語文課文《避孕套裏的男人》教案設計
第壹類
教學目的:
1，了解作者和背景。
2.讀課文，分析結構。
3，了解沙皇統治下帝國文人的醜惡嘴臉。
教學重點:了解背景，記憶文學常識。
教學難點:明確層次，準確概括層次的含義。
教學過程:
壹、引言:同學們，回憶壹下我們學過的小說，塑造壹個該出招時勇於出招的花和尚魯申智；聰明敏感的乖乖女林黛玉；溫柔善良的水生嫂；封建壓迫下的惡業祥林嫂:傷心可嘆的孔乙己；中學時代瘋狂的金範，形形色色，數不勝數，都不可避免地打上了時代的烙印。今天，我們要向這樣壹個被時代打上烙印的人學習？不要戴避孕套裏科夫。
作者簡介:契訶夫(1860？1904)是19世紀俄羅斯最後壹位批判現實主義作家，優秀的短篇小說家和劇作家。他壹生寫了3470多部小說，包括？短篇小說之王？被稱為。著有《第六病房》《帶閣樓的房子》《困人》《姚內氣》等。戲劇《萬尼亞叔叔》和《櫻桃園》。
三、背景介紹:19年底。無產階級革命前夕，工人運動逐漸展開，沙皇亞歷山大二世被刺身亡，登基後加強了恐怖統治。警察和間諜遍布俄國，大批革命者被流放，進步報刊被查封，政府壹天天壓制輿論，告密之風日益盛行，許多要求自由的人死於政治迫害。在這種比罐頭食品還嚴苛的專制制度下，沙皇政府的忠實捍衛者，他們也竭力維護沙皇的反動統治。他們固守舊立場，憎恨和反對壹切新事物。這樣的人不僅出現在官場，也出現在知識界。契訶夫的《陷阱裏的人》就描寫了這樣壹個人物。
第四，疏通文字:
1.查字典解釋下列單詞。
治理:(控制)孤僻:(孤獨和古怪)惡毒:(陰險和惡毒)嘲笑(諷刺)
安然無恙:(平安無事，沒有任何問題和意外)祈禱:降服讒言，噩夢好笑。
施舍:給窮人物質上的幫助。介紹和促進。
諷刺:諷刺挖苦。六神不寧:形容驚恐、焦慮、不安。
六神:道教指心、肝、肺、脾、膽、腎六神。
五、讀課文明確情節:
1.別·裏科夫和他的避孕套簡介(1-5)；生活安全套(1)；思想避孕套(2)；自己定。
第二，難道裏科夫不愛(6？37)開始:鼓勵(6？7)
發展:漫畫，騎行(8？17)套人
高潮:吵架(18？36)
結果:失敗(37)
三、難道瑞克的死(38？40)結束設置是死的
分析主題:揭露沙皇政府的黑暗，不要對裏科夫無知，呼籲自由的空氣。
第二節課
教學目的:1。了解別利科夫的形象，理解文章的主題。
2.學習如何用外表、語言和動作來描述任務。
3.了解沙皇專制制度的本質。
教學重點:分析人物，理解主題。
教學難點:學習文章，把握典型語言，塑造人物形象。
教學步驟:
1.簡介:小說以人物塑造為中心，反映了現實生活。要想激活壹個人物，就要靠手段:人像、語言、心理、動作等正面刻畫，環境等外在因素的側面對比。小說之王？如何激活貝裏科夫這個陷阱？我們來討論壹下避孕套裏的男人。
第二，分析人物。
1，說說妳眼中的貝裏科夫？
他是壹個忠誠的公民，是沙皇制度下的忠實支持者和捍衛者。他保守，落後，嚴守規則，害怕惹事生非，改變現有的壹切。他的所作所為客觀上起到了幫助沙皇的作用。他用僵化的思維模式和道德規範統治著每壹個人，他既是受害者，也是加害者。他是壹個被沙皇專制制度毒害的可憐、可悲、惡心、可恨的人。
2.小說是如何塑造這個人物的？
專註於他的避孕套。
服裝套裝:雨靴、雨傘、棉衣、手表、刀、臉、眼睛和耳朵。
意識形態:通知、報紙、法令、慣例、規則
行為定勢:搖頭、竊竊私語、心慌、執著、謹慎、多疑、嘆息、垂頭喪氣。
語言設定:不要鬧。
環境套房:臥室、床、窗簾、被子、門、竈臺、廚房。
3.這些避孕套對他有什麽影響？
他用避孕套困住自己和他人。有他在身邊，別人就不能暢所欲言，因為他什麽都不同意？規則？向校長報告妳的言行。而且，他反對壹切新事物。同事們騎自行車交朋友。他認為這是違法的，他建議開除是因為害怕教室裏有噪音和麻煩？彼得羅夫和葉果洛？。他像壹只背著沈重外殼的蝸牛。他膽小、多疑、封閉、保守。他總是害怕生活中的新事物，害怕社會的變化，害怕舊秩序的動搖。努力維持現在的秩序，當外界發生變化的時候，他就會縮到自己的殼裏。
4.為什麽整個城市的人都怕這個膽小的人？為什麽他能控制整個城市？
整個城市都害怕他，向他妥協。不敢？,?整個城市從10到15都生活在恐懼中？是因為他的言行和思想與沙皇專制制度相壹致，自覺維護舊制度、舊思想。他周圍的人還沒有勇氣跟他鬥，所以都怕他，受他的統治。不討厭裏科夫是因為他不僅想把自己放進套子裏，還想把周圍的壹切都套進去？避孕套？英寸這兩種？害怕？表面上看是矛盾的，但只要結合當時的情況去思考，就會發現總的根源是沙皇的專制制度。壹方面，裏科夫所屬的沙皇統治試圖加強反動統治，在全國造成沈重壓抑的氣氛；另壹方面，它正在消亡，搖搖欲墜。革命的風暴還沒有到來，大多數人仍然困惑和害怕戰鬥，那麽裏科夫為什麽不呢？治理？整個城市。
5.貝利科夫最後的結局是什麽？
他已經死了。最後死在自己的套子裏。
6.小說表現了他怎樣的矛盾和沖突的悲劇？
愛情。通過戀愛時間表現出來？避孕套？傷害。
閱讀第二部分，討論裏科夫結婚的原因？
①他人設定，華聯卡說。
(2)花蓮卡不難看，有魅力，出身高貴，有財產。
(3)華蓮卡是第壹個真心實意、深情地對待他的人。
總結:以上都是外部因素或者外部誘惑。並不是說他心裏真的有愛。他只是在準備結婚的時候很迷茫。
7.這段婚姻成功嗎？為什麽？
不是。因為有人畫了壹幅漫畫。②華聯卡騎自行車。這違反了裏科夫的陷阱，他不能接受新事物，與充滿活力的現實生活格格不入。於是，迂腐、多疑、謹慎的別·裏科夫鄭重其事地找到了華蓮卡，企圖用自己的套子套住她。結果華連卡不在，壹直討厭他的科瓦連科找他談話。戀人被科瓦連科推下樓梯，所以婚姻失敗。更要命的是，這壹幕恰好被歸來的華蓮卡看到，她真的笑了三聲。不要讓裏科夫的命運在這笑聲中結束。他壹直把它放在避孕套裏。
總結:小說著重描寫了別·裏科夫婚姻的曲折，把兩個性格完全不同的人放在壹起，讓保守落後的別·裏科夫承受了新事物的沖擊，讓最怕麻煩的人承受了他認為最大的麻煩，把別·裏科夫送進了自己的陷阱，再也拔不出來。正是在這種推搡和微笑中，新舊精銳力量的鬥爭得以展現，新生力量輕而易舉地摧毀了舊勢力，顯示了舊勢力的必然滅亡和新生力量的蓬勃壯大。
8.閱讀並討論最後兩段。
學生單獨閱讀最後兩段。學生畫出關鍵句子並思考它們的意思。
問:(1)裏科夫死後，大家有什麽反應？
清晰:我很快樂，從內心感到自由。
(2)但為什麽壹周後生命又回到了它的舊形態？課文最後壹句話的深意是什麽？
討論和總結:只要沙皇制度不被推翻，新裏科夫就會在這片土地上不斷孕育，所以生活還是壹樣的。作者啟示人們，除非推翻沙皇的專制統治，根除腐朽思想，否則永遠會有別·裏科夫這樣的人，生活不可能自由幸福。沙皇腐朽反動的統治必須從根本上推翻。
9.討論小說對塑造這個人物有什麽意義？
揭露了沙皇專制制度毒害了人們的思想，號召人們推翻沙皇的專制統治。6.討論正文的第三部分，分析寫作方法。
諷刺和細節描寫的作用。
請結合課文中的例子討論反語的使用。
誘導:諷刺是用漫畫或嘲諷的語言來描述對象，從而達到否定和貶損的效果。文本中的反諷具有以下特點:
(1)誇張的語言和漫畫式的小品，比如大熱天打著下雨的鞋帶傘，穿著保暖的棉衣，卻從樓上摔下來安然無恙。反映人物的迂腐。
②揭示人物荒誕的生活邏輯。例如，裏科夫把騎自行車的老師和用頭走路的學生聯系在壹起，反映了他腐朽落後的思想和對變化的恐懼。
(3)含蓄的對比，如不要裏科夫轄全城，人們都害怕，反過來他也害怕睡覺。這些描寫和描述真是精辟，揭露和批判了裏科夫腐朽醜惡的靈魂。學生看完這類文章，要在笑過之後，深入人物內心，仔細思考，從而有所悟，有所收獲。
除了諷刺之外，作者還用壹些生動的細節來表現人物，類似守財奴的寫法。請找壹兩個例子來說明。
第四，總結，提高認識
根據這節課的教學目的，回到前面仔細閱讀預習提示，加深理解。每個學生對自學做壹個簡短的總結。教師指導的要點:
(1)別裏科夫形象及其時代意義(主要內容見預習提示)。
(2)諷刺和細節描寫的運用。
短短的篇幅蘊含著深刻的思想內容，平凡的故事表現著重要的主題。
動詞 （verb的縮寫）拓展作業
1.用幽默諷刺的方式描述妳生活中的壹個人或者妳自己或者妳身邊的人？避孕套？學會用幽默和諷刺來表達生活。