問題2:(2分)人/我/已經知道了壹切。
問題三:(3分)紫水來了，水就把妳沖走了，然後妳就不知道漂到哪裏去了。
問題4: (3分)蘇秦將的“居齊”與“入秦”的不同結局，與泥人與桃梗在“雨，水自子”相同情境下的不同結局進行了比較。
問題1:
試題分析:首先要對全文有壹個大概的了解，找出句子的意思，根據句子的意思和我們對文言文常用詞的掌握程度來判斷詞義，註意詞義和用法的變化。比如這個問題中的“語言”就是動詞。
問題2:
測試分析:在理解文章內容的基礎上判斷句子的意思，根據句子的意思分析其結構，根據現代漢語的閱讀習慣判斷停頓。比如“主語和謂語”之間必須有停頓，但修飾語和中心詞之間不能有停頓，相關詞要分開。
問題3:
試題分析:根據文章的上下文，理解句子的主旨，準確理解關鍵詞語，如本題中的“to，to，how to”，翻譯後疏通句子。如果做過翻譯練習，要加強記憶，直接寫翻譯的句子。
問題4:
試題分析:閱讀文章，找到蘇秦的推理句“水來了，水就流走了，然後孩子就像壹只耳朵”，理解其含義，說明類比了孟嘗君“相守”和“入秦”的不同結局
2.蘇鄒的《楚辭》文言答原文蘇秦①楚，三日是見王。
談死，不幹了就走。楚王曰:“聽說若王公聞古人，王公遠道來見我，不肯久留。”我願意聽。"
他說:“楚國的糧食比玉石還貴，俸祿比廣西還貴。朝拜者見鬼，君王見天帝，實屬罕見。今已令臣吃玉煮桂花，因(四)鬼見帝。”
國王說:“先生，我會放棄③，但我聽說⑥。”註①蘇秦:戰國時期著名的軍事家。
2曾:其實。3朝拜者:古代掌管朝政的人(君主的親信大臣)。
4原因:依賴。⑤放棄:回樓。
⑥溫明:敬語是指理解對方的意思。問題1。用“/”標記下列句子中的兩個閱讀停頓。
(2分)少聞先人，則聞古人。2.解釋下列句子中添加單詞的意思。(4分)①三天就能見到國王()②不遠，但近在咫尺()③我想聽聽他怎麽說()④今天我讓臣吃玉煮桂()3。下面這句話與例句中的“之”用法相同(2分)例:蘇秦的楚a .禽獸奸詐的幾何(“狼”)b .在輟耕的田埂上。
(4分)[(1)楚的糧食比玉石貴，俸祿比廣西貴。(2)壹個小監獄，雖不視察，但必須以情相待。
(《曹判辯》)5。試著告訴我們文中蘇秦和楚王的言行給了我們什麽啟示。(2分)答案是1。我/文老師/如果聽說過古人(2分)2。①可以，可以；(2)對，對...；3傾聽；4吃。
(4分)3。B(2分)4。(1)楚地糧比玉貴，柴比桂貴。(2分，“食”和“余”的翻譯必須落實。)(2)雖然我不能了解所有的情況，但壹定要據實處理。
(2分，“監”、“檢”、“情”的句子必須翻譯)5。做事有耐心，說話有技巧(1分)；懂得尊重他人，善於接受他人的意見(1)。
3.閱讀下面的文言文，回答下面的問題:1:(1)小心打開(2)。
問題2:蘇秦說齊王說/齊秦立為二帝/王尊秦於世/尊齊。
問題三:“夫與秦為帝，而世人獨尊秦而輕；齊迪什，則天下愛齊恨秦；與其斬趙，還不如斬宋之利。"
問題4:不要大喜過望，貪小便宜，以利忘害。
問題1:試題分析:“氣”和現代漢語意思壹樣，可以從上下文推斷。“熟”在《鄒忌諷齊王納諫》壹文中已經學過，翻譯過來就是“小心”
點評:文言詞包括實詞和虛詞。文言詞語的考察是以實詞為基礎的。考察的詞壹般是通假字、多義詞、古今同義詞、詞類活用詞。對於課外文言文的單詞，壹個是聯想，想想課上文言文的單詞的意思，判斷是否相同。二是根據上下文推斷。
問題二:試題分析:要斷句，首先要大致了解其意思。這句話的意思是“蘇秦對齊王說:‘齊秦建立了皇帝封號。'妳的國王認為王子會尊重秦還是齊國？'"。按意思，這句話的停頓應該是“蘇秦說曰/齊秦立為二帝/王尊秦於天下/尊齊”。
點評:給文言文句子標註停頓，其實就是把幾個句子斷開。所以要註意它的整體特點和段落的意思，適當畫壹個停頓。當然，句子的意思不能變，意思要完整。
問題三:試題分析:“蘇秦要齊王放棄皇帝稱號的原因”原文中有明確標註。“所以，我希望王明放帝治天下”是這個意思，說明前面的說法是我希望王明放帝治天下的原因，是這個問題的答案。
點評:對於需要“原文回答”的問題，壹定要在理解原文大意的基礎上，抓住文中的符號句，從文中提取相關答案。
問題4:試題分析:從分析中可以看出“齊王聽信了蘇秦的話，最終導致了‘五國伐齊’”。按照原文的理解，齊王聽蘇秦的話，根本目的在於“尊國尊名”，“天下不敢不聞”，卻沒想到會出現“五國伐齊”的被動局面。所以，這篇文章告誡我們:不要太貪心，也不要忘了危害，這只會讓妳陷入困境。"
點評:對於文章的啟示，壹定要了解文章的大意，結合題幹的要求分析，根據故事的前因後果和文章中的關鍵句子，得出自己的感受。註意回答問題要中肯，句子要通順。
4.(9分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成8~10題。任偉也有8和b
9、B
10、D
11，(1)憑妳的才華，把自己搞得這麽窮。我不能推薦妳讓妳發財嗎？只是妳不值得雇傭。
(2)我擔心他不能靠滿足小利益來成就大事業，所以特意打電話給他羞辱他來激發他的意誌，妳替我偷偷伺候他。
8.b(意思:懷疑)
9.b(a項第壹項表示“想”，第二項表示“因為”；b項在主語和謂語之間無意義；C項第壹項表示“那麽”，第二項表示“是”；d連詞表轉折連詞表修改)
10.d(張儀表明蘇秦在位時不攻趙，但終生不攻。)
11.(1)“寧”反問句表示的使役用法是1，句義是3。
(2)“遂”和“因”的得分為1，句義為3分。
參考譯文:
張儀是魏人。當初跟蘇秦壹起跟鬼谷子先生學習，學會了遊說的藝術。蘇秦認為自己不如張儀有才華。
張儀完成學業後，去遊說諸侯。他曾經陪楚湘喝酒。席間，楚湘丟了壹個玉佩。客人們懷疑張儀，說:“張儀窮，品行不好。壹定是他偷了丞相的玉璧。”於是，大家壹起把張毅抓起來，拷問了幾百遍。張毅壹直不承認，只好放了他。他的妻子悲傷而痛苦地說:“唉！不學習不遊說，怎麽這麽丟臉？”張儀對妻子說:“妳看我的舌頭還在不在？”他老婆笑著說:“舌頭還在。”張毅說:“夠了。”
蘇秦已勸趙王與他國結盟相親，但又怕秦國攻打諸侯國，盟約未締結就被破壞。他考慮到沒有合適的人被派往秦國，就暗中派人引導張儀說:“妳和蘇秦交情不錯，現在蘇秦掌權。妳為什麽不和他交朋友來實現妳的願望呢？”於是張儀去找趙，獻上名帖，要求見蘇秦。蘇秦警告門下的人不要介紹給張儀，讓他好幾天不要離開。沒過多久，蘇秦就接待了他。讓他坐在堂下，給他的仆從和妃子們送飯，反復責備他說:“憑妳的才華，把自己弄得這麽窮。”我不能推薦妳讓妳發財嗎？只是妳不值得雇傭。“之後，我把張毅送走了。張儀去找蘇秦，以為他們是老朋友，可以從中獲益，不料卻遭到羞辱，怒不可遏。考慮到諸侯中沒有壹個配得上他的，只有秦國能麻煩趙，於是投奔秦國。
不久，蘇秦對他的臣子說:“張儀是天下最有才華的人，我大概比不上他。現在還好我在他之前得到了重用，但只有張儀能掌握秦國的力量。但是他太窮了，沒有人介紹他。我擔心他不能靠滿足小利益來成就大事業，所以特意叫他來羞辱他以激發他的意誌，妳替我暗中服侍他。”蘇秦把這件事告訴了趙王，送去了錢、財物和車馬，暗中派人跟蹤張儀，和他住在同壹個客棧，漸漸接近他，並把車馬的錢給了他，他需要什麽就提供什麽，但沒有說明是誰給的。張儀終於有機會見到秦惠王了。惠王任命他為客人，和他討論攻擊王子的計劃。
蘇秦的家臣見任務完成，想離開。張儀說:“多虧妳的幫助，我得到了壹個顯赫的職位。我正要報答妳的好意。我為什麽要離開？”家臣說:“我不認識妳。真正了解妳的是蘇先生。蘇先生擔心秦國會攻擊趙國，破壞聯盟。我認為除了妳，沒有人能掌握秦國的權力，所以我激怒了我丈夫的意誌，派我來暗中給妳提供金錢。這都是蘇先生的詭計。現在，王先生得到了重用，請讓我回到我身邊吧！”張儀說:“唉，這些戰術都是我學過的，沒想到我還不如蘇老師聰明！”再說，我剛剛被任命，怎麽能密謀進攻趙呢？請代我謝謝蘇先生。蘇先生當道，我怎敢談攻趙？再說了，蘇先生在位，我能擺脫他的掌握嗎？"張儀當了秦國的宰相後，寫信警告楚國的宰相說:"我和妳喝酒的時候沒有偷妳的玉，是妳鞭打了我。妳現在要好好管好妳的國家，我要偷妳的城市！"
5.閱讀下面的文言文，回答下面的問題。蘇秦說齊王說齊秦立為兩帝，天下為1。
(1)小心地打開2。蘇秦說齊王說/齊秦做了兩個皇帝/齊王視天下為尊秦/尊齊差不多3。
“夫即將與秦為帝，天下獨享秦與光；齊迪什，則天下愛齊恨秦；與其趙，不如削宋之利。”4。
做事不要大喜過望，貪多愚蠢。試題分析:“氣”和現代漢語的意思壹樣，可以從上下文推斷。
“熟”在鄒忌諷刺齊王的文章中已有所了解，即翻譯為“小心”。本題目考查學生對文言文詞義的理解能力。點評:文言詞包括實詞和虛詞。
文言詞語的考察是以實詞為基礎的。考察的詞壹般是通假字、多義詞、古今同義詞、詞類活用詞。
對於課外文言文的單詞，壹個是聯想，想想課上文言文的單詞的意思，判斷是否相同。二是根據上下文推斷。
2。試題分析:要斷句，首先要大致了解它的意思。這句話的意思是“蘇秦對齊王說:‘齊秦建立了皇帝封號。妳的國王認為諸侯會尊敬秦還是齊國？" "。
按意思，這句話的停頓應該是“蘇秦說曰/齊秦立為二帝/王尊秦於天下/尊齊”。考點:此題考查學生對音樂的理解和閱讀能力。
點評:給文言文句子標註停頓，其實就是把幾個句子斷開。所以要註意它的整體特點和段落的意思，適當畫壹個停頓。
當然，句子的意思不能變，意思要完整。3。
試題分析:“蘇秦為什麽要齊王放棄皇帝稱號”在原文中有明顯的語言符號。所以“所以希望王明放帝治天下”這句話裏的“理”就是這麽個意思，說明前面那句話就是希望王明放帝治天下的理由，就是這個問題的答案。考點:此題考查學生提取信息的能力。
點評:對於需要“原文回答”的問題，壹定要在理解原文大意的基礎上，抓住文中的符號句，從文中提取相關答案。4。
試題分析:從試題分析可以看出“齊王聽信蘇秦之言，最終導致‘五國伐齊’”。按照原文的理解，齊王聽蘇秦的話，根本目的在於“尊國尊名”，“天下不敢不聞”，卻沒想到會出現“五國伐齊”的被動局面。
所以，這篇文章告誡我們:不要太貪心，也不要忘了危害，這只會讓妳陷入困境。“考點:此題考查學生的理解和表達能力。
點評:對於文章的啟示，壹定要了解文章的大意，結合題幹的要求分析，根據故事的前因後果和文章中的關鍵句子，得出自己的感受。註意回答問題要中肯，句子要通順。
6.閱讀下面的文言文，完成短文。蘇秦就從連橫說起，說秦王輝說:答案是短篇1A短篇1C短篇1B短篇1(1)。現在老公是認真的，不走千裏(來)在法庭上教我。(I)我希望將來再次收聽。"
(2)哪個說客不能讓(他)拿出金玉錦繡，然後(他自己)得到清香尊的位置？(3)廬山以東的各國像風壹樣(迅速)服從，使趙的地位備受推崇。回答分析題1選擇題1如下:兩者都是介詞，都是a .人稱:代詞，his後壹個語氣副詞，if。
乙.前者“的”，後者取消了主謂之間的獨立性D. And:兩者都是連詞，前者被修飾；後者表達因果問題1蘇:“呵呵！窮了父母無兒無女，富了親戚怕。在人生的世界裏，妳不可能富有！”小問題1(1):高瞻遠矚，高瞻遠矚，學識淵博，另辟蹊徑，壹分；(2)被……關註、說話、出櫃、尊重得壹分；(3)山東人，跟風，帶衣服，重壹分。
蘇秦起初以推行連橫的策略遊說秦惠王，說:“陛下您的國家，農田肥沃，人民富裕，戰車萬余輛，勇士百萬；千裏荒原，資源豐富；地形優越，交通便利。這就是所謂的天府之國，天下顯赫！憑借君王的智慧，眾多的學者，車馬的作用，兵法的傳授，可以吞並諸侯，獨占天下，稱帝壹統天下。
希望陛下稍微註意壹下。求指教侍奉秦王的策略。秦惠王答道:“聽說沒有飽滿的羽毛就飛不高；法律法規不完備，無法懲罰犯人；道德不深，無法帶動民眾；政教不合民，勿煩大臣。
現在我老公認真了，不千裏迢迢來法院教我。我想明天再聽壹遍教學！“多次遊說秦王獻上奏章，但蘇秦的想法沒有被采納。他的貂皮大衣穿壞了，壹百斤黃金用光了。由於缺錢，他不得不離開秦，回到家鄉。他背書包，身體幹癟，臉又黑又瘦，滿臉羞愧。
回到家裏，老婆不下機，嫂子不做飯，爸媽不和他說話。蘇秦嘆了口氣:“老婆不把我當老公，嫂子不把我當姐夫，爸媽不把我當兒子，都是我的錯！”於是當晚翻找書籍，在幾十本舊書箱裏，我找到了姜太公的《太公尹福》，講的是打仗的策略，伏案讀書，選、練、研、推演。
讀書的時候想睡覺，就拿起錐子紮自己大腿，紮到腳上流血，說:“什麽說客不能讓他們拿出金玉良言，卻讓自己得到壹個受人尊敬的位置？”壹年後，我學完了，說:“現在我真的可以用它來遊說當代的君王了！”在這種情況下，蘇秦登上了趙的燕無忌宮，在金碧輝煌的宮中拜見並遊說趙王，兩人擊掌相談。趙王很高興，封他為武安君，並賞賜湘陰、中國車100輛、錦馬1000匹、白墻100對、黃金2000兩。(全部獎勵)跟在後面，聯合連橫牽制強大的秦國。
於是蘇秦在趙拍照，秦漢谷交通斷絕。這個時候，世界廣闊，人民眾多。諸侯的威望，謀士的權力，都取決於蘇秦的謀略。
蘇秦成名有榮的時候，揮金如土，隨從騎馬的絡繹不絕，在路上炫耀；廬山以東的國家像風壹樣服從(迅速)，這使趙的地位備受尊重。蘇秦要去遊說楚王，路過洛陽。當他的父母聽到這個消息時，他們打掃了房子，打掃了道路。安排樂隊設宴，在30裏外的郊區見面。妻子側身看，側身聽。小姨子像蛇壹樣爬來爬去，四拜下跪道歉。
蘇秦說:“為什麽嫂子以前高傲，後來卑微？”他嫂子回答:“因為姐夫(季子，蘇秦的字)現在地位很高，有錢。”蘇沁說:“唉！如果壹個人很窮，連父母都不把他當兒子，壹旦有錢了，親戚都怕了。
人活在世上，權力，地位，財富，怎麽能忽視呢？"。