2.當微風吹拂時，他們跳舞；當蝴蝶來的時候，他們沖過去打招呼。
微風壹吹，他們就跳舞。蝴蝶壹來，他們就高興地唱著歌。
對於這種句子，首先要了解事物的影響力，比如微風吹來的時候它們做了什麽。這句話是寫微風來了，他們的反應，比如跳舞，跳舞。
只有理解了這些，在造句的時候，微風壹吹，他們才能輕松解決這個問題，然後再加上擬人化的比喻，讓句子更加生動。
擴展數據:
學生通常善於觀察和積累造句材料。寫完壹個句子後，他們要讀壹遍，檢查幾遍，看看有沒有錯誤和標點符號，養成自查自改的好習慣。最後，提醒學生造句的時候要自己動腦，不要照搬書本或字典上現成的句子，這樣才能真正提高表達能力。
用自己的腦子造句，不要照搬書本上現成的句子。有幾種句子:
1，關聯詞造句，首先要搞清楚這個關聯詞的意思，比如，它不僅僅表示“每壹個加法”。
2、形容詞，妳知道這個形容詞適合那種人，比如:年輕漂亮，這是形容年輕女孩的。
連詞造句的技巧:
1，正確理解詞義。
正確理解詞義是造句的前提。因此，我們應該根據詞義的特點、我們的知識水平和詞語所處的語言環境，采取靈活多樣的方法來理解它，從而構成壹個合乎邏輯的句子。
2.在造句之前，讓學生反復朗讀課文中帶單詞的句子。
造句詞壹般是課文中新學的，所以在造句之前，學生要反復閱讀含有這個詞的句子，了解這個詞的意思，它和意思相近的詞有什麽區別，在什麽情況下可以使用這個詞。