課前復習導入，自主探索新課，註重課堂氣氛。
有人知道教公開課要註意什麽嗎？
在同齡人面前講公開課，是鍛煉自己，學習交流的好機會，不要緊張。只要課前認真準備，我覺得和平時講課沒太大區別，但是因為是公開課，所以講課的時候也要註意壹些問題。
1，精心準備。包括熟悉教材，了解學生，準備教具和學習工具，精心設計教案。
2.放松妳的思想。我們要把開公開課當成自己學習鍛煉的機會。只要用心準備，哪怕有什麽不足，也可以多聽聽同行的建議，取長補短，讓自己在以後的教學中表現的更好。
3.選擇合適的教學方法。教有法，教無法。適合自己的方法才是最好的。
4.引入新課程有創新的力量，要激發學生的求知欲望和興趣。在新課程教學中，要充分體現學生是學習的主人，教師要及時給予指導，註重師生互動，通過學生的自主合作和探索，輕松獲取知識，發展能力。新課結束，要培養學生的歸納總結能力。
5.要準確確定教學目標，在教學過程中圍繞三維目標開展活動，能很好地體現目標。
如何上好壹堂課？
要上好壹堂課，需要做好各方面的工作。以下是我從以下五個方面的看法:
壹、課前準備
俗話說:磨刀不誤砍柴工。這是關於準備的重要性。壹切都是提前做好的，只要準備工作做好了，就成功了壹半。就壹堂課而言，我認為課前準備包括從開始到正式階段的所有工作，包括學習教材的準備、備課、教案設計、多媒體課件的準備。
1，理解課本，鉆透課本。要上好壹堂優質課，首先要熟悉教材，知道這門課要上什麽樣的內容，教學中的重點和難點是什麽。但是，我覺得熟悉教材和鉆牛角尖是有區別的。熟悉只是指在理解的基礎上掌握教材，從而為後續的準備工作起到提綱挈領、選擇篩選的作用；但要在理解和領會教材大綱要點的基礎上有所創新，把教學內容掌握透徹，由點及面。
2.備課材料的準備
掌握本節課的所有備課材料是上好壹節課的基本前提。
備課資料的查找方式有兩種:①利用手頭已有的資料，主要包括教材、教師用書和專業用書、各種版本的教案和教具。②互聯網搜索，壹般用百度和谷歌比較好。
收集資料後，需要進行整理，壹般分為兩類:壹是本節課的教案、課件、教學記錄。這種資料經常被別人使用，所以比較實用，但是用的時候不要抄襲，創新是關鍵。二是關於本課相關內容的背景資料和研究論文。這類信息通常比較零散，但往往可以啟發加深對教學內容的理解。在這個環節中，要處理好兩個關系:壹是備課材料的多與少的關系。這要看時間和個人習慣。時間足夠，多多益善；時間少總比時間多好。在備課的過程中，我個人的習慣是多向別人學習，看思路和亮點，這樣才能把最基礎最重要的信息做好。比如在準備“動物在生物圈中的作用”這壹節的時候，介紹蕾切爾·卡森的《寂靜的春天》就是借鑒了別人的想法；在“細菌”部分，也借鑒了學生“用壹兩句話或壹兩張圖片表達自己對細菌的認識”的活動，二是閱讀材料與寫教案的關系。我們經常會遇到這種情況。我們有太多的信息。看了壹遍，我們已經暈頭轉向，腦袋壹片空白。結果事倍功半，效率極低。我的做法是看最基礎的教案材料，做壹個幻燈片框架，寫好教案初稿，然後看壹兩篇文章，再把有用的東西補上。這種方法會讓人很有成就感，效果極佳。比如在“細菌”壹節，我用了萊文·胡克發現細菌的故事和巴斯德鵝頸實驗的背景資料進行了整理和加工。用評審團壹位老師的話說，就是“將探究實驗的壹般步驟與故事緊密結合，讓學生有直觀的認識”，收到了良好的效果。
3.教案設計的準備
如何設計教案是壹個大命題。在這裏，我想說壹下大型公開課和競賽課要準備的幾種教案。我個人認為可以準備兩種:
(1)看教案。這種教案不拘泥於形式，最好能做壹個詳細的案例，即老師上課想說的每壹句話，學生的回答，甚至老師手勢的每壹個關鍵動作，學生可能答案的預測等。，應該寫下來。這個備課過程相當於教材由薄到厚的準備過程。這種方法看似費時費力，卻能讓教學語言越來越精煉，思路越來越清晰，課堂效率越來越高。當然，如何寫壹個詳細的案例因人而異，要看妳自己的情況。如果妳是有多年教學經驗，熟悉教材的老教師，不必什麽都列出來，只需列出框架即可；但是對於青年教師來說，我覺得做好每壹件事的細節是非常關鍵和重要的。這不僅對備課很重要，對以後的教學和自身業務的提高也很重要。備考公開課壹定要經歷這個由薄到厚，再由厚到薄的過程，這樣這門課才能成功。
②他人教案。這種教案的目的是讓別人知道妳的設計意圖。......
請問:小學壹年級講公開課需要註意什麽？
教師的親和力是其中之壹；語言的稚氣是其次；教學的興趣第三；不要為難孩子提問；讓供體有操作的時間和空間；註意養成習慣為第五...
請問講公開課要註意什麽？
壹、教學準備1。在情緒和態度準備的實踐中，我們發現有些教師的課堂教學不能與學生的情緒和態度相協調，原因有二:壹是授課教師本身的教學狀態(情緒態度)沒有調整好；第二是學生的學習狀態沒有得到很好的引導和調動。這樣會讓壹堂課顯得枯燥、乏味、沒有生氣，也達不到最好的效果。對於講師來說，老師也是人，有世俗的欲望，有喜有悲。重要的是要在課前充分調整，讓他們的情緒和情感態度及時轉化為積極、正面的教學狀態。我認為這是必要的。年輕教師和老教師都會遇到這種情況。老教師由於身心條件差，往往存在消極的情感態度。年輕教師，因為經驗不足和緊張，往往會影響壹堂課的效果。關於學生學習狀態的調動，要註意以下幾種情況:第壹，第四節課和下午第壹節課，學生學習狀態因為倦怠不是最好的；第二，在陌生人面前，學生的學習狀態需要調整，尤其是公開課，必須是學生的情緒放松，老師也要消除他們的緊張情緒，讓課堂進入輕松愉快的狀態。第三，體育運動和遊戲結束後，學生的註意力還處於另壹種狀態，教師要及時疏導和調動。2.學生準備如果自己班的學生比較好，如果是其他同學就要為學生做好準備。通常有兩個方面要做:壹是情感交流。其要點是實現平等，即放下當老師的架子，以“平等參與者”的身份與學生交流；二是要真誠。我覺得在這壹點上，我們在學生面前缺乏誠意。我們總認為學生是孩子，不能隨便說話，或者說觸及壹些成人話題是不合適的。有的甚至不敢跟學生講自己的人生經歷，也不敢在課堂上跟學生開玩笑，幽默。他們不能很好地與學生進行情感交流，導致課堂教學缺乏人性化。要知道，我們要給學生的，壹個是知識和經驗，壹個是情感，性格和人生道理，兩者同等重要。二是課堂學習的準備。從壹課到下壹課，要有鋪墊和聯系，要有準備。另外，從壹個場合到另壹個場合，都要鋪墊。面對完全陌生的人，最好讓學生對妳的性格和教學風格有所了解，讓學生接受妳，而不是應付妳，附和妳。而面對全新的學習內容，如何讓學生很好的走進去？鋪平道路。3.為妳的教學設計畫壹張“草圖”。有了以上準備，還不夠。妳的教學設計是什麽樣的？默認是什麽？哪些環節壹定要註意，上課前要在腦海裏畫壹個“草圖”，這樣就可以按照自己的設計去實施了。二、新課的導入有經驗的教師把新課的導入作為課堂教學的重要組成部分，用自己的感受在短時間內引導學習者到追求新知識的最佳位置。這種局面的落腳點就在於壹個“巧”字。還有壹種情況，是壹個著名的語文教學記錄。當時他講課的時候已經七十八歲了。壹上講臺，他停頓了壹下，然後問了壹個問題:“同學們，妳們猜我多大了？”於是同學們爭相發言，有的說自己60歲，有的說自己70歲。然後他開始講自己的年齡和自己的經歷，然後把話題點開說，今天我們壹起來學習朱自清先生的《背影》(如果我沒記錯的話)。名師之名，在於率真、樸實、簡潔。這種情況的立足點就是壹個“真”字。隨著多媒體的普及，我們的新課程引進進入了壹個更廣闊的新世界。我覺得有兩種情況:壹種是圖像，壹種是聲音。圖像是影視畫面的動畫演示，聲音是聲音和音樂。但無論是圖像還是聲音，都是喚醒情感，激發人們進壹步探索新事物的興趣。對此，需要註意以下幾點:1。使用壹般能引起美感的圖像和聲音。壹些好的山水畫和音樂能引起人的身心愉悅，具有普適性。壹首能喚起人的情感體驗和生活體驗的歌曲，有助於啟發人的心智和想象力，有助於課堂教學。我們在化繁為簡的時候，不妨以壹首優美清新淡雅的音樂作為背景，以此作為我們學習的情感基調。2.選擇的導入方法應該是適當的。......
我是材料專業的，不是熱門話題。我想知道的是，壹個和我壹樣在招聘中處於劣勢的學生？
去知名企業也是關系問題。關系建立了，路就好走了。如果從事非專業工作，還是要看老板和同事，跟著對的人走。
“如何上好壹堂課”的學習體會
“如何上好壹堂課”的學習體會
嶽·
“如何上好壹堂課”是每個青年教師都非常想知道的話題。什麽樣的課才算是優質課？平時要從哪些方面準備？我現有的教學習慣中有哪些因素不利於壹堂課的成功...帶著諸多疑問，我學習了校本培訓教材《如何上好課》和《特級教師教妳如何上好課》。結合4月初聽威海思想道德素質課的感受，總結自己的學習體會和存在的疑惑。
先說學習經驗吧！
首先，我認為必須重視教學模式。壹個老師有多博學，可能壹節課45分鐘內很難知道，但是他的教學風格壹目了然。不難發現，有些老師盡量保持莊重，但很多小動作還是會給人留下不好的印象:比如不停地搓著手，漫無目的地走來走去，亂做手勢，按第壹排桌子。但有些老師教的很自然，興致很高，讓人過目不忘，而且壹看就知道這是長期的好習慣，不是壹時的表現。這也提醒了我，上課感覺太放松太散，不緊張。習慣了往壹個方向看，忽略教室另壹邊的同學。這些問題需要在平時改正，否則暫時真的無法改正。
其次，教師語言的重要性。正如培訓教材中所言，“經驗豐富的優秀教師的教學語言充滿聲音和感情，吸引人們走進藝術的殿堂”，然而，有些教師知識淵博，但言語難以表達，言語不傳情。“在談論同壹個話題時，有些老師用了同壹個案例，但提問的效果和學生的回答卻大相徑庭。其中壹個重要原因就是老師的語言:不僅是案例題的設置，還有對學生的評價、引導和啟發。好的提問和評價語言，真的“能使學生發揮才能，勤於練習，博采眾長，功力深厚”，仿佛“撥雲見日”，讓人心曠神怡。通過學習，我也了解到“優秀教師的語言藝術具有準確、清晰、生動、跌宕起伏、通俗、可讀性、幽默的特點”，所以在以後的教學過程中要註意學習和鍛煉。
第三是在黑板上寫字。由於現代教學方法的使用，大家逐漸忽略了板書的重要性。但通過聽課，我真切地感受到，條理清晰、重點突出、特色鮮明、趣味性強的板書，也可以成為壹堂課的亮點:既表明對學生有益，又有助於展示教學中的重難點，實現教學目標。真是壹舉兩得。
但是我也有壹些疑惑，希望得到解答:比如學生上課前應該註意哪些問題？學生需要知道什麽？課前如何動員等。