識字是孩子必須經歷的重要成長過程，這個過程中的內容豐富多彩。
在教孩子識字的過程中，大人壹定要設計各種遊戲來誘導孩子，讓孩子感受到識字可以得到歡樂，把識字當成每天必不可少的遊戲活動，不知不覺中就變得識字識字了。
這就是我們常說的“老師有心，學者無心。”
如何把識字和遊戲結合起來，讓孩子覺得有趣，願意接受？先說幾個遊戲素養的方法:
1，捉迷藏:即把字卡藏在容易被孩子找到的地方。找到了，看了，贊了。也可以讓孩子藏字，媽媽可以找字讀。
2、玩玩具:跟孩子玩什麽玩具，就在玩具上寫相應的字讓孩子看。
3.做動作:邊教單詞邊做動作；教“跳”字讓青蛙跳；.....諸如此類。所有的動詞都可以做相應的動作來加深印象。
4.假裝會表達:教壹些情感動詞和形容詞要有面部表情。教“笑”字就要讓孩子笑，教“哭”字就要和孩子壹起假裝哭；適當的誇張動作和表情，可以加深孩子的記憶。
5、釣魚識字:把字卡當魚，撤在地上，讓孩子“釣魚”，抓壹張字卡教壹個字。這種方法可以讓孩子們像魚壹樣抓住單詞。成人讀壹個單詞，兒童必須抓住這個單詞，並且讀這個單詞被認為是在抓壹條“魚”還可以和幾個小朋友比賽，看誰釣到“魚”。這種方法對復習鞏固有好處。
6.表演識字:讓孩子表演他喜歡的遊戲。如果孩子喜歡當小醫生，就讓他坐在寫著“醫生”的位置，向病人提問，拿著聽筒聽，開處方，打針...這時候教育他讀“醫”“藥”“病”“針”就不會太難了。
7、吃飯識字:孩子吃飯的時候往往是最開心的，那就教他識字，他的興趣會更高。比如切菠蘿時教“菠蘿”和“蘿蔔”，切西瓜時教“西”和“瓜”，吃冰棍或糖果時教糖紙上的那些字。
8、講故事素養:給孩子講故事，邊講邊把故事中的主要人物和關鍵情節寫在黑板上認出來，講完故事再念，復述時讓孩子再認壹遍。這樣既不會影響講故事、講故事，又能使孩子更牢固地記住故事。
9.動物園裏看書:用許多人物卡片圍成壹個圈作為動物園的圈地，在圈地裏放許多寫有各種動物名字的人物卡片。據說有很多小朋友去動物園玩。我應該打開哪扇門？門衛說從“××”門進去很安全。如果妳開錯了門，老虎就會逃跑並咬人。這個時候，小朋友要走向“××”門，正確打開才能進入動物園。如果他們錯誤地打開它，他們將重新打開它。進入“動物園”，讓孩子拿起壹張又壹張單詞卡，問:“媽媽，這是什麽？”媽媽說:“喲，好大的壹個虎字“虎”……“場地大的話，可以分成動物園裏的“猴”、“虎山”、“雞舍”、“熊貓屋”等幾個小圈子，這樣就可以教孩子讀各種鳥獸名詞了。這種方法在復習舊單詞和識別新單詞方面非常有效。
10，踩字過河閱讀:在地上畫兩條平行的直線作為壹條河，在河的中間放幾張字卡作為“橋”。孩子要想從“橋”上“過河”，就要先念壹個字，然後才能向前跨到前壹個字。如果他們讀錯了，應該教他們重新重讀。過了“河”，還得從“橋”上回來，逐字讀壹遍，再復習壹遍。能做好這件事的人應該受到極大的贊揚。
11.教娃娃認字:讓孩子當小學老師，讓娃娃、毛絨狗、熊、猩猩、企鵝、大熊貓等絨布玩具當學生，大人當班長喊“站起來，坐下”來認字...這種方法在復習已經學過的舊單詞方面有很好的效果。
12.出門前識字:讓孩子去兒童樂園前，先要認清楚“兒童樂園”二字。每當孩子渴望出去玩的時候，可以先學幾句再行動。當他們去奶奶家時，他們還可以學習“奶奶”這個詞，並認識奶奶的住所、街道、村莊和門牌號。
13、引誘孩子閱讀:大人跟大人說話，故意互相問單詞，教單詞，寫字，競猜單詞，津津有味地說話，吸引孩子的註意力，引誘孩子主動提問，積極參與識字活動。
上面介紹的十幾種在家識字的方法只是個開始；根據孩子3歲前的心理特點，有可能創造出更多更好的方法。
但無論什麽方法，識字活動都必須三定；定時間，定地點，定老師，每天固定壹個合適的時間，壹個安靜的地方，根據孩子的學習心情，學幾分鐘到十幾局，每天不間斷。
學習場所要安靜，有文字、圖片、桌椅、黑板、地圖、玩具、小紅花、表揚欄等智力環境布置。長時間這樣，就會形成條件反射，壹天不向孩子學習，就會感到厭煩。