怎麽教寶寶認字？
首先，妳可能會問學齡前兒童是否應該識字。那麽識字的目的是什麽呢？答案是:為了讀書。讀書可以開發孩子的智商，開拓孩子的視野。給孩子讀書是壹種另類的遊戲。當她在閱讀中找到樂趣時，她可以更積極地閱讀。
父母如何教寶寶認字？最有發言權的父母是那些有實際經驗的人。看看這兩位媽媽怎麽說:壹切都是媽媽1-3頁；馬曼曼:第4-6頁。
壹切媽媽:寶寶壹歲半了。
萬物現在壹歲半了，他真的認識很多單詞，所以很多人都誇他聰明。如果是陌生人，我會教壹切說謝謝。如果遇到熟人，我會反駁說他不聰明，但是他媽聰明！(有點臭。)
因為事實證明，幾乎所有三歲前的孩子都有閱讀能力，只要媽媽(甚至保姆)給寶寶閱讀的機會。
其實方法很簡單。我總結如下(國內)
1.在家裏設置壹個漢字環境。可以在家具、電器、房間、墻壁上貼上相應的字卡。讓孩子把漢字和物體聯系起來。
2.識別路上的各種招牌。有壹次在車上哭，我還是靠著招牌哄。
3.中國報紙和雜誌。他念出來的第壹句話是:北京(青年報)。
4.沒有顯卡。字卡不好，沒辦法把他和現實聯系起來。有圖就不好了。讓人分心。
5.標簽商標。比如，在浴缸裏，我教他辨認氣喘籲籲、舒賈、約翰遜等。，包裝袋上有很多字。
6.電視。廣告裏會有很多詞，比如欄目的標題，天氣預報裏的城市預報，這些都是教孩子的機會。兩個月前他就能看完中國所有的省會了。他每天最喜歡讀的東西是報紙(天氣預報)
7.兒童書籍。可以買壹些字體大壹點的書，用手指著字給他講故事。
8、醫院科室、辦公室標牌
提醒您學習漢字的以下註意事項:
1，有耐心有毅力。如果從出生開始培養，至少要五個月才能看到效果。識字的第壹個表現就是用眼神告訴妳，妳讀的字在哪裏。然後從壹堆單詞中分辨出妳想要的單詞。終於可以念出來了。所以教寶寶認字要花很長時間。
2.妳不需要從最簡單的單詞開始。如人、日、月等。因為孩子識字其實就是認漢字和圖形。筆畫越多，圖形越容易區分。第壹個能區分壹切的詞是:警察。
3.不要給孩子任何問題和設置障礙。筆畫相近的單詞不要放在壹起學習。如:媽媽，奶奶。
4.不要給自己和孩子設定任何進步和標準。既然是遊戲，家長就要真心覺得是遊戲。我還沒統計過每樣東西能認多少個字。也沒有任何壹本書會告訴妳壹歲半的孩子能讀多少字。
5.不要參加任何形式的測試和考試。壹旦孩子對學過的單詞猶豫不決，他絕不會為難孩子，家長只是立即復述。
6.當孩子的興趣發生變化時，絕不會舍不得。
7.學漢字絕對要融入生活，融入遊戲，絕對不能有上課時間。
8.家庭成員，尤其是保姆，應該參加兒童掃盲計劃。
9.不要看圖看書。那樣的話，孩子只會看圖。
10，學單詞對孩子的語言發展幫助不是很大。最好是學單詞。
學習漢字的好處，這是我的經驗:
1，幫助學說話。壹邊學漢字，壹邊說，就是在學說話的時候，又多了壹種學習方式。看啊。(學說話只是靠“聽”來學)凡事說話的能力應該說是不錯的，因為沒有硬性的指標來衡量。他最多能說八到十個單詞的句子。關鍵是他很願意模仿別人的說話，不管說得好不好，只要有人教他，他都會跟著學。我覺得這和大人教漢字時強調的語氣有很大關系。
2，憑空得到很多表揚和鼓勵，相信對他的人格培養會有好處。
3.對文字的敏感。我壹直覺得我們的環境太吵了，孩子在這樣的環境下很難註意到靜態的文字。但現在壹切都“執著”於文字，這讓我很驚訝。每當他在路上看到壹個寫著字的牌子，都會指給我讀給他聽。
4.在孩子哭鬧的關鍵時刻，即使沒有玩具，也可以用言語來哄孩子。關於這壹點，我學到了很多。
5.開始閱讀的年齡越小，孩子越覺得這是遊戲。他知道的越多，這個遊戲就越有趣。我覺得如果引導得好，他即使以後也不會把讀書識字當成負擔。
6.也許以後妳會看到其他的好處。
但是很多人，包括我自己，還是從小學就開始擔心漢字:
1.幼兒園能繼續孩子的掃盲事業嗎？
2.會提前閱讀的孩子上學會因為都很擅長而分心嗎？
3.有壹種說法是，如果孩子能多認字，會不會在看繪本的時候被文字束縛，失去看圖的想象力？不利於孩子創造力的培養。
4.被表揚太多會有負面作用嗎？比如驕傲，或者太爭強好勝，虛榮，愛面子，批評等不及。
我唯壹不擔心的是，教孩子讀書絕對不是剝奪他們玩耍和感受自然的權利。
看看都做了些什麽，媽的，再看看全媽帶四歲寶寶的經歷:
滿滿媽:寶寶四歲半了。再來說說曼曼的素養。
我壹直覺得滿腦子都是素養是壹件很奇怪的事情。因為我說不清老人曼是怎麽開始讀書的，他認識多少個字。
這幾天好幾個媽媽讓我寫。那我想寫哪兒就寫哪兒。
至於早期識字，壹直有兩個明確的& amp支持& amp反對。我是無憂無慮的人，堅持放養原則，所以立場鮮明，高舉反對大旗。
我看過很多關於早教的書，但不是最多的。但它已經達到了最高水平，在那裏我混合了許多想法。換句話說，我現在記不清書裏是誰寫的了，我會記得我該記得的。偶爾搬出去嚇嚇爸爸和爺爺奶奶是很有效的。
爸爸羨慕我，因為我讀的書比他多。所以，教育有差異的時候，曼爸總是說，看妳自己。然後我就隨便。然後就這樣了。
現在至少四歲半了。我想我在她4歲的時候就發現她能閱讀了。因為滿爺爺說滿滿給他講過幾本書。我才醒悟，這個小女孩沒有老師也能讀書。
妳怎麽能閱讀？妳必須記住並說出來。
第壹階段:
2-3歲之間，是閱讀的敏感期。簡單來說，我喜歡她用手指著書上的字，我讀。這個挺累的。因為壹句話要拆分的詞很多，有時候不知道前後搭配。為了句子連貫。我得和她商量，把書看了好幾遍，才看得這麽少。否則我不會看。這樣做的好處是，首先，她可以仔細品味這本書，熟悉故事情節。三歲時，孩子喜歡反復讀幾本書，讀得恰到好處，這樣就可以在接下來的時間裏使用點讀。
第二階段:
點閱持續了幾個月，像是半年多。然後滿滿開始要求讀壹些她認識的單詞。也就是說，如果壹個她認識的單詞出現在壹個句子裏，她必須讀出來。如果我不小心看了，那是我的錯。我想道歉。分工明確，我們不能插手。這會讓妳更累。因為我必須記住她知道哪些單詞。因為給她讀書的不壹定是我，我不在家的時候大家都會給她讀書。包括不怎麽識字的滿奶奶。後來滿滿和奶奶發生了口水戰。據說奶奶有些字不認識，想蒙混過關，但偏偏那些字充滿了學問，然後就毫不留情地揭露了奶奶渾水摸魚的惡劣行徑。奶奶滿腦子都是爺爺的好笑話。滿腦子小聰明贏了，洋洋自得。也許這激發了滿滿去認識更多的單詞。
第三階段:
滿滿開始讀句子。當滿滿準備讀句子的時候，我壹本正經地告訴滿滿句子和詞匯的區別。找了壹本《螢火蟲快樂語》系列的《句子軟操》，講給滿滿聽了2個晚上。做了壹些練習後，豐滿的姑娘居然擊中了目標。句子和單詞都是唾手可得的，妳可以準確的分辨出來。讓我做媽媽，我開心。因為這本書適合小學低中年級。
我在讀句子的時候，真的很努力。我準備了很多那種疊句的書。就像“沈睡的房子”。同壹個句子反復出現，即使有新的不同，也只是替換了幾個詞。現在有壹些這樣的書。比如聰明豆系列裏的格魯弗洛，和甘叔叔壹起去河邊，青鴿繪畫系列裏的原始森林老樹…
第四階段:
曼曼開始閱讀，真正的閱讀。熟悉的書，她讀；不熟悉，她編的。很好笑，但她是認真的。她小時候讀過的熟悉的書，大部分都是。所以，妳不能把讀過的書扔掉。我收拾書房，她跟著巴拉克。她以前喜歡的書都被她搬到臥室去了。有很多書，滿滿的都是我能背的。所以她讀起來很容易。剛開始的時候，還是亮著的。後來覺得自己擅長了，幹脆就不點了，直接看就好了。看完熟悉的，開始看新的。我不在家的時候，她讀給她爺爺奶奶聽。當她遇到不認識的單詞時，她就直接造出來。我回家後，讀給我聽。
擴展閱讀:
教寶寶閱讀的方法。
我國的漢語比其他國家的語言更能促進孩子右腦的發育。因此，教孩子閱讀不僅能提高孩子的語言智力，而且對孩子的大腦發育和更廣闊的發展也有積極的意義。但是我們怎樣才能教會我們的寶寶閱讀呢？
育兒專家提醒家長，教孩子讀書不能有壓力。如果不關註他們的年齡特點，會挫傷他們學習的積極性，甚至會帶來很多後遺癥，讓他們不再願意學習。所以，要采用科學的方法培養孩子對識字的興趣，讓他們很快喜歡上識字，學會識字。可以從以下幾點入手:
首先，教寶寶學會閱讀。可以實物給寶寶看漢字。
壹定有教寶寶認字的妙招。比如父母在教孩子認字的時候，可以同時展示實物，讓字和實物之間有聯系，寶寶就會喜歡。這樣孩子可以很快學會漢字，而不會覺得識字是壹件痛苦的事情。
妳能做到的。在教孩子認識事物的同時，給他們看漢字可以加快識字的進程。比如指著門對孩子說:“門，這就是門。”同時給他們看“門”字，讓他們識別。這就在孩子的大腦中產生了兩種表征，物理的“門”和漢字的“門”。每當我們念“門”字的時候，孩子就會對物體和漢字產生反應，反之亦然。所以，在孩子還在嬰兒期的時候，我們就可以教他們認識實物，比如燈、墻、桌子、椅子、床、窗戶等。，同時教他們認識這些漢字。實踐證明，孩子會說話的時候就能認出這些漢字。
第二，經常帶寶寶到大自然中去體驗漢字之美。
帶寶寶去大自然中玩耍的時候，可以在大自然中教會孩子認字，這樣孩子更容易接受，也覺得很開心。父母帶他們的孩子去壹座山。首先，讓孩子們觀察雄偉壯麗的山峰。起伏蜿蜒的山，就像壹條長龍，在孩子們面前。當他們爬上山坡時，他們仔細觀察了郁郁蔥蔥的森林和瀑布，傾聽了山裏的各種聲音。這時，家長可以把“山”字寫在地上，對孩子說:“妳看，這個字讀的是什麽？”孩子會脫口而出這個詞的音。“山”字的美，山的美，在孩子們心中引起了* * *聲。通過這種方式，可以很容易地教會孩子認識許多漢字，如田野、鳥、森林、樹木、村莊和道路。
所以，死記硬背教寶寶閱讀是不可行的。妳應該知道有聰明的方法教妳的寶寶閱讀。只有用可以接受的方法，才能讓寶寶更願意學習。教寶寶認字的時候，媽媽的態度也要註意。當寶寶壹個字都記不住的時候，妳不能大張旗鼓地訓斥孩子。除了方法正確，媽媽們還要有足夠的耐心。
寶寶什麽時候開始教識字的？
想要把寶寶培養成“識字”能手，更好地開發寶寶的智力，家長首先要知道寶寶閱讀的最佳年齡。有專家指出，大腦發育最快的時期是在兒童時期，這個時候嬰兒的記憶力特別驚人。3歲寶寶的自然記憶和整體模式識別能力已經達到頂峰，可以讓寶寶自然接觸和認識壹些漢字。4~5歲的孩子已經可以學認字了，成績不會比6~7歲的孩子差。識字教育最好在寶寶1歲左右開始。
要給孩子創造壹個良好的識字環境。在日常生活中，我們接觸到大量的書面文字，比如電視上的廣告，食品包裝袋上的文字，路上商店的招牌，這些都可以對孩子形成良好的識字環境。
就是用圖畫故事書教孩子讀書。母親不應該錯過每壹個給孩子讀書寫字的機會。看故事書的時候，媽媽可以邊點燈邊讀給寶寶聽。時間長了，寶寶自然會認這個字。在給孩子講書中的故事時，還可以出示字卡，讓寶寶在聽故事時記住那些漢字。
就是用圖文並茂的識字圖片來幫助寶寶閱讀。家長可以自己制作圖文並茂的識字圖片，或者收集圖片教孩子識字。總是拿出這些圖片讓孩子閱讀。這些插圖將使嬰兒快樂地學習，父母將更容易地教他們。
讓寶寶通過看動畫片學習閱讀，家長不用教，省心；嬰兒學習起來既容易又簡單。可以讓孩子輕松識字，在快樂中接受教育！這種方法現在被越來越多的家長接受，寶寶的學習效果非常好。孩子也很願意學習。
教嬰兒快速閱讀的方法
只有中文和少數其他象形文字才能促進右腦的發展。因此，教嬰兒閱讀不僅可以提高他們的語言智能，而且對他們的大腦總容量和效率的發展也有積極的意義。
教寶寶認字，如果不註意寶寶的年齡特點，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會帶來很多後遺癥，讓寶寶不再願意學習。如果我們采用科學的方法來培養孩子識字的興趣，我們就能使他們很快學會許多漢字。
提示1顯示物理學習的漢字
教寶寶認字的時候，同時展示實物，讓字和實物之間有聯系。這樣寶寶可以很快學會漢字，而不會覺得讀起來是壹件痛苦的事情。還可以在教寶寶認東西的同時，給寶寶看漢字可以加快識字的進程。比如指著門對寶寶說:“門，這是門。”同時給他們看“門”字，讓他們識別。這樣，寶寶的大腦裏就有了兩個表征，物理的“門”和漢字的“門”。每次我們念“門”字，寶寶都會對實物和漢字有反應，反之亦然。所以，在寶寶還在嬰兒期的時候，我們就可以在教他們認識這些漢字的同時，教他們認識真實的物體，比如燈光、墻壁、桌椅、床、窗戶等等。實踐證明，嬰兒在會說話的時候，就已經可以認識這些漢字了。
技巧2隨時隨地學習漢字。
父母帶著他們的寶寶去壹座大山。首先，讓寶寶觀察雄偉壯麗的山峰。起伏蜿蜒的山體，就像嬰兒面前的壹條長龍。當他們爬上山坡時，他們仔細觀察了郁郁蔥蔥的森林和瀑布，傾聽了山裏的各種聲音。
這時，家長可以把“山”字寫在地上，對寶寶說:“妳看，這個字讀的是什麽？”寶寶會脫口而出這個單詞的音。“山”字的美，山的美，在寶寶心裏引起了* * *聲。這樣，妳就可以很輕松地教寶寶認識很多漢字，比如田野、鳥兒、森林、樹木、村莊、道路等。
當寶寶接近事物的起源時，漢字不僅是事物的標記，也是花朵的芬芳，泥土的氣息，來自家鄉田野森林的音樂，他的思想會受到語言的影響。魅力感染，變得像鳥兒壹樣活躍在天空翺翔。
技巧3類比學習漢字。
漢字是象形文字。利用這個特點，我們可以舉壹反三。比如教寶寶認識“休”這個詞。首先，在壹張紙上畫壹棵樹，壹個人正在樹下睡覺。然後他指著照片問:“妳看，照片上是什麽？”"圖片裏有壹個人和壹棵樹."“是的，妳怎麽拼寫‘人’？”“壹瞥，壹巴掌。”“是的，再看看這棵樹。這種樹也被稱為“木頭”。妳會寫‘木’字嗎？”“不”“我來教妳。”教完“木”字的寫法，又問:“這個人在樹下幹什麽？”“他在睡覺。”“是的，睡眠也叫‘休息’。妳看，人們正在樹林邊休息。”然後寫“休”。這樣，寶寶就能牢牢記住這個單詞了。妳要記住的是，無論教哪個字，都要讓寶寶看實物或圖片，依靠形象思維來理解漢字。
秘訣四:快樂閱讀，學習漢字。
識字的最終目的是讀書。立即用妳學過的單詞讀關於孩子的詩歌、童話和書籍，妳的寶寶會有成功的喜悅，促進他的識字。父母經常擔心教寶寶很多新單詞，但他們發現很多單詞被寶寶忘記了。原因是他們沒有註意到“詞離不開詞，詞離不開句，句離不開篇，篇離不開章”的道理。當壹個孤立的漢字與其他漢字沒有關聯時，就很容易被遺忘。