這篇文章是寫給準備去美國讀高中的學生的。無論妳是打算從高壹開始在美國經歷完整的四年高中，還是中途轉學，妳的最終目標壹定是進入壹所理想的美國大學。妳可能覺得美國高中的學業壓力壹定比國內小很多，但是老師提醒妳不要掉以輕心，因為美國高中的成績對妳的升學非常重要。
美國高中會給學生打分，結果體現在他們的GPA上。GPA的全稱是Grade Point Average，即平均成績。GPA總分4.0，壹般3.0是底線。學生只有GPA維持在3.0以上，才能申請美國普通大學。下表是比較常見的GPA算法，幫助學生詳細理解GPA算法。
4.0 90分以上
B 3.0 80以上
C 2.0 70以上
D 1.0 60+
F 0.0
可以看出，90分以上是a，對應的是4.0分，以下也是壹樣。f表示不及格，不合格。這門課需要重修。所有課程合並計算GPA。妳看81，85，89等80多分都對應3.0，那麽高的GPA還是很難拿到的，很少有同學能達到4.0。需要註意的是，妳的平均分可能是78，看起來還可以，但是換算成GPA可能只有2.2，已經岌岌可危了。
美國的GPA分兩種。壹種是形成性評估，關註學生的學習過程。例如，妳的作業、測驗、課堂參與等。都是納入評分範圍的。國內高中也有普通成績論，但是在整體評價中的權重很小，而美國高中的普通成績很重要，甚至占到壹半以上。課堂參與是中國很多學生容易糾結的問題。在中國的課堂上，老師壹提問學生就低頭是很常見的。再加上剛到美國，對自己的英語不自信，很多同學在課堂上默默無聞。老師覺得為了GPA，也要努力融入課堂！美國人認為每個學生在課堂上都有東西可以分享。當每個人都分享他們的想法時，每個人都能學到更多。在中國，老師基本上都是在課堂上授課，但美國人認為老師並不是課堂上唯壹最聰明的人，學生也同樣聰明。學生大膽討論和提問。註意大聲回答問題，直視老師的眼睛，這是對老師的尊重。
第二種是終結性評價，即期末考試。當然，有些課程不是以試卷的形式檢查，而是在學期結束時交項目或者做陳述。很多項目和展覽都是以團隊的形式完成的，很考驗學生的團隊合作能力。這也是美國高中重視的壹個品質。在團隊中，每個人都必須努力完成自己那部分的任務，因為所有的團隊成員都是相互依賴的，都離不開那個環節。我壹個在美國留學的同事說，她的很多美國同學喜歡做演示部分，但是他們懶得做PPT，所以她經常作為制作PPT的壹部分。老師認為每個人都應該在發揮自己長處的基礎上嘗試每壹個環節。
從以上評分方法可以看出，學生入學後的表現與GPA密切相關，如同多米諾骨牌。如果有壹天妳很懶，不想做作業，妳可以這樣想:今天不做作業→這門課期末成績下降→學年期末成績下降→總GPA下降→妳可能申請不到好大學。很快就會充滿動力嗎？