關鍵詞:思想政治教育；政治；實用性
中國圖書館分類號:G651文獻識別碼:A文號:1673-291x(2013)06-0286-02。
思想政治教育的本質是思想政治教育理論中最基本的問題。近年來，學術界對思想政治教育本質的研究取得了許多有價值的成果，深化了對思想政治教育本質的認識。但是，仍有許多問題沒有得到清晰的認識，影響了思想政治教育的理論建設和實踐操作。因此，準確界定思想政治教育的本質是思想政治教育的基礎，具有重要的理論和實踐意義。
第壹，思想政治教育的本質和本質屬性是否可以等同和混同？
壹個事物既有壹般屬性，又有本質屬性。事物的本質屬性是指決定事物的性質、表象和發展的內在根本屬性。思想政治教育的本質屬性是決定思想政治教育性質、形態和發展的內在規定性。它包括兩個方面:壹是本質屬性要貫穿思想政治教育活動始終，本質屬性是思想政治教育活動中最普遍的固有屬性，規定和影響著其他派生屬性；第二，本質屬性應該是思想政治教育發展的基礎。本質是事物固有的普遍的、相對穩定的內在聯系。“本質對事物起決定作用，它是事物的總體，是事物的本質，是事物的內在聯系，是決定事物性質和發展趨勢的事物。”【1】本質和本質屬性雖然都反映了事物的內在規定性和與其他事物的區別，但它們的範圍和側重點不同。從二者的關系來看，本質屬性是本質的外化，本質來源於對本質屬性的把握。從區別上看，本質是關於事物的本質，本質屬性是關於事物的狀態。“在哲學領域，本質通常與現象相對立；本質屬性強調的是根本區別，與* * * *的屬性或普遍屬性相對。據此，就不難看出本質和本質屬性之間的聯系和分界。”[2]因此，要正確把握思想政治教育的本質，首先要正確區分本質與本質屬性的關系，找準認識的思路，把握思想政治教育的真正本質。
二、思想政治教育本質屬性的界定
要正確界定思想政治教育的本質屬性，必須有壹個清晰的認知語境。筆者認為，要正確界定思想政治教育的本質屬性，就要理清思想政治教育與其他事物的關系；正確認識思想政治教育的內在矛盾；正確把握思想政治教育的學科中心內涵：科學分析思想政治教育的實踐運行機制。為了更好地用科學的理論觀點和知識指導思想政治教育實踐活動，從而發揮思想政治教育本質理論應有的作用。
1.從思想政治教育與其他事物的關系中界定其本質屬性。本質屬性是思想政治教育屬性中最普遍的屬性，最集中、最突出地反映了思想政治教育的本質，是思想政治教育區別於其他事物的顯著標誌。從思想政治教育的社會結構來看，它是上層建築的壹部分。自階級誕生以來，政治始終是思想政治教育的存在之本和發展之源，思想政治教育的其他壹切屬性都是從屬於或衍生於政治屬性的；鮮明的政治性是思想政治教育區別於其他教育活動的獨特屬性。其他學科雖然也包含政治內容和政治教育，但重點是科學文化教育和創新能力的培養。其次，政治性在思想政治教育中也具有同樣的特征。古今中外，思想政治教育的基本理論、原則、目標和任務都是以政治內容和政治教育為主導和重點，政治目標和任務的實現是方向和導向。再次，政治是思想政治教育所固有的，政治屬性是思想政治教育表象的最終抽象和提煉，是深入挖掘思想政治教育壹般屬性的必然結果。
2.從思想政治教育的內在矛盾出發，界定其本質屬性。“思想政治教育是壹個矛盾系統，其中許多因素相互聯系、相互作用。這個矛盾系統包含各種矛盾，其中有壹個基本矛盾起決定作用。這個基本矛盾的存在和發展規定或影響著其他矛盾的存在和發展，同時又能區分思想政治教育中的不同屬性，所以這個基本矛盾反映了思想政治教育的本質。其基本矛盾是思想政治教育者傳達的統治階級的要求與教育對象的現狀之間的矛盾。”[3]這裏的“要求”和“現狀”指的是政治素質。思想政治教育的本質是統治階級要使自己的政治文化為教育對象所接受並付諸行動。黨的思想政治教育的實質是用馬克思主義教育黨員群眾，提高馬克思主義素質，即政治素質，從而自覺地為完成黨和國家的任務而奮鬥，其中最重要、最困難的是政治信仰教育。因此，思想政治教育的基本矛盾是政治性的。
3.從思想政治教育學科中心的內涵界定思想政治教育的本質屬性。思想政治教育的本質決定了這門學科中心概念的內涵。思想政治教育是思想政治教育的核心概念，是由政治從根本上界定的。由政治的性質所界定的思想政治教育概念，不僅可以解釋思想政治教育的理論體系，也可以解釋思想政治教育的實踐體系，即在其所有的環節和部分都有壹個本質的“政治內涵”。就黨的思想政治教育而言，其基本理論是馬克思主義，核心內容是政治教育內容，主要目的和功能是提高人民的政治素質，為建設中國特色社會主義服務。這項工作的領導是中國* * *產黨，主力是政工隊伍，體制依靠社會主義制度。因此，盡管黨的思想政治教育在不同時期有不同的特點，但其政治性特征是壹致的，而且非常明顯。因此，思想政治教育的核心概念本質上是政治性的。
4.從思想政治教育的實際運作中界定其本質屬性。思想政治教育是壹項現實的社會實踐，具有很強的現實性、社會性和政治性。“這裏的政治不僅指政治性質，也指政治行政，即思想教育活動由執政黨直接決定，由政治行政系統直接組織實施。思想政治教育實踐系統的中心與統治中心相同”[4]。在實踐中，即使是思想政治教育所必需的信息，也主要是由這個中心提供，縱向傳遞。思想政治教育的任務是通過政治和行政系統來完成的；基於這壹特點，它保證了思想政治教育與黨和國家中心任務的壹致性和同步性，堅持了為現實服務的中心任務。基於對思想政治教育的分析，不難發現思想政治教育的本質屬性是政治性。政治是思想政治教育的基礎。
三，思想政治教育的本質
思想政治教育的本質決定了思想政治教育的內涵、範疇、功能、目標、內容和發展方向，也決定了其學科屬性。但是，本質和本質屬性有不同的範圍和側重點。因此，應在正確區分本質和本質屬性的基礎上把握思想政治教育本質的界定，從而提煉出思想政治教育的本質。
思想政治教育本質上是壹種以促進受教育者政治社會化為主要目的的社會實踐活動。政治社會化是指受教育者的政治素質逐漸符合社會和階級要求的過程。
(壹)思想政治教育的目的，即政治社會化
思想政治教育的核心主體是統治階級或政黨，其主要內容是用統治階級或政黨的意識形態和價值觀教育來約束其成員。思想政治教育對象所灌輸的理念具有明顯的階級利益性，根本目的是通過宣傳教育使社會成員接受其意識形態和價值觀，以滿足社會、階級和政黨的需要，從而實現國家和社會的長治久安。中國* * *生產性政黨是無產階級政黨，在思想政治教育的原則、目標、任務和指導思想上是大眾化的。但我們黨的思想政治教育也是政治性的，是為黨的階級利益服務的，也符合通過宣傳教育使社會成員逐步實現政治社會化的需要，從而更好地為社會服務。
(二)思想政治教育的本質，即社會實踐。
思想政治教育的實踐性是思想政治教育的現實性和實現其價值的有效性。在社會生活中，它是與其他實踐活動的結合和滲透，這是思想政治教育的本質。
1.思想政治教育是以人為實踐對象的活動，其出發點和歸宿是實踐。首先，從出發點來說，思想政治教育不能脫離現實的、具體的人的思想，教育只能從現實的人、具體的人的實際出發。從人的思想實際出發進行思想政治教育，必須分析思想形成、發展、變化的實踐基礎和客觀原因，決不能脫離人的實踐活動和客觀條件，空洞抽象地進行思想政治教育。其次，從目的上看，思想政治教育的目的是幫助人們形成正確的觀念，提高思想政治素質。正確思想的形成和提高思想政治素質的動力，歸根到底來自於社會實踐和社會發展的需要。因此，思想政治教育不僅要從實際出發，幫助人們實現認識上的飛躍，提高思想政治素質，而且要幫助人們用正確的思想指導實踐，完成從認識到行動的飛躍。不僅要引導人們正確認識世界，更重要的是引導人們積極改造世界，在認識和改造客觀世界的過程中改造自己的主觀世界。因此，思想政治教育遵循的知行統壹原則、認識世界和改造世界的統壹原則、改造主觀世界和改造客觀世界的統壹原則，充分體現了思想政治教育的本質。
2.思想政治教育的價值只有在實踐中才能實現。思想政治教育的有效性只有在社會實踐中才能得到檢驗。脫離實踐談思想政治教育的價值，就會失去客觀的衡量標準，導致思想政治教育的主觀性和隨意性。因此，要實現思想政治教育的價值，必須堅持理論聯系實際，堅持思想政治教育與經濟工作、專業工作等實際工作相結合。只有這樣，正確的理論和思想才能真正起到指導和激勵作用。
不可否認，“促進受教育者的政治社會化”這壹主旨，無論是過去、現在還是未來，無論是在國內還是國外，壹直是並將永遠是思想政治教育這壹特殊現象的永恒主題和發展主線，是思想政治教育的永恒目標。而且可以肯定地說，無論時代如何發展，社會如何進步，思想政治教育的任何教育內容和形式最終都要服從於政治要求，衍生於或依附於政治。
參考資料:
[1]許。馬克思主義詞典[K]。長春:吉林大學出版社，1987: 227。
[2]崔健，鄧.近年來思想政治教育本質研究綜述[J].實事求是，2010，(3)。
[3]邱偉光，張耀燦。思想政治教育原理[M]。北京:高等教育出版社，1998: 108。
[4]孫強。論思想政治教育的本質[J].南京師範大學學報，2002，(5)。[責任