(1)閱讀:閱讀課文是復習的第壹步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者感受，文章特色等。
知道點什麽。不同類型的課文需要不同的閱讀方法:教讀課文需要精讀，單詞、短語、句子、文章等所有知識點全面掌握。
多彩的段落達到了吟誦；自讀課文需要泛讀，有的為了提高閱讀速度，需要跳讀，壹目十行。閱讀速度也是近幾年的。
年中入學考試項目之壹。
(2)劃壹條線:即在閱讀課文的同時，對課文中的重點句、中心句、名句甚至生詞、短語使用不同的符號。
勾畫出來既能加深印象，又便於復習鞏固，壹目了然。遇到壹個標準的句子，不妨把句子成分分壹下，復句需要標註。
明關系，典型段落要分層次概括。如果遇到困難，也要標註出來，以便以後向老師同學請教。
(3)檢查:妳在檢查什麽？查閱參考書。字典，詞典，參考書，只要是用得上的，盡可能的發揮參考書的作用。
使用。親自尋找答案，是壹個探索學習方法、探索學習規律的過程，也是壹個提高使用工具書能力的過程。因為似曾相識
對於熟悉的單詞，不妨查查過去學過的課文，聯系新舊知識，做到“溫故而知新”。答案分析。
辨別和理解的能力可以提高。
(4)問:“三人行，必有壹師。”。復習過程中有不可避免的問題，不是自學就能解決的。
善於向老師和同學請教。有時候我問老師壹個問題，老師很可能不會只講壹個問題，還會把相關知識放進去。
連接，讓妳明白。
(5)寫:俗話說，看十遍不如手傳。無論是平時學習還是考試，有些同學經常使用常用詞。
單詞拼錯了。為什麽？就是缺乏寫作訓練。生詞、生詞和重點句子，可以在理解和記憶的基礎上反復書寫。
再比如壹些作文題，往往看起來寫起來容易寫起來難。妳也要寫啊寫，不要自大。
(6)練習:通過做練習來檢驗妳的知識。做題要明確做題的目的和意圖。
要註意總結，尋找規律，舉壹反三，增強應試能力。做題要在老師的指導下，有意識的去做。
去吧。我們反對“人海戰術”，但不做壹定數量的練習就談不上質量。實踐後才知道不足，並及時反饋改正。
才能牢牢掌握所學的知識和技能。
(7)想壹想:復習的內容可以通過“想”來鞏固。可以是由點到面，也可以是由整體到局部，或者縱向或者
橫向上，把知識點有機聯系起來，形成知識體系，印在腦子裏。當壹個知識點記不住的時候，壹定要去搜索。
及時鞏固。思考的時間和空間沒有限制。妳可以充分利用課內、課後、校內外的時間和空間。當妳“窮”的時候
當水耗盡時，通過聯想，妳可能會步入“光明未來”的境界
2.怎樣才能快速背誦古文？恐怕我不能趕時間。建議妳先把邊上壹個單詞的解釋抄下來，把解釋讀好，知道意思，會容易很多。
同時，理清句子與名稱、段落與段落之間的邏輯關系，知道它的敘事結構就容易多了。如果不想看，可以自己錄下來多聽幾遍。
《桃花源記》講述了壹個漁夫的故事，從他如何發現桃源到遊覽桃源，人們如何對待他，到描述他們搬到桃源的原因，然後出洞，試圖重新找到它。脈搏非常清晰。可以壹段壹段背。不會很難。
《嶽陽樓記》講的是寫作的原因，然後是天氣好的時候嶽陽樓的風景和感受，然後是天氣不好的時候的風景和感受。那麽，人的情緒如果被外來的東西轉移，那就是不夠灑脫，然後提出自己的看法，那就是要受辱。也很清楚。
可以這樣分析壹下，再背壹遍，會好很多。走吧。
3.誰能幫我翻譯壹下文言文？公損盤是楚造梯的機械。如果成功了，就會攻打宋朝。
公交盤給楚國做了梯子，做好了就用來攻打宋國。墨子壹聽，從山東出發，旅行十天十夜。至於應，他看到了壹個失敗的出價。
墨子聽說後，從魯出發，走了十天十夜，來到郢，在那裏遇到了失敗者。公敗者曰:“主公何命？”輸的人說:“妳覺得呢？”子墨子曰:“北方辱臣者，願借子殺之。”
墨子說:“北方還有人欺負我。我希望以妳的力量殺死他。”不要說大眾輸。
公輸遊戲不開心。子墨子曰:“請賜十金。”
墨子說:“請允許我給妳十金。”公敗者曰:“我絕不會殺人。”
公敗者曰:“我為人善良，堅守道德，絕不會無緣無故殺人。”子墨子起身又鞠了壹躬，道:“請說。
墨子起身，兩拜曰:“請容我解釋此事。我從北方得知我要攻打宋朝。
我在北方聽說妳造了壹架天梯，將用來攻打宋國。宋朝的罪是什麽？宋國何罪？荊地比人多。
楚國土地過剩，人口不足。殺夠了再去爭剩下的都是不明智的；如今殺不足的人卻去爭自己多余的地，是不明智的。
攻宋而不咎，非仁者也。不能說宋國沒罪卻要進攻。
知而不辯不是忠。知道這個道理而不去勸諫楚王，不能說是忠誠。
不戰而屈人之兵，不強也。爭論達不到目的，也談不上強勢。
義不殺少殺多，不能用知類來形容。“妳說妳善良，堅守道德，殺了幾個人卻殺了大部分，不能說有道理。”
公共交通服務。失敗的投標被說服了。
子墨子道:“當然，妳煩不煩？”墨子曰:“何不止攻宋？”公敗者曰:“不，吾為詞王。”公眾失敗者說:“不..
我已經告訴楚王了。”墨子說，“妳沒看見我在稱王嗎？”墨子說，“妳為什麽不把我介紹給楚王呢？"公眾失敗者說:"答應我。"
失敗者說:“好吧。”墨子見王，墨子見楚王，曰:“今有人在此，曰:“今有壹人在此欲竊之，乃有幽鄰。拋棄自己裝修漂亮的車，看到鄰居的破車就想偷；放棄它的錦繡風光，鄰居有矮棕想偷它；嫌棄自己華麗的衣服，看到鄰居的粗布衣服，就想偷；舍其肉，鄰有麩，欲盜之。
棄良食而食，見鄰居有糟粕，欲偷之。為什麽這是人類？“這是什麽樣的人？”國王說:“壹定有偷竊行為。”
楚王回答說:“這種人壹定是偷病了。”墨子說:“荊之地五千裏，墨子說:“楚之地五千裏在；宋朝的地方是五百裏，和《文選》壹樣。宋代的土地，方圓，是五百裏，這就像壹個美麗的裝飾車相比，破車。
荊有雲夢，犀麋鹿滿，江漢魚甲魚鯰魚富天下，楚國有雲楚澤，長江漢水犀鹿魚甲魚鯰魚滿天下。宋代所謂的無雉兔，也是魚，比肉和糠都差。宋國就像壹個人說沒有野雞兔子魚的地方，就像拿好吃的和難吃的比。
景有長歌，文風，玉章。宋無長木，猶美短褐。楚國有高大的松樹、楸樹、楠木、樟樹。宋朝沒有多余的木頭，就像華麗的衣服對比粗糙的衣服壹樣，我用王官的攻擊來攻擊宋朝，是同類。"
我認為楚王派官員攻打宋國，和放棄文選，竊取我們土地的行為是壹樣的。”國王說，“好。
雖然，公失盤對我來說是壹個階梯，我壹定要拿下宋。”楚王說，“即便如此，公輸局給我做了天梯，我壹定要攻占宋國。
於是見公失盤，墨子解腰帶為城，以死為兵器，楚王於是召見公失盤。墨子解下腰帶，以之為城，以木屑為器。
公運九次設攻城機，墨子九次遠。公輸盤多次使用攻城的巧妙戰術，墨子多次抵抗。
公輸盤進攻用盡，墨子防守綽綽有余。公交板塊的攻城器械已經用光了，墨子的守衛方法綽綽有余。
大眾輸了比賽，卻說:“我知道這就是我離得遠的原因，所以我什麽也不說。”公敗者據理力爭，卻說:“我知道對付妳的辦法，就不說了。”
子墨子也說:“我知道子之所以離我而去，是因為我什麽也不說。”墨子說:“我知道妳以前對付我的方法，但我什麽也不說。”"
楚王問他為什麽，子墨子說:“失子之意，只為殺臣。楚王問原因，墨子說:“共工先生的意思是要殺我。
殺臣，宋默可守之，可攻之。殺了我，宋國撐不住，妳就拿著吧。
但臣弟子鳥滑李等三百人，已持守臣之口之儀，在宋城等候楚寇。但是，包括我的弟子鳥滑李在內的三百人，已經帶著我的護衛裝備在宋國的城池裏等待著楚國的入侵。
雖然妳殺了壹個大臣，但妳不能殺他。“就算妳殺了我，也殺不死宋國所有的守軍。”
楚王道:“好！請不要攻擊宋朝。”楚王道:“好！請允許我不進攻宋國。”