(1)第壹段默讀全文，整體感受。
對於壹二年級的孩子來說有點難，所以我主要針對三年級及以上的孩子。
默讀是壹個很重要的技能，因為有些孩子在考試做閱讀題的時候總喜歡發出壹些閱讀的聲音，因為他不習慣默讀。但這樣的後果可能會導致老師認為他抄襲，甚至會提醒他不要出聲。而且考試時不默讀也會影響周圍的同學，所以學會默讀很重要。
第壹次默讀的意義，壹方面是讓孩子學會默讀，另壹方面也是讓孩子感受這篇文章或者這首古詩的整體，寫的是什麽，讀完之後給人什麽樣的感覺。而且在默讀時，孩子可以很快找到自己發音沒有把握的漢字或單詞，標註後查閱字典解決發音問題，這也為自己熟悉或背誦課文提供了方便。
(2)大聲朗讀，通順朗讀(壹遍讀不完就多讀幾遍)。
朗讀不僅能提高孩子的註意力，還能激發孩子昂揚的語文閱讀熱情，是培養孩子語感的重要途徑。
反復朗讀課文，熟悉課文。妳不能看兩遍，兩遍，三遍。尤其是低年級的孩子，讀幾遍可能印象不深，所以西西媽建議，最好讓孩子大聲讀十遍。
當然，在這個過程中，發音的規範很重要。妳要多註意平舌、上翹舌、前鼻元音、後鼻元音、屈折、鼻音等。因為壹旦養成了錯誤發音的習慣，就很難改正了。
(3)大聲朗讀關鍵段落。
有哪些關鍵段落？壹般都是很詳細很好看的壹段。大聲朗讀這些段落，不僅有助於孩子後續的理解，還可以成為孩子模仿的素材。讓優美的句子和段落通過模仿成為自己的語言，然後運用到作文中，分數自然會更上壹層樓。
重點段落往往是老師闡述的難點段落，也是考試時最常出現的“課堂閱讀”部分的內容。因此，大聲朗讀關鍵段落可以說是有益的。
2.標記:標記自然段落。
自然段是文章中表達意思的基本單位，它有壹個明顯的標誌，那就是“換行符”。也就是每個自然段的開頭都是新起壹行，空了兩個空格。word文檔的專業術語是“首行縮進2個字符”。
標註自然段，壹方面是為了測試孩子對“自然段”概念的掌握程度；壹方面，這也是壹種測試孩子是否粗心的方法。畢竟有些孩子要麽數多了，要麽數漏了。
再者，不同的自然段落往往有不同的寫作內容，不同的結構，不同的層次關系，所以在課堂上更早的標註段落更容易跟上老師的思路。因為老師常說，“請看哪壹段的自然。”
3.圈:圈生字。
生詞欄裏的生詞是小學語文的基礎，壹定要消化。
生詞中的生詞經常出現在任何壹次語文考試的第壹題中。要麽讓孩子選擇正確的讀音，要麽讓他們聯系，要麽補充讀音或者調查壹個漢字的偏旁部首是什麽。
孩子對生詞中的漢字應該掌握到什麽程度？知道就夠了，寫正確的讀音，至少會兩個字，知道對應的偏旁部首。