沭陽如東中學2023屆文化類畢業生1.480人作為參考，達到1.236的專項招生控制線，上線率83.5%。達到普通本科上線的有1461人，上線率98.7%；600分以上學生410人，其中理科360人，文科50人。
知識擴展:
宏觀教育的唯壹特點是“著眼於人的素質和能力”，這說明判斷壹項活動是不是教育，並不是結果。現實中，並不是所有的教育活動都能達到預期的效果，有的甚至是失敗的。還有壹些活動，
比如，研究活動、宣傳活動雖然能影響人的素質和能力，但不被認定為教育活動。當人們持有不同的立場，關註人的素質和能力時，可以從正反兩個方面看待人的素質和能力，正面發展和強化壹部分人的素質和能力，反面削弱和抑制壹部分人的素質和能力。人的素質和能力可以分為先天的和後天的。
先天和其他動物壹樣，是大自然長期進化創造出來的。被獲得的分為兩種情況，壹種是人無意中獲得或者無意中實現的；其次，是人故意制造的。宏觀教育概括了壹切為了人的素質和能力而刻意進行的活動。
長期以來，教育這個詞有許多概念。《現代漢語詞典》對教育壹詞的描述(定義)包括兩個方面。壹是表達了教育的宏觀理念——“培養新壹代從事社會生活的全過程”。但它在描述教育的概念時用了訓練這個詞，在表達訓練的概念時用了教育這個詞——“按照壹定的目的進行的長期的教育和訓練。”
疑似循環描述(定義)。其次，表達了教育的基本理念——“教、啟發”，但同時又將教表述為“教育引導”，也有循環描述(定義)之嫌。定義時，被定義項不能直接或間接包含在被定義項中，否則會形成循環定義錯誤。