作者:
陶淵明(365-427)是晉宋時期的詩人、詞家、散文家。壹個潛伏的、鮮明的人物，私人的寧靜的節日。旬陽柴桑(今江西九江西南)誕生。出生在壹個沒落的官宦家庭。曾祖父陶侃是東晉開國元勛，祖父是太守，父親早逝，母親是東晉名士孟佳的女兒。
陶淵明的壹生大致可以分為三個時期。第壹個時期，28歲之前，由於父親早逝，他從小生活貧困。
第二個時期，學官時期，從太元十八年(393)29歲到藝兮元年(405)465，438+0歲。第三個時期，從藝兮二年(406)至宋文帝元嘉四年(427)，為歸田時期。