2.讀課文，帶著感情背誦相關段落。
3.以閱讀為主，能夠運用所學的閱讀方法閱讀和理解課文。
教學
焦點
和
難以理解說明文的特點和描述方法。
學習壹些簡單的解釋方法
教學
方法
和
方法
情境教學法和合作探究法
多媒體課件
學習時，不僅要理解文章的主要內容，還要理解段落之間的關系，了解壹點初步的辯證關系，掌握每壹課的語言特點和講解方法。在教學中，盡量運用“精粹”的策略，增強課文的趣味性，發揮學生的主動性。
課堂教學過程
教學活動中課堂變化的處理及主要環節的效果
學習目標:
1.復習課文《太陽》和練習中的生詞。
2.重溫月球之謎，教育學生熱愛科學。
3.復習《我家走上了“信息高速公路”教育學生結合現代生活合理利用網絡。新的
第壹類
壹，對話導入
發現問題，大膽懷疑，刨根問底，是創作的開始，也是創作型人才的重要品格。所以，在本單元的學習活動中，要非常註重質疑，提出疑難問題。壹個好奇的問題能引起我們的興趣，讓我們學到很多新的東西，從而培養我們從小學就熱愛科學的品質。
第二，復習課文內容
同學們，這壹單元的主題是什麽？(自讀單元指南)。圍繞這個話題安排了哪些課文？(老師板書:太陽，月亮的奧秘，我家踩上信息高速公路，果園機器人)這四篇課文都是在給我們講科學知識。
第三，層層通關
1.太陽
《太陽》是壹個科普性的博覽會，介紹了太陽的特性以及太陽、地球和人類的密切關系。學習時，不僅要理解文章的主要內容，還要理解段落之間的關系，了解壹點初步的辯證關系，掌握本課的語言特點和講解方法。在教學中，筆者嘗試運用“精粹”的策略，增強課文的趣味性，發揮學生的主動性。
2.重溫月亮的奧秘
《月球之謎》是壹篇非常有趣的介紹月球知識的課文。作者從天上明月的美景入手，講述了人類首次登上月球後看到的月球表面景象，然後列舉了壹些與月球有關的奧秘，最後以“人類將繼續探索神秘的月球”結尾。
在《月球之謎》的教學設計中，我們遵循“激趣-提問-探疑”的思路，以激趣、探疑為重點。強調在學生學習過程中，要拓寬學生的想象空間，激發學生的表達欲望，引導學生運用各種手段收集、搜索、選擇、組合信息，自悟自讀，激發學生學習和熱愛科學的情感。
3."我家已經走上了“信息高速公路”"
《我家走上了信息高速公路》是壹篇獨立閱讀的課文。文章內容簡單，結構清晰，人物心理描寫是其壹大特色。作為壹篇獨立閱讀的課文，它的認知目標是非常明顯的:通過獨立閱讀掌握文章的結構，正確流暢地閱讀，初步了解互聯網的壹些相關知識。實現這些目標並不難，但要進壹步突出文章的特點，簡單地理解和學會使用互聯網，讓學生真正理解作者的情感變化，與作者形成心理* * *音，這是傳統教學能力所不能及的。因此，整堂課的設計分為兩部分。第壹，純漢語的認知目標是在充分預習的基礎上完成的。
第二節課
學習目標:
1.檢閱果園機器人
2.隨著時間的推移回顧並應用它
首先，復習課文
果園機器人是壹篇能體現計算機魔力的文章，寫的內容極其有趣。本文中的機器人服務於豐收果園。他們可以從樹上摘下成熟的果實，整齊地包裝好，運到指定的地方。有趣的是，這些機器人只“吃”地上的水果，給自己充電，繼續工作。
文章的敘事風格也很有特色。本文對果園機器人各種特性的介紹是隨著果園生產需求的變化逐步體現出來的。水果豐收，果農太忙，需要機器人幫忙；果園很大，機器人很難拖著電線工作，用電池也不方便。所以他們想讓果園機器人“吃”掉在地上的水果，給自己充電。這樣的敘述壹方面讓果園機器人的特點介紹有了層次，另壹方面也說明了生產需求是科技發展的動力，同學們看完會得到有益的啟示。
二、復習《中國園林六》
我的發現
1.自己讀，註意點字。妳發現了什麽？告訴妳的同桌妳發現了什麽。(壹個字有多個音，同壹個字在不同的語言環境中有不同的讀音)
2.教師用卡片或遊戲來檢查學生識別多音字的準確性。
3.指導學生用詞說句子，認識到多音字的發音取決於具體的語言環境。
4.擴展妳的理解。妳有沒有在課外閱讀中發現過多音字？分組根據課本寫單詞，看哪壹組寫得多。
日積月累
首先，閱讀和識別
1.自己朗讀詩句，練習正確流暢的朗讀。
2.同桌互讀，看誰讀的對。
3.在小組中識別新單詞，並談論記憶單詞的技巧。
4.老師出示單詞卡，通過“開火車”檢查生詞的識別情況。
第二，回讀。
1.自由閱讀這五條諺語，看看誰讀對了。
2.同桌互相說說妳對天氣預報的了解。
3.通過小組間、男生女生間、師生間各種形式的閱讀，達到記憶和積累的目的。
下課的時候會檢查測量標準。
項目檢測內容的目標點和時間預設:反饋、校正方法預設、標準效果補充
出庭
標準測試單元6試題
先看下面的句子，是比喻句，在比喻句後面打“√”。
1.他像小鳥壹樣快樂。( )
月亮像玉盤壹樣圓。( )
3.他似乎比我高壹點
第二，根據外表在括號裏寫出正確的單詞。
例子:翠鳥盯著水面(壹動不動)。
1.下雨了。
2.海水淹沒了海灘。
3.壹群孩子跑過來撿起了蘋果。
第三，讀句子，完成練習。
1.畫家驚訝地看著小女孩。他眼圈紅了，心如波濤洶湧。
“心潮澎湃如浪”是壹首_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
這壹切發生得如此突然，結束得如此迅速。
“這壹切”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
選擇正確的單詞填空。
串、對、件、僅、位、件
壹個()畫家，壹個()腳印，壹件()衣服，壹只()小手；
5.用標點符號完成下列句子。
1.河裏成群的小魚
2.已知的大約有30，000種。
板書設計
第六單元復習測試
單詞
積聚
閱讀
寫作
工作設計
1.聽寫本單元單詞，並長時間記憶。
2.練習:題目:我的xx
要求:(1)先完成題目，然後寫壹篇300字左右的練習；
(2)補充內容必須是家裏的電器；
(3)用比較、列舉等解釋方法介紹事物的特點。